◎ 李紅慶 （甘肅省武威第七中學）

在人類創(chuàng)造音樂文化的歷史進程中，音樂曾經(jīng)并仍在發(fā)揮著它的重要社會功能。在新課改的背景下，如何提高高中音樂課堂的實效性是當前教育界所關注的問題，隨著體驗式教學在教育教學改革中出現(xiàn)的次數(shù)逐漸增多，高中音樂教學策略和側(cè)重點也進行了適當?shù)恼{(diào)整，尤其是讓教師在教育教學的過程中加以利用，強調(diào)體驗式教學在課堂當中的重要地位，能夠讓學生在學習過程中提升興趣和掌握音樂的基本知識，使課堂教學更加成功。筆者認為，音樂教師一定要充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，認真總結(jié)課堂實踐中的經(jīng)驗，結(jié)合學生的身心發(fā)展水平特點，合理應用體驗式教學，增強學生的音樂素養(yǎng)。

一、高中音樂教學的現(xiàn)狀

（一）教學方法不合理

筆者記得在參觀一個高中時，正是上音樂課，一位教師在講臺上自導自演，個別學生的頭快碰到桌面上了，教師并沒有采取任何措施，其實這并不是一個學校的現(xiàn)象，雖然學生與老師同在一個屋檐下，但是由于有的學校并不重視高中音樂，一個教師教好幾個班的音樂，導致學生不認識老師，老師也認不得自己的學生。教學方法不合理就不符合新課改“以學生為主導”的要求，不利于促進學生的綜合素質(zhì)。

（二）學生學習興趣較低

音樂學科本身具有的抽象性特點難免給學生一種學習枯燥乏味的感覺，若教師上課不能深入淺出，只是一味地展示PPT 或者使用多媒體給學生播放音樂，更容易導致學生一上音樂課就不自覺走神，不能充分理解和掌握音樂知識，很容易就會對學習失去興趣。高中音樂課堂教學互動活動非常少，缺乏應有的激情；雖然有時候高中生會回答教師的問題，但是多數(shù)都不會針對問題提出自己的質(zhì)疑。傳統(tǒng)的教師講學生聽的教學模式對于高中教學來講是枯燥無味的，許多高中生在這個過程中變的更為被動了。

二、高中音樂教學體驗式教學研究

面對音樂教學改革的要求，在高中音樂課堂當中開展體驗式教學勢在必行，許多教師也逐漸發(fā)現(xiàn)體驗式教學對于音樂教學的重要意義。然而在實踐教學時卻總是陷入困境當中，筆者結(jié)合具體實踐，提出以下幾條具體措施。

（一）尊重學生，開展體驗式教學

在傳統(tǒng)的音樂教學中，教師作為知識的傳授者，在教學中有著不可挑戰(zhàn)的權(quán)威性，學生只能被動的接受知識教師也只是機械的教授教材。要想提升高中音樂教學的有效性，不能一味的認為學生接觸音樂實踐不久，一定是什么都不懂的，而要大膽的讓學生主動接觸，體驗式教學為音樂課堂提供了這樣一個機會。

要做到讓學生自己掌控學習，根據(jù)自身情況來安排和控制自己學習。這就要求教師在教學過程中角色的轉(zhuǎn)變使教師有時間與學生交談，回答學生的問題，參與到學習小組，對每個學生的學習進行個別指導。例如，很多教師在面對教學曲目時，喜歡自己范唱，想要通過感染學生們，激勵學生們的學習興趣。然而這樣忽視了學生的主動性。想要開展體驗式教學，教師可以在教授過程中將學生分成學習小組，小組成員互相傾聽、指正，讓學生成為音樂的主體。

（二）多種教學手段進行體驗式教學

高中音樂教學改革背景下教師要能夠采用多種教學手段引導學生進行體驗式教學，例如教師在開展音樂課堂教學的進程中可以通過游戲激發(fā)學生興趣，例如學習《獨特的民族風》時，采取小組比賽的游戲方法，以小組為單位集中發(fā)揮自身的智慧，比拼哪個小組唱的不同民族的歌曲最多，哪個小組就獲勝了，通過這樣的比拼讓學生在不自覺中加強對不同民族的熱愛。另外，信息化的教學手段也是進行體驗式教學的重要方法，現(xiàn)代技術(shù)在音樂課堂教學中的應用，可以開拓音樂課堂教學的教學內(nèi)容，充裕高中音樂教學形式。使學生通過多媒體欣賞到不同的音樂，讓學生感受音樂，提高學生對于音樂的掌控力。

（三）教師提升體驗式教學能力

教師作為學生和知識之間的載體，教師在教學中的重要作用不容置疑。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。古往今來，無數(shù)教師都以此為教學準則為學生傳授知識，講解疑惑。但是，這種傳統(tǒng)的教學方式往往忽視了學生的個體差異性。尤其是在高中音樂課堂中，學生對音樂了解不多，之間的差距非常大，再加上每個人的個體差異性，教師很難顧及到每一個人。因此，教師應該不斷的自我提高，充實專業(yè)知識水平，參與專業(yè)知識的培訓。提升體驗式教學能力，使學生通過對音樂的聆聽，感受音樂中存在的內(nèi)在力量。堅定以人為本的教育理念，明確音樂不是玩樂的工具，而是教育的方法。在體驗式教學模式下使了解音樂和樂理知識，樹立正確的音樂審美觀。

結(jié) 語

新課改背景下，機遇與挑戰(zhàn)共存，探究與收獲并立。要想實現(xiàn)高中音樂教學的成功，教師必須學會運用體驗式教學。相信我們只要一切以學生為中心，一切為了學生的發(fā)展著想，高中音樂教學的有效性必定會“更上一層樓”！■