馬麗紅

摘? 要：隨著我國教育水平的不斷提高，對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行廣泛普及是進(jìn)行教育改革的重要方向，因此在高校體育管理方面，提高拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)的融合顯得尤其重要。這對(duì)于提高學(xué)生的特異性，完善多方面的教育理念有重要的影響。將拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)融合是使得高校體育教學(xué)擺脫現(xiàn)狀進(jìn)入創(chuàng)新應(yīng)用時(shí)期，滿足市場需求，是培養(yǎng)技能型人才的重要途徑。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練? 體育? 應(yīng)用與分析? 教育水平

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）10（a）-0157-03

Abstract： With the continuous improvement of China's education level， the widespread popularization of college physical education is an important direction for educational reform. Therefore， in the aspect of college physical education management， it is particularly important to improve the integration of expansion training and college physical education. This has an important influence on improving the specificity of students and perfecting the educational concept in various aspects.The integration of expansion training and physical education in colleges and universities is an important way to make physical education in colleges and universities get rid of the current situation and enter into the period of innovative application， meet the market demand， and train skilled talents.

Key Words： Outward bound training; Sports; Application and analysis; Education level

隨著我國教育觀念的改變，使得學(xué)生全方面素質(zhì)綜合發(fā)展已經(jīng)成為了人們對(duì)于學(xué)生的發(fā)展需求。這就使得體育教育教學(xué)逐漸受到重視，在教育教學(xué)中的意義也逐漸體現(xiàn)出來。在我國目前的市場經(jīng)濟(jì)的條件下，擁有強(qiáng)健的體魄和良好的意識(shí)，是提高自身競爭力的重要手段。但是我國目前的體育教育教學(xué)過程中仍然存在著諸多的問題，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的分析，并將拓展訓(xùn)練應(yīng)用于其中，與體育教育教學(xué)融合是我國目前體育教學(xué)的重要要求。

1? 高校實(shí)施拓展訓(xùn)練的必要性

1.1 拓展訓(xùn)練可以實(shí)現(xiàn)更好的素質(zhì)教育

在我國之前的體育教學(xué)中，非常的重視學(xué)生基本知識(shí)與基本技能的教學(xué)，甚至?xí)鸦炯寄墚?dāng)作教學(xué)的最主要目標(biāo)。近些年來，素質(zhì)教育一直在持續(xù)推行，學(xué)生的主體地位越來越受到重現(xiàn)，但是縱觀實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，仍然很難在教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，教師仍然占據(jù)教學(xué)主體的地位。在教學(xué)的過程中習(xí)慣于使用之前傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法會(huì)把知識(shí)的學(xué)習(xí)與思想培養(yǎng)之間相分離，這樣一來對(duì)學(xué)生的具體發(fā)展與人格發(fā)展來講是非常不利的，不能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思想培養(yǎng)起到促進(jìn)的作用。把擴(kuò)展培訓(xùn)以及傳統(tǒng)的教育相結(jié)合具備非常大的優(yōu)勢(shì)，在這個(gè)過程中會(huì)把學(xué)生當(dāng)作主體，可以更好地突出“學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。外展培訓(xùn)當(dāng)中的“學(xué)習(xí)”指的是按照學(xué)生的具體特點(diǎn)為他們?cè)O(shè)計(jì)針對(duì)性的具體培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，最終達(dá)到一定的預(yù)期效果;而擴(kuò)展培訓(xùn)當(dāng)中的“教學(xué)”指的是為學(xué)生提供一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。這時(shí)候，老師的角色主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā)。在擴(kuò)展培訓(xùn)當(dāng)中，學(xué)生屬于學(xué)習(xí)中真正的主體，保障學(xué)生在參與的過程當(dāng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的具體樂趣，激發(fā)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成果。

