◎ 郎親華 （六盤水師范學(xué)院）

高校鋼琴教學(xué)隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展也被賦予了重要的時代使命，新課改的不斷推行對于教育各行業(yè)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，這便要求相關(guān)教育人士緊跟時代發(fā)展步伐將自身教育工作與現(xiàn)今教育發(fā)展要求相結(jié)合，創(chuàng)新能力在這一時代不容忽視而高校鋼琴教學(xué)對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也成為相關(guān)教育人士所廣泛關(guān)注的問題。本文首先展開論述了對于鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)所面對的問題，接著對于鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義開展論述，最后提出關(guān)于高校鋼琴教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效路徑。

一、高校鋼琴教學(xué)在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中所面對的問題

（一）高校對于鋼琴教學(xué)資金投入不足

在現(xiàn)今高校教育之中，藝術(shù)類專業(yè)對于資金有較高的要求，以便于可以高效的開展相關(guān)教學(xué)活動。而對于鋼琴教學(xué)來說便更加需要投入大量資金，鋼琴本身價格不菲，相關(guān)教師的聘用也較為昂貴，在高校藝術(shù)類專業(yè)中是一筆較大的開銷。對目前而言，資金投入的不足，局限了鋼琴教育的發(fā)展，使得鋼琴教育工作展開較為困難。因此無法滿足一人一琴的教學(xué)要求，也沒有相對獨(dú)立的教學(xué)空間與訓(xùn)練場地。對于鋼琴教學(xué)形成了較大的限制，在鋼琴教學(xué)中對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了阻礙作用

（二）傳統(tǒng)鋼琴教育對于教學(xué)方法及教學(xué)模式產(chǎn)生的束縛

受到傳統(tǒng)鋼琴教育的影響，對現(xiàn)代鋼琴教育在教學(xué)方法及教學(xué)模式上都產(chǎn)生了束縛性與局限性。在固有的模式之中，高校并未采取積極行動對于傳統(tǒng)鋼琴教育進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因此學(xué)生的思維受到禁錮無法在鋼琴學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自我意識，打開思維，因此便失去了創(chuàng)新與創(chuàng)作的本能。

在教學(xué)方法上，教學(xué)方法的單一使學(xué)生對于鋼琴的興趣也只停留在表面，并未將鋼琴的學(xué)習(xí)與自己的思想進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生對于學(xué)習(xí)鋼琴也失去了往日的動力，教學(xué)方法的枯燥無味，一成不變的鋼琴教學(xué)內(nèi)容也使學(xué)生產(chǎn)生了抵觸心理，學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識便更加淡薄，失去了學(xué)習(xí)鋼琴的自主性。

在教學(xué)模式上，與傳統(tǒng)教學(xué)相同，鋼琴課堂仍然是教師擔(dān)任主要角色，不注重對于學(xué)生個人能力的培養(yǎng)，對于人才的培養(yǎng)觀念較為淡薄，使學(xué)生的創(chuàng)新思想各方面都受到禁錮，也造成了學(xué)生固有的思維，學(xué)生在思想上不會意識到創(chuàng)新的重要性，也逐漸適應(yīng)固有思維無需創(chuàng)新的教學(xué)模式，只知道在鋼琴教學(xué)中一味跟著教師的步伐。

（三）高校擴(kuò)招鋼琴教學(xué)無法兼顧

由于國家對于教育的重視性，學(xué)生人數(shù)不斷增加，高校也開始擴(kuò)招，但高校卻未曾改變對于鋼琴教學(xué)的教學(xué)方式與訓(xùn)練模式。傳統(tǒng)教學(xué)方式無法兼顧到日益增加的學(xué)生，高校的擴(kuò)招也是學(xué)生之間的個體差異性愈加明顯，傳統(tǒng)教育無法兼顧每一學(xué)生的發(fā)展。因此對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也產(chǎn)生了一定沖擊性。在這種情況下，降低了鋼琴教學(xué)質(zhì)量也對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定影響，也偏離了高校音樂教育對于高校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、高校鋼琴教學(xué)對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

