廣東省信宜市第五小學(xué) 張?jiān)椒?/p>

德育教育是班主任日常班級(jí)管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，良好的德育教育將引領(lǐng)學(xué)生的道德品質(zhì)朝著預(yù)期的方向發(fā)展。鑒于做好德育教育工作的重要性，身為一名小學(xué)班主任，我在自身的班級(jí)管理實(shí)踐中積極探索了優(yōu)化德育教育工作質(zhì)量及其效率的方式方法，收獲頗豐。

一、通過(guò)主題班會(huì)的形式做好德育教育工作

大量的教育實(shí)踐已經(jīng)充分表明了主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生滲透德育教育的有效載體，為此，我在自身的班級(jí)管理實(shí)踐中就會(huì)積極組織學(xué)生進(jìn)行各種主題的班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生參與的熱情與積極性格外高漲，效果良好。

例如：在以“珍愛(ài)生命”為主題的班會(huì)上，我沒(méi)有僅僅向?qū)W生講解生命有多重要，這樣的灌輸式方式只能帶給學(xué)生們死板、枯燥的印象，從而導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反的心理，而是鼓勵(lì)學(xué)生們將提前準(zhǔn)備好的各種與“深愛(ài)生命”有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行展示。由于之前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，因此，學(xué)生們參與的熱情與積極性普遍高漲。如有的學(xué)生朗誦了“珍愛(ài)生命”為主題的詩(shī)歌，有的學(xué)生以案例的形式展示了“珍愛(ài)生命”的真實(shí)故事，有的學(xué)生以演講的形式歌頌了“珍愛(ài)生命”的主題，還有的學(xué)生展示了自己繪制的有關(guān)“珍愛(ài)生命”的圖畫……在多姿多彩的展示中，學(xué)生很自然地便能對(duì)“珍愛(ài)生命”這一德育教育內(nèi)容產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，知道了生命的珍貴，是應(yīng)當(dāng)被尊重與呵護(hù)的，自己既要尊重與保護(hù)自己的生命，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)尊重與保護(hù)他人的生命，包括人、動(dòng)物、植物等等一切。如此，相較于枯燥地向?qū)W生講解生命的重要性，學(xué)生以自主參與的方式理解了尊重生命的意義。通過(guò)主題班會(huì)的形式做好德育教育工作所發(fā)揮出了預(yù)期中的理想教育效果。

二、通過(guò)家校合作的形式做好德育教育工作

如果說(shuō)學(xué)校是學(xué)生接受知識(shí)較為集中的陣地，那么家庭則是最先對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面知識(shí)啟蒙的場(chǎng)所，因此，要想讓學(xué)生獲得好的發(fā)展與明顯的進(jìn)步，學(xué)校與家庭這兩方面力量就不能割裂開來(lái)，而應(yīng)當(dāng)形成密切的教育合力。這一點(diǎn)同樣體現(xiàn)在小學(xué)班主任德育教育的實(shí)踐之中。

我在自身的德育教育實(shí)踐中也高度重視了這一點(diǎn)。例如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生存在說(shuō)話不文明的情況之后，我并沒(méi)有直接對(duì)他們進(jìn)行指責(zé)，而是同這些學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的溝通與交流，引導(dǎo)他們意識(shí)到說(shuō)話不文明在人際交往中所可能產(chǎn)生的不良影響，學(xué)生在接收到我的教育之后，普遍都表示會(huì)認(rèn)真改正，而至于其后的效果，我則會(huì)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問(wèn)學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時(shí)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，再發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)話不文明的情況要及時(shí)制止同時(shí)要給予科學(xué)的引導(dǎo)。在家長(zhǎng)的密切配合與有效監(jiān)督、引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文明話的德育教育工作取得了極大的成效。

三、通過(guò)榜樣示范的形式做好德育教育工作

小學(xué)階段學(xué)生的模仿能力超強(qiáng)，身邊所接觸的人都是他們模仿與學(xué)習(xí)的對(duì)象。為此，我認(rèn)為我們作為與學(xué)生在校期間接觸最多的教師群體，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們做好良好的榜樣示范，讓學(xué)生模仿好的行為從而獲得進(jìn)步與 發(fā)展。

我在自身的德育教育實(shí)踐中也積極貫徹與落實(shí)了上述的教育理念。例如：要求學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，我自身首先就會(huì)嚴(yán)格遵守。如學(xué)校規(guī)章制度中規(guī)定學(xué)生不能遲到早退，我自己就會(huì)早早來(lái)到學(xué)校，到教室中，耐心等待每一名學(xué)生的到來(lái)，也會(huì)在目送學(xué)生安全離開校園之后再結(jié)束一天的工作；學(xué)校規(guī)章制度要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)校園環(huán)境，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)花草，我也會(huì)嚴(yán)格從自身做起，對(duì)于掉落在教室地面或者校園地面上的垃圾我會(huì)主動(dòng)撿起，會(huì)自動(dòng)減少一次性塑料制品、筷子的使用等；還有學(xué)校的規(guī)章制度要求學(xué)生之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做有禮貌的新時(shí)代學(xué)生，對(duì)此，我在自身的工作實(shí)踐中就會(huì)友好地與人相處，無(wú)論是學(xué)生、其他學(xué)科教師還是家長(zhǎng)，我都力求做到真誠(chéng)相待，贏得了大家的廣泛好評(píng)……在無(wú)聲的行動(dòng)中，學(xué)生目睹了我的一言一行、一舉一動(dòng)，而他們也會(huì)深受感染，自覺(jué)朝著我所示范的方向去努力。通過(guò)榜樣示范的形式做好德育教育工作的意義得到了充分的證明。

只有具備良好的道德品質(zhì)，學(xué)生的成長(zhǎng)才會(huì)具有重要的奠基力量。為此，小學(xué)班主任在日常的班級(jí)管理活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的德育教育滲透工作，并想方設(shè)法采用有效的方法與手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育熏陶與感染，以使學(xué)生獲得充足的道德給養(yǎng)，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。