1.2 更加關(guān)注挖掘潛力

擴(kuò)展培訓(xùn)具備比較特殊的項(xiàng)目以及形式，其對(duì)學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)與思想的形成具備促進(jìn)的作用?，F(xiàn)如今，創(chuàng)新屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的靈魂，當(dāng)然也屬于人們發(fā)展的關(guān)鍵部分。在個(gè)人以及社會(huì)發(fā)展的過程中，創(chuàng)新能力可以完成自身素質(zhì)的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力屬于一種比較基本以及關(guān)鍵的內(nèi)容。擴(kuò)展培訓(xùn)當(dāng)中非常多的項(xiàng)目都可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，在擴(kuò)展培訓(xùn)當(dāng)中，想要完成這項(xiàng)培訓(xùn)，就一定要使得學(xué)生的創(chuàng)造能力與想象能力充分發(fā)揮出來，學(xué)生在獨(dú)立完成這項(xiàng)訓(xùn)練的過程中可以使得實(shí)踐能力得到提高。學(xué)生在實(shí)施擴(kuò)展培訓(xùn)的過程中會(huì)不斷提升自身的信念，克服挑戰(zhàn)，使得自身潛力與創(chuàng)造力得到充分的挖掘。關(guān)于當(dāng)代的青年學(xué)生，其生活與學(xué)習(xí)都屬于順?biāo)樦鄣臓顟B(tài)，沒有經(jīng)歷過比較艱難的考驗(yàn)，這樣一來其意志就會(huì)比較薄弱。一旦遭受一定的挫折，就會(huì)比較沮喪。而學(xué)校會(huì)定期地開展攀巖活動(dòng)與單杠運(yùn)動(dòng)等，這些活動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生的受挫精神進(jìn)行大力的培養(yǎng)，最終可以使得他們意識(shí)到：想要在競爭比較激烈的環(huán)境中得到生存，就需要具備頑強(qiáng)拼搏的精神與積極進(jìn)取的心態(tài)。

2? 現(xiàn)行高校體育教學(xué)的漏洞分析

2.1 教育教學(xué)理念落后

盡管隨著我國社會(huì)的快速發(fā)展，市場對(duì)于進(jìn)入市場的應(yīng)屆畢業(yè)生的整體素質(zhì)一直保持著更高程度的期望，但是受我國傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響。我國目前仍然存在的正是文化教育忽視體育教育的現(xiàn)象。這就在一定程度上影響了人才的培養(yǎng)。目前我國許多高校對(duì)于學(xué)生的體育教學(xué)仍然保持著忽視的狀態(tài)，這在一定程度上就會(huì)給學(xué)生造成一種體育教育并不是自身發(fā)展的必要功課，相較于國外的綜合素質(zhì)高要求來說，我國大部分的高等院校雖然改革后進(jìn)行了體育方面的相關(guān)改革，但是仍然存在著教育教學(xué)理念落后的問題。這在根本上對(duì)整體的體育教育教學(xué)產(chǎn)生了奠基性的消極影響。這不僅會(huì)導(dǎo)致相關(guān)部門的忽視，也會(huì)從根本上影響學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的重視程度，使得學(xué)生對(duì)于體育受教育過程缺乏必要的積極性。

2.2 教育這些方式存在不足

對(duì)于一些高等院校來說，雖然進(jìn)行了體育改革，明確了新的教育教學(xué)理念，但是仍然缺乏合適的教育方法。教育理念與教育方式方法兩者結(jié)合才能形成更好的教育效果。也會(huì)形成更加良好的教育教學(xué)體系，從而提高高等院校體育教育教學(xué)的質(zhì)量。但是我國目前許多高等院校的體育教育教學(xué)過程，許多的體育老師在整體的授課過程中，沒有明確的教學(xué)思路以及教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于許多的體育項(xiàng)目的教學(xué)仍然停留在舊教育的教學(xué)模式。與我國文化教育缺點(diǎn)類似，存在著照本宣科的特點(diǎn)。這在一定程度上忽視了學(xué)生的特異性，不能對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的教育教學(xué)，使得學(xué)生的體育需求被忽視，這在一定程度上也會(huì)影響學(xué)生對(duì)于體育的積極性。