（一）當(dāng)代高校教育順應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求

時代的發(fā)展伴隨著國家的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷進(jìn)步，在現(xiàn)今時代大背景下，國家更注重對于全能性人才的培養(yǎng)因此也更加關(guān)注高校對于人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。時代對于人才有了更高的要求，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為時代發(fā)展的客觀要求。高校教育在務(wù)實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時也應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力因此使培養(yǎng)的人才可以盡快適應(yīng)社會的激烈競爭，進(jìn)一步推動時代的發(fā)展。

（二）藝術(shù)教育學(xué)科發(fā)展的根本要求

鋼琴是一門藝術(shù)學(xué)科，現(xiàn)今教育對于素質(zhì)教育也愈加重視。在教育體系中也占有非常大的比重。鋼琴教學(xué)是一種長期的養(yǎng)成訓(xùn)練，因此優(yōu)秀的鋼琴演奏者不僅需要日積月累的基本功，更要將時代創(chuàng)新元素融入到鋼琴演奏之中。藝術(shù)教育也需要根據(jù)時代的發(fā)展進(jìn)行不斷轉(zhuǎn)換，任何一門藝術(shù)的學(xué)習(xí)都需要消耗大量的時間與精力，但在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中沒有融入創(chuàng)新，一成不變的演奏只能使鋼琴藝術(shù)消失在歷史的長河之中，因此讓鋼琴演奏充分與時代相結(jié)合，以此保證鋼琴的與時俱進(jìn)性與藝術(shù)的鮮活性。在藝術(shù)教育學(xué)科的科學(xué)發(fā)展中不可缺少對于相關(guān)人才的創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在鋼琴藝術(shù)教學(xué)中也需要通過創(chuàng)新創(chuàng)造力使鋼琴表演永遠(yuǎn)保持與時俱進(jìn)性。

（三）創(chuàng)新能力是高校鋼琴教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必然要求

創(chuàng)新能力作為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心力量，也是適應(yīng)現(xiàn)今時代發(fā)展的需求。高校對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也逐漸成為教育的發(fā)展趨勢。由于我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人才競爭也日益激烈。人才市場出現(xiàn)供給大于需求的局面，在這樣的背景下社會對于高校人才有了更高的要求。高校需要培養(yǎng)創(chuàng)新性無法被取代的人才以滿足現(xiàn)今日益激烈的市場競爭。在高校鋼琴教學(xué)中只有加強(qiáng)對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，才可以實(shí)現(xiàn)鋼琴藝術(shù)不斷以新的姿態(tài)被人們所認(rèn)可接受，在對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)路上也實(shí)現(xiàn)了鋼琴教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。

三、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

（一）高校加大對于鋼琴教學(xué)資金投入力度

資金的投入的不足對于鋼琴教學(xué)有很大的局限性。對于硬件設(shè)施的配備及高校教師資源都需要資金的大量投入。首先便需要學(xué)校投入資金在鋼琴的采購上，首先要在硬件設(shè)施上支持鋼琴教學(xué)。其次是對鋼琴教師的聘用上，要選用這一階段合適學(xué)生的教師，需要教師具有專業(yè)的理論知識與豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以對學(xué)生產(chǎn)生實(shí)際性的幫助作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。因此相關(guān)教育教育部門需要給予高校在鋼琴教學(xué)上合理的政策支持及資金上幫助。保證在設(shè)備與教師之中可以更好的滿足鋼琴教學(xué)，以此為學(xué)生創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力的發(fā)展提供平臺與保障。此外學(xué)校也需要給予學(xué)生優(yōu)良的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立的教學(xué)空間與訓(xùn)練空間，在優(yōu)良的環(huán)境之中更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造力。

（二）建立新型鋼琴教學(xué)模式

教學(xué)模式是在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思想的引導(dǎo)下形成較為固有的教學(xué)過程。傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師作為指導(dǎo)，對學(xué)生實(shí)行知識灌輸。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維能力與創(chuàng)造性的發(fā)展。因此在教學(xué)中首先要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)代新思想與現(xiàn)今社會對于教育的要求建立兼具自主性與創(chuàng)新性的新型教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師輔助學(xué)生完成學(xué)生個人在鋼琴教學(xué)中的自我探索，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在這種新型教學(xué)模式的影響下，也將為鋼琴教學(xué)注入新的活力，在良性循環(huán)下逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升及鋼琴教學(xué)的良好發(fā)展。

