一所新學(xué)校，持之以恒地堅(jiān)持學(xué)校文化價(jià)值追求，通過校本課程開發(fā)不斷充實(shí)學(xué)校文化特色建設(shè)的內(nèi)涵，直至形成自己的校本課程體系，這種一以貫之的創(chuàng)新實(shí)踐令人欽佩。地處南寧·中國—東盟國際商務(wù)區(qū)的南寧市桂雅路小學(xué)自2010年建校之日起便確立了“貴于品·雅于行”的學(xué)校文化追求，通過創(chuàng)新“三品·三雅”學(xué)校文化主導(dǎo)價(jià)值觀，以“三品”（做人有品德、做事有品格、人生有品質(zhì)）為核心，以“三雅”為外顯文化，全面踐行立德樹人根本任務(wù)，實(shí)踐構(gòu)建具有“雅的教育”特色的德智體美勞“五育”并舉全面培養(yǎng)體系，有效促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，突顯了學(xué)校的品牌特色。

在南寧市桂雅路小學(xué)的校本課程體系中，精品課程多如繁星，閃爍著博雅特色的光芒。其“雅行天下”課程模塊，首屈一指的校本課程是“中國夢(mèng)”德育課程，該課程聚焦“夢(mèng)想”主題，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)有“點(diǎn)亮中國夢(mèng)”“踐行中國夢(mèng)”“歌頌中國夢(mèng)”“描繪中國夢(mèng)”“放飛中國夢(mèng)”“舞動(dòng)中國夢(mèng)”五個(gè)版塊的課程內(nèi)容，持續(xù)促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，將“中國情懷”浸潤(rùn)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和各種實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，濡染學(xué)生的“中國心”;“我和外交官對(duì)話”課程，通過讓學(xué)生閱讀了解我國外交官們的外交故事、賞評(píng)外交官們的外交活動(dòng)、與外交官或大使們進(jìn)行近距離互動(dòng)，不斷拓展學(xué)生的人生格局;“外面的世界”課程，借助社會(huì)機(jī)構(gòu)搭建平臺(tái)，為學(xué)生提供到加拿大、新西蘭等國與當(dāng)?shù)睾⒆右黄疬M(jìn)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷拓寬學(xué)生的“世界視野”……以上課程，基于學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，充分突顯了博雅文化之“世界視野，中國情懷”的鮮明特色。這些校本課程的實(shí)施，成為該校學(xué)生在求學(xué)生涯中無可替代的人生財(cái)富，讓他們擁有了一段“有品質(zhì)”的人生歷程，鼓舞著他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上奮勇前行。2019年，該校教育科研成果《小學(xué)生核心素養(yǎng)整體提升的校本課程綜合化實(shí)施的實(shí)踐與探索》獲自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

通常而言，黨的教育方針?biāo)岢龅牧⒌聵淙烁救蝿?wù)可以通過“核心素養(yǎng)”這個(gè)橋梁，轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，從中觀層面回答“立什么德、樹什么人”的根本問題;學(xué)校層面基于核心素養(yǎng)的要求，結(jié)合本校文化特色建設(shè)的實(shí)際需要，從微觀層面提出自己的育人目標(biāo)并構(gòu)建與該目標(biāo)相匹配的辦學(xué)體系。本期專題，我們將走進(jìn)南寧市桂雅路小學(xué)，觀摩他們的學(xué)校文化研究歷程和實(shí)踐創(chuàng)新成果。

（編 者）