2.3 忽視了創(chuàng)新與拓展對(duì)于體育教學(xué)的重要作用

許多的高職院校在進(jìn)行體育教育過程中忽視了創(chuàng)新思路對(duì)于整體教育教學(xué)的影響。受到了傳統(tǒng)的教育思路的限制，對(duì)于新事物的接受能力不強(qiáng)，因此，對(duì)于創(chuàng)新能力融入于整體教育教學(xué)也是帶有消極的態(tài)度。這在一定程度上，限制了學(xué)生的深入探索。在體育教育教學(xué)過程中，由于學(xué)生對(duì)于體育素質(zhì)或者是意識(shí)的了解程度不夠深入，僅僅是浮于表面，也就造成了學(xué)生在體育受教育過程中缺乏一定的活力與積極性，這在一定程度上也會(huì)影響體育教育教學(xué)的開展，使得體育教育教學(xué)獲得的成效甚微，甚至?xí)贵w育課程形同虛設(shè)。

3? 將拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)融合的要點(diǎn)分析

3.1 進(jìn)行教育教學(xué)觀念的革新

對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念進(jìn)行革新就是改變教學(xué)方式與教學(xué)觀念，從課堂過程中以老師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，主要任務(wù)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。在新的教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中主要觀察學(xué)生的興趣范圍，在體育課上結(jié)合學(xué)生興趣進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)教學(xué)?；蛘呤强梢酝ㄟ^分組訓(xùn)練，讓有相同興趣的同學(xué)進(jìn)行自由組合。這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的興趣交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的自我探索精神。肯定學(xué)生的自由理念，才能使得學(xué)生的興趣得到更加廣泛的培養(yǎng)。興趣得到培養(yǎng)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造力。這對(duì)于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)是一個(gè)重大的進(jìn)步。

3.2 優(yōu)化課堂模式，改變教育方法

說不同的教育方法的影響可以帶給學(xué)生不同的教育體驗(yàn)。因此而對(duì)課堂教育教學(xué)方法的優(yōu)化是使得學(xué)生能夠適應(yīng)拓展訓(xùn)練的重要方法，創(chuàng)新教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的熱情與積極性。通過傳統(tǒng)體育教育教學(xué)方式與拓展訓(xùn)練英語體育教育教學(xué)方法之間的落差來使得學(xué)生的感官體驗(yàn)受到巨大的沖擊，這對(duì)于體育教學(xué)的改良有積極的作用。它可以起到激發(fā)學(xué)生積極性與創(chuàng)造性的作用，使得學(xué)生能夠針對(duì)自身需求進(jìn)行相關(guān)的體育技能的培訓(xùn)，更能夠使得不同專業(yè)的學(xué)生在面臨相同市場競爭的條件下，產(chǎn)生形態(tài)各異的應(yīng)對(duì)方式，減少模板式的教學(xué)，使得學(xué)生更加富有創(chuàng)造性，對(duì)于市場的競爭有自己更明顯的優(yōu)勢(shì)。

4? 結(jié)語

綜上所述，為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，使得高校畢業(yè)生能夠盡快適應(yīng)社會(huì)競爭，提高自身競爭力，對(duì)于學(xué)生的體育能力也是一大考核，只擁有強(qiáng)健的體魄和更加完善的綜合素質(zhì)才能夠更好地適應(yīng)整體的社會(huì)發(fā)展。但是我國目前的體育教育教學(xué)方式仍存在諸多問題，只有敢于打破傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的漏洞，將創(chuàng)新融入于體育教育教學(xué)模式當(dāng)中，才能夠從根本上提高社會(huì)公眾對(duì)于體育的重視程度，加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生在受教育過程中的主動(dòng)性與積極性，為社會(huì)提供綜合素質(zhì)更好的優(yōu)良人才。

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