◎臧靚文

像所有藝術(shù)類學(xué)科一樣，音樂也是比較抽象的一門學(xué)科，它看不到摸不著，需要靠人的情感去與之產(chǎn)生共鳴。想要進(jìn)行音樂欣賞的前提就是理解音樂，只有對(duì)音樂有著一定的理解能力才能對(duì)音樂進(jìn)行賞析，進(jìn)而體會(huì)到音樂獨(dú)特的魅力。教師通過在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生更好地理解音樂，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而感受到音樂內(nèi)涵。當(dāng)前中職學(xué)校開展音樂課堂的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，所以教師在日常教學(xué)活動(dòng)中需要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的音樂審美，進(jìn)而提高他們的音樂素養(yǎng)。

一、中職學(xué)生音樂欣賞能力現(xiàn)狀

我們都知道，在中職學(xué)校中公共藝術(shù)音樂課堂與其他課程相比所占的時(shí)間相對(duì)較少，這造成學(xué)生沒能接受完整的音樂教學(xué)體系，學(xué)生不具備基礎(chǔ)的音樂欣賞能力，所以無法對(duì)音樂作品有一個(gè)自身的理解與感悟，當(dāng)別人問起時(shí)，也無法對(duì)音樂作品給出一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。因而教師在學(xué)生音樂欣賞能力上需加大培養(yǎng)力度，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)注重在音樂教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。當(dāng)前在很多中職學(xué)校中都開設(shè)了音樂課程，但多數(shù)教師并沒有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力的重要性，同時(shí)在日常音樂教學(xué)中也缺少相應(yīng)的教學(xué)措施。為解決這個(gè)問題，我們需要針對(duì)這一現(xiàn)象引導(dǎo)教師研究出一套全面系統(tǒng)的教學(xué)體系，使學(xué)生可以受到系統(tǒng)的音樂教育，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的音樂理論知識(shí)體系，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂欣賞能力。

二、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。所以如不想被社會(huì)淘汰，學(xué)生除了具備優(yōu)秀的文化知識(shí)外，還需要具有較高的藝術(shù)欣賞能力。而中職學(xué)校開設(shè)音樂課程的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，讓學(xué)生在進(jìn)行音樂聆聽時(shí)可以感受到作者創(chuàng)作時(shí)的心境，達(dá)到情感共鳴，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂感知力。應(yīng)我國素質(zhì)教育的要求，學(xué)校要把學(xué)生培養(yǎng)成國家需要的高素質(zhì)人才，而學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)，一方面可以陶冶情操；另一方面還可以促使學(xué)生身心健康發(fā)展以及思維的創(chuàng)新。

（一）促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

據(jù)實(shí)驗(yàn)表明，積極向上的音樂可以有效刺激人體分泌相關(guān)激素，使人始終保持在一個(gè)精神良好的狀態(tài)，所以一首好的音樂作品可以對(duì)人的心理健康起一定的調(diào)節(jié)作用。因此在中職學(xué)校中開設(shè)音樂課程，不但可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，還可以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）陶冶情操，激發(fā)思維

人之所以會(huì)在不同心境下自然而然地選擇貼合自己心境的音樂是因?yàn)橐魳纺軌蚪柚?、音符傳達(dá)各種不同的情感，使聽者可以產(chǎn)生共鳴。同時(shí)音樂中所包含的內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)作的靈感以及他們的創(chuàng)新思維。因此培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力不但可以陶冶情操，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使之形成一個(gè)良好的循環(huán)，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、如何提升學(xué)生的音樂欣賞能力

興趣是最好的老師，所以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣是教師教學(xué)的第一步。因此教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生為切入點(diǎn)，比如課前可以給學(xué)生播放一些他們感興趣的音樂作品，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行一個(gè)賞析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；或者在學(xué)習(xí)經(jīng)典再現(xiàn)這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)影視歌曲表現(xiàn)出很大的興趣，教師可以在此基礎(chǔ)上播放一些課外相關(guān)的音樂讓學(xué)生進(jìn)行賞析，鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)更深的理解。在平時(shí)教學(xué)時(shí)教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生有一個(gè)基本的了解，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，據(jù)此及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)方案與進(jìn)度，以便更好地完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師在進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)要給予及時(shí)的正向反饋，注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生從心里接受音樂，主動(dòng)想要對(duì)音樂進(jìn)行一個(gè)探索，感受音樂中想要表達(dá)的情感，對(duì)音樂有一個(gè)全方位的感受。最終使學(xué)生在音樂聆聽中打開自己的心扉，與音樂創(chuàng)作人進(jìn)行一個(gè)情感的交流，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

四、結(jié)語

總而言之，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力是首要目標(biāo)。而良好的音樂欣賞能力不但可以有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，還可以陶冶情操以及開發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。所以教師在日常教學(xué)時(shí)不單要教授學(xué)生基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)，使學(xué)生迸發(fā)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。