（三）采用多元化教學(xué)方法

所謂的教學(xué)方法便是在教師完成教學(xué)任務(wù)中所采用的方法，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中教學(xué)方法的目的只是讓學(xué)生掌握所要學(xué)習(xí)的知識。就是在對學(xué)生進(jìn)行知識傳輸中也忽略了學(xué)生的個人差異性與學(xué)生個人思想的自主性。傳統(tǒng)教學(xué)方法在各方面都對學(xué)生的創(chuàng)新性思維產(chǎn)生沖擊，若想要改變現(xiàn)狀，高校需要對于教學(xué)方法進(jìn)行改革。在鋼琴教育中要尤為注重多元化的教學(xué)方式。讓學(xué)生在科學(xué)有效的教學(xué)方的指導(dǎo)下完成對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及個人相關(guān)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐自主性，科學(xué)創(chuàng)新性，同時在良好教學(xué)方式的影響下，使學(xué)生可以在實(shí)踐中得以將所學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，以此響應(yīng)國家對于全方面人才的發(fā)展理念。首先從以下兩部分對教學(xué)方法進(jìn)行改變。

1、教學(xué)方法多樣化。多樣化的教學(xué)方法可以使教學(xué)展現(xiàn)多樣性，因此使學(xué)生更好的進(jìn)行理解掌握。鋼琴教學(xué)中的某一教學(xué)知識點(diǎn)，可以通過不同的教學(xué)渠道來達(dá)到學(xué)生合理運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)。例如在鋼琴教學(xué)中投入其他樂器輔助。讓學(xué)生對于韻律節(jié)奏有自己的理解，加深學(xué)生對于鋼琴的多面性了解，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，在鋼琴這一實(shí)踐性較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)習(xí)中逐漸實(shí)現(xiàn)自身各種能力的提升。學(xué)生只有在不斷的練習(xí)過程中才能將所學(xué)專業(yè)知識熟練掌握。在這一過程中通過其他樂器的輔助可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣。此外也可以定期進(jìn)行鋼琴比賽等等，以此打破固有的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、教學(xué)方法的靈活化。由于高校各年級階段學(xué)生的差異，即在不同階段有不同教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，這便需要鋼琴教學(xué)方法的靈活性，對于不同的學(xué)生個體在鋼琴教學(xué)上要做到因材施教，充分尊重每一位學(xué)生的自主創(chuàng)新性，是每一位學(xué)生得到個性化發(fā)展，更好的帶動學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（四）實(shí)施分層教學(xué)照顧學(xué)生個體差異

學(xué)生只有在保證自身具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識教師才可以進(jìn)行深入教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此幫助學(xué)生謀求更好的發(fā)展。在高校擴(kuò)招的大背景下，由于人員的增多，因此在進(jìn)行高學(xué)教學(xué)中，必須要考慮到學(xué)生個體差異性。學(xué)生在進(jìn)入高校之前在鋼琴上有不同打基礎(chǔ)。因此若想更好的照顧學(xué)生之間的個體差異性，必須要實(shí)行分層教學(xué)。這樣可以使不同階段不同水平的學(xué)生都接受到適合自己的鋼琴教學(xué)。對于沒有鋼琴基礎(chǔ)或鋼琴基礎(chǔ)較差的學(xué)生就是可以先從鋼琴基礎(chǔ)將其讓學(xué)生首先了解鋼琴知曉鋼琴的演奏原理，多讓學(xué)生欣賞鋼琴名曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲。但在教育過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生保持個人自主性，用積極探索的心態(tài)進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，就是可以為學(xué)生規(guī)劃更加科學(xué)系統(tǒng)的鋼琴學(xué)習(xí)，深層次激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)鋼琴的熟練與創(chuàng)新。以此為每一位學(xué)生提供更好的鋼琴教學(xué)平臺。

結(jié) 語

隨著社會時代的不斷發(fā)展，創(chuàng)新能力已成為社會對人才要求的必備條件。任何領(lǐng)域都要隨著社會時代的發(fā)展進(jìn)行不斷創(chuàng)新，以保持各領(lǐng)域的可持續(xù)性發(fā)展。因此在高校鋼琴教學(xué)之中對于人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢在必行。這便需要高校加大對于鋼琴教學(xué)的重視，打破傳統(tǒng)教學(xué)方法模式，尊重學(xué)生自主性創(chuàng)新性。在鋼琴教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力與思維的發(fā)展。