張曉妍

摘? 要：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)”是對學(xué)生各種能力培養(yǎng)的一個重要方面。要使學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，教師就必須重視數(shù)學(xué)閱讀資源的有效開發(fā)與實(shí)踐，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。只有深挖優(yōu)秀數(shù)學(xué)閱讀資源，課內(nèi)課外形成合力，才能更好地推動學(xué)生深層次研究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

一、抓實(shí)課內(nèi)書本閱讀，創(chuàng)閱讀機(jī)會

要想有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，首先要對學(xué)生在課堂中的相關(guān)數(shù)學(xué)閱讀機(jī)會進(jìn)行一定的增加，在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)主動發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，挖掘數(shù)學(xué)課本蘊(yùn)含的閱讀材料，對學(xué)生的閱讀情形進(jìn)行相應(yīng)的引申和調(diào)動，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對情景探討思考的過程，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極主動性。

例如在青島版數(shù)學(xué)四年級上冊小數(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的比較中，教師可以通過挖掘課本情景引領(lǐng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀。（教學(xué)片段）

今天，小數(shù)點(diǎn)又淘氣了，看看它在干什么？小雞開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。它隨便找個位置就跳了上去。（￥4.00）過了一會兒，小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪：“沒有顧客？為什么會這樣呢？”小數(shù)點(diǎn)想了想，說：“我要搬搬家！”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了4的前面（￥0.40）這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很開心，想著：“太棒了，那我再搬一次吧！”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬到了一次家（￥0.04）。快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開心極了，想著“我真是個天才！”可是快餐店賠本了，小數(shù)點(diǎn)納悶了……

探討：同學(xué)們，你能幫小數(shù)點(diǎn)解答一下疑惑嗎？小組討論一下。交流時，圍繞以下問題思考：

（1）解決的問題是什么？

（2）提煉哪些有效信息？

全班交流：你都提煉了哪些有用信息來解答小數(shù)點(diǎn)的問題。（小數(shù)點(diǎn)移動了造成價格變化了，小數(shù)點(diǎn)向左移動了，造成價格越來越低）

總結(jié)：快餐店的價格是隨著小數(shù)點(diǎn)的移動而變化，這節(jié)課我們一起來研究小數(shù)點(diǎn)的移動會引起小數(shù)的哪些變化？（引出課題）

師：小數(shù)點(diǎn)移動都會引起哪些變化呢？讓我們繼續(xù)探討研究……

童話引導(dǎo)的方式更能勾起學(xué)生的探索欲和挑戰(zhàn)心理，在故事中提煉出有價值的信息，進(jìn)而分析研究，有助于提升思維辨別能力。

二、拓展課外閱讀文本，提數(shù)學(xué)素養(yǎng)

“興趣意味著自我活動?！币寣W(xué)生樂于讀，自愿讀，把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，才能使其成為提高學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了課內(nèi)閱讀，應(yīng)鼓勵學(xué)生廣泛閱讀數(shù)學(xué)經(jīng)典故事。

如發(fā)現(xiàn)阿基米德定律的洗澡故事：國王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基米德鑒定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索。有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢出，阿基米德看到這個現(xiàn)象，頭腦中像閃過一道閃電，“我找到了！”阿基米德拿一塊金塊和一塊重量相等的銀塊，分別放入一個盛滿水的容器中，發(fā)現(xiàn)銀塊排出的水多得多。于是阿基米德拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿水的容器里，測出排出的水量;再把王冠放入盛滿水的容器里，看看排出的水量是否一樣，問題就解決了。隨著進(jìn)一步研究，沿用至今的流體力學(xué)最重要基石——阿基米德定律誕生了。

再例如經(jīng)典數(shù)學(xué)《孫子算經(jīng)》中的雞兔同籠、0的由來、小歐拉機(jī)智改羊圈、8歲高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理、陳景潤攻克歌德巴赫猜想等等經(jīng)典數(shù)學(xué)閱讀文本，不僅能拓寬學(xué)生的知識面，更能從內(nèi)心激發(fā)對數(shù)學(xué)閱讀的興趣，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、生活中尋找閱讀素材，升思維品質(zhì)

如學(xué)習(xí)“小數(shù)”“百分?jǐn)?shù)的意義”時，鼓勵學(xué)生從生活中去搜集和整理有關(guān)的小數(shù)。學(xué)生探究欲望特別高，爭先恐后地交流。

商品價格：市場上的菜價、水果價格、商品價格大部分帶有小數(shù)，如大白菜1.5元一斤，蘋果4.9元一斤，玩具車9.9元一個。

身高：人的身高嬰兒0.5米，兒童1.2米，成人1.7米等。

體重：人的體重大部分帶有小數(shù)，如59.8公斤、73.4公斤等。

礦泉水中含有鈣、鎂、鈉、鉀、鋅和鐵6種礦物質(zhì)，包裝紙上寫明鈣的含量為18%，鎂為22%，鈉為30%，鉀為8%，鋅為12%，鐵為10%。

老是低著頭看短信，會導(dǎo)致工作效率低下，工作人員的大腦反應(yīng)能力也會減慢，經(jīng)?？炊绦诺娜酥巧虝陆?0%，等等。

學(xué)生通過一系列的課外實(shí)踐，會發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學(xué)閱讀素材，感受數(shù)學(xué)的存在與樂趣，懂得數(shù)學(xué)來源于生活必服務(wù)于生活的道理，激發(fā)繼續(xù)探究數(shù)學(xué)的愿望與信心。

四、課堂細(xì)節(jié)重落實(shí)，夯實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

針對小學(xué)生年齡特點(diǎn)，將習(xí)慣培養(yǎng)繼續(xù)從“普及培養(yǎng)”和“重點(diǎn)關(guān)注”兩方面內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化。普及培養(yǎng)：“三姿”即坐姿、寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢。“兩前一后”即課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)?！罢n堂三部曲”即會聽、會問、會表達(dá)。

做題習(xí)慣：

1.會讀題，圈關(guān)鍵，學(xué)會指讀、讀規(guī)范。

2.會審題，整體到特殊（簡便）。

3.會做題，抄對數(shù)，確定運(yùn)算方法，認(rèn)真計(jì)算，一步一回頭。

4.會檢查，豎式用交換律、逆運(yùn)算，方程代入法驗(yàn)算。要利用好演算本。

數(shù)學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成鑄就牢固的學(xué)科素養(yǎng)，它同樣需要堅(jiān)持不懈的堅(jiān)守與培養(yǎng)，一堂課的教學(xué)時間是有限的，許多有趣并且有價值的材料還需要學(xué)生課后閱讀來理解，養(yǎng)成扎實(shí)的閱讀習(xí)慣尤為重要，它會將課內(nèi)的好習(xí)慣延伸到課外，內(nèi)外兼，修提高數(shù)學(xué)閱讀能力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的意識和習(xí)慣，對于提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。相信，只要教師扎實(shí)做好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)者和促進(jìn)者，學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力就一定能綻放更絢麗的光彩！