劉小君 （重慶潼南區(qū)潼南小學(xué)校）

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。對于教育事業(yè)的發(fā)展，教師是第一資源，對學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)生的成長而言，教師同樣是主力軍。教師作為推動學(xué)生成長，踐行教育理念的最大力量，一直是教育督導(dǎo)關(guān)注的重要方面，特別是在新課程改革背景下，基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的需求，提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)督導(dǎo)工作成為重點。督學(xué)工作聚焦課堂、聚焦教研、聚焦教師核心能力的提升。課堂作為教師核心能力發(fā)揮的主要舞臺，是反映教師教學(xué)能力和促進學(xué)生發(fā)展的主陣地，重要性不言而喻。從我校教師的構(gòu)成來看，青年教師已逐漸成為承擔學(xué)校教學(xué)任務(wù)的重要力量，因此，在督學(xué)中，通過合理的督導(dǎo)制度、有效的督導(dǎo)方式督促青年教師提升教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。本文通過對本校教師隊伍特點的分析，針對如何通過教學(xué)督導(dǎo)幫助青年教師提升教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量提出了一些思考。

一、青年教師的特點以及在教育教學(xué)中存在的問題

近年來，隨著我校校區(qū)的擴建及學(xué)校的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇來我校就讀，學(xué)校的師資力量相對短缺，但得益于我區(qū)人才計劃的實施，我校引進了很多青年教師。目前，學(xué)校研究生教師20 名，通過公招考試補充優(yōu)秀的本科生教師18 名，面向全區(qū)教育系統(tǒng)考調(diào)優(yōu)秀教師20 名，加之學(xué)校原有的優(yōu)秀的教師團隊，現(xiàn)已形成了一支老中青搭配的高水平師資隊伍。從師資結(jié)構(gòu)來看，青年教師的比例較大。

青年教師大多具有非常扎實的學(xué)科專業(yè)知識，具有較強的科研能力和信息化教學(xué)能力，工作態(tài)度積極，但是教學(xué)方面的經(jīng)驗相對匱乏，教學(xué)能力有限。特別是新入職的青年教師，由于教學(xué)實踐不足，在教學(xué)中難免會遇到各種疑惑。盡管他們滿懷熱情，想用自己的所學(xué)幫助學(xué)生掌握知識，但卻無法用正確而有效的方式教授學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

二、提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的思考與實踐

青年教師是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要切入點，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就在于提升青年教師的教育教學(xué)水平。為了充分發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢，盡快彌補其劣勢，學(xué)校督導(dǎo)小組、學(xué)校行政高度重視教師的專業(yè)發(fā)展，加大了對青年教師的培養(yǎng)力度。

1.建立機構(gòu)組織、健全管理制度、確保工作的高效開展

在校長室、學(xué)校督導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校健全了學(xué)科中心教研組、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組、年級組、備課組、宣傳組、青藍工程師徒對子。召開各組會議，聚焦團隊建設(shè)進行思想引導(dǎo)，聚焦重點工作進行方法培訓(xùn)，加強學(xué)科組長、新老師的團隊建設(shè)。健全教育教學(xué)各項管理制度和督導(dǎo)工作的相關(guān)制度，重視“督”，更重視“導(dǎo)”，多項措施助力教師成長。

2.加強教學(xué)常規(guī)管理，建立完善的課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系

教學(xué)常規(guī)管理精細化，要求教師做細做實教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)校教導(dǎo)處做到教學(xué)常規(guī)檢查到位，反饋及時，整改有效。在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時，立足課堂陣地，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校集中教研組長、骨干教師督導(dǎo)聽課，并及時與執(zhí)教教師進行溝通、評課，實事求是地分析、探討存在的問題，指出不足并提出改進意見，讓教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長。

3.重視教科研，積極組織開展教育教學(xué)活動，助力老師們的專業(yè)成長

學(xué)校積極組織開展教學(xué)研究活動，始終堅持走“以教促研、以研優(yōu)教”的路子，為了幫助青年教師盡快成長，學(xué)校經(jīng)常組織教學(xué)觀摩活動、骨干教師示范課、新教師診斷課、“賽課堂技藝、展青春風采”青年教師賽課、藝體科教師課堂展示活動等。并以賽課活動、課堂展示活動為契機，扎實開展青藍工程“師徒幫扶活動”、各年級組的教研活動、各學(xué)科的課堂研究活動等。青年教師通過觀摩教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的老師的課堂，對比自身的不足，能夠有針對性的提升自己，促進青年教師整體教學(xué)水平的提升。

積極承辦市區(qū)大型教研活動、校際交流活動等。堅持“請進來，走出去”的方式邀請區(qū)內(nèi)外專家、學(xué)者來校進行專題講座，定期組織青年教師到外地區(qū)參觀學(xué)習(xí)、參加各級教學(xué)研討會等，加大對年輕教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，促進了青年教師快速成長。