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摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是獲取英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是形成英語(yǔ)思維。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，只有形成思維，才能領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的精髓。閱讀是掌握語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則、形成英語(yǔ)思維的重要途徑之一。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀教學(xué);策略

Abstract： Students learn English is not only to acquire English knowledge，more important is to form English thinking to learn a language，only to form thinking，can grasp the essence of the language reading is one of the important ways to grasp the grammar rules of the language to form English thinking

Key words： Junior Middle School English;Teaching reading;strategy

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）14-0256-01

閱讀是英語(yǔ)知識(shí)積累和復(fù)習(xí)鞏固的重要環(huán)節(jié)，也是初中英語(yǔ)教學(xué)中重要的部分。顯而易見，通過(guò)閱讀教學(xué)重在使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)初中的英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，為將來(lái)更高一級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的熏陶，督促學(xué)生加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和興趣的養(yǎng)成。通過(guò)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和價(jià)值觀。英語(yǔ)學(xué)科作為初中階段的重要語(yǔ)言類學(xué)科，學(xué)校重視英語(yǔ)閱讀教學(xué)，通過(guò)閱讀可以促進(jìn)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的溫習(xí)和強(qiáng)化，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用水平。

1在閱讀教學(xué)中注重方法和技巧，提高學(xué)生的閱讀效率

做學(xué)問(wèn)是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的長(zhǎng)期性工作，閱讀也是如此。但是如果通過(guò)有效的閱讀方式，可以起到事半功倍的效果，那就值得去采納。同樣的英語(yǔ)閱讀教學(xué)也是有章可循的，要提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效率，必須全面掌握學(xué)生的實(shí)際情況，也就是做好學(xué)生的學(xué)情分析，對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生的閱讀情況采取行之有效、針對(duì)性的舉措，注重提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀興趣。英語(yǔ)教師也要轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)觀念，在課堂閱讀教學(xué)過(guò)程中，多探究教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的專注度，面向所有學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生都有體驗(yàn)閱讀教學(xué)，收獲更多的自信，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生有耐心的單獨(dú)輔導(dǎo)。例如，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方式，領(lǐng)讀法、啟迪法提問(wèn)法相結(jié)合的閱讀形式，激活學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)整學(xué)生的最優(yōu)閱讀環(huán)境，營(yíng)造適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)場(chǎng)景，使得學(xué)生的閱讀效率顯著提高。

2激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣

興趣是激發(fā)人去做事情的最好動(dòng)力，如果學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生興趣，那么他們必定有動(dòng)力去做好英語(yǔ)閱讀。因此，提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的關(guān)鍵就是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。例如，教師可以開展一些英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀外國(guó)經(jīng)典小說(shuō)，多了解外國(guó)民風(fēng)、民俗。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，可以通過(guò)開展小組競(jìng)賽、話劇表演等多種方式，讓教師和學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中充分獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行課堂講解，課堂氛圍充滿了競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，讓學(xué)生更加充分地參與到課堂教學(xué)中。在選擇閱讀材料時(shí)，著重材料實(shí)用性的同時(shí)，也要考慮材料的趣味性。學(xué)生對(duì)閱讀材料感興趣，在課堂講解中自然會(huì)更加投入。

3增加學(xué)生的英語(yǔ)詞匯儲(chǔ)備，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

良好的英語(yǔ)閱讀教學(xué)環(huán)境，離不開學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，只有閱讀習(xí)慣提高了，學(xué)生才能在閱讀教學(xué)中臨危不亂，做到有的放矢。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，這就需要英語(yǔ)教師多在學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯上多花功夫，詞匯量如同閱讀內(nèi)容的細(xì)胞一樣，只有局部掌握了才能更好的了解閱讀這個(gè)大范圍的整體。這就要求英語(yǔ)教師必須在學(xué)生的詞匯量上多花點(diǎn)時(shí)間，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)模式。提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，對(duì)詞匯進(jìn)行一連串的回顧記憶。同時(shí)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師定位要明確培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，不斷完善教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)整英語(yǔ)閱讀教學(xué)的狀態(tài)，俯下身子，有耐性的指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的詞匯量掌握情況及時(shí)檢測(cè)和鞏固。

4利用教材做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

教師要重視學(xué)生的英語(yǔ)閱讀預(yù)習(xí)。在開展英語(yǔ)閱讀教學(xué)之前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)所要講解的閱讀材料，這樣可以提高課堂教學(xué)效率。教師可以先給學(xué)生布置幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，這樣更有目的性。要求學(xué)生在閱讀的同時(shí)標(biāo)注重點(diǎn)，查閱不懂的詞匯、語(yǔ)法。在講解的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生多朗讀材料，課后給學(xué)生播放錄音跟讀。通過(guò)朗讀的方式讓學(xué)生更深刻地記住材料內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，增強(qiáng)語(yǔ)感，這樣在進(jìn)行材料閱讀時(shí)理解能力更強(qiáng)，理解程度更深。

總結(jié)：總而言之，新時(shí)代的初中英語(yǔ)教學(xué)，要以閱讀教學(xué)為抓手，放眼于學(xué)生的未來(lái)，結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)有目的性的進(jìn)行閱讀教學(xué)。同時(shí)英語(yǔ)教師始終要站在引導(dǎo)者的位置，多糾正學(xué)生在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的不良習(xí)慣，使學(xué)生能夠在愉悅的閱讀教學(xué)中掌握一定的閱讀技巧和方法。只有這樣，學(xué)生的閱讀能力才能讓學(xué)生家長(zhǎng)放心，素質(zhì)教育才能落到實(shí)處。

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