◎ 韓媛媛 （北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）

對(duì)高校音樂專業(yè)課程來講，合唱指揮教學(xué)的重要性不言而喻，其充滿十足的專業(yè)性，同時(shí)對(duì)教師所需要的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著十分重要的關(guān)系。同時(shí)，在現(xiàn)階段我國音樂行業(yè)不斷發(fā)展的趨勢(shì)下，對(duì)于高校的音樂教育便顯得十分迫在眉睫。高校畢竟是人才的搖籃，更是音樂人才的搖籃。因此，為了能夠盡快培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂人才，從合唱指揮教學(xué)開始進(jìn)行創(chuàng)新便具有一定的必然性。

一、合唱指揮教學(xué)的開展價(jià)值與意義

縱觀音樂史，合唱這項(xiàng)音樂藝術(shù)在音樂中占有舉足輕重的地位。因?yàn)槠溆袠O為強(qiáng)勁的感染力與穿透力，每個(gè)經(jīng)歷過大合唱或者有幸欣賞過大合唱的人都應(yīng)該有所體會(huì)，大合唱的開展氣勢(shì)之磅礴、感染之有力深深的震撼著每個(gè)初聽大合唱的人們。音樂教師在教學(xué)合唱的時(shí)候要充分聯(lián)系合唱在音樂史上的歷史背景以及其中的藝術(shù)精神，充分將音樂史中合唱的人文性與感染性進(jìn)行展現(xiàn)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響意義。但是隨著現(xiàn)階段教育的不斷改革與創(chuàng)新，高校合唱指揮教學(xué)的創(chuàng)新便成為必然所趨。對(duì)此，闡述在高校進(jìn)行合唱指揮教學(xué)的開展意義，同時(shí)提出高校合唱指揮教學(xué)的創(chuàng)新策略便是本文所闡述的重點(diǎn)目的。

眾所周知，在我國音樂史發(fā)展這么多年中最負(fù)盛名的大合唱無非是《黃河大合唱》。這首歌曲的創(chuàng)作建立在上個(gè)世紀(jì)國難當(dāng)頭、民族存亡的抗日戰(zhàn)爭時(shí)代，冼星海將《黃河吟》作為一首痛訴侵略者的暴行與中國人民勇敢抗日的頑強(qiáng)壯麗景象，其中的穿透力與感染力十分強(qiáng)勁，極大地提升我國抗戰(zhàn)熱情與戰(zhàn)斗激情。在《黃河大合唱》的開展中，指揮作為一名重要的成員，對(duì)于整體上的節(jié)奏掌控者與指揮者，其意義十分顯著。不僅能夠在手中指揮棒的指揮中調(diào)動(dòng)整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的音樂節(jié)奏與音樂氣氛，同時(shí)使演唱者與自己或者觀賞者均感悟其中音樂之美、音樂之華麗與音樂之境界，推動(dòng)著合唱藝術(shù)與合唱感染力的進(jìn)一步提升。因此，在現(xiàn)階段的音樂專業(yè)教學(xué)中，對(duì)于合唱指揮教學(xué)的重視程度早已成為重中之重。

與此同時(shí)，我國音樂行業(yè)迅猛發(fā)展，人們從過去對(duì)音樂的“玩物喪志”刻板印象逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷⑵湟暈椤熬裣硎堋钡闹饕d體，已經(jīng)有太多音樂團(tuán)隊(duì)與民間合唱團(tuán)隊(duì)不斷涌現(xiàn)，這些藝術(shù)人才的出現(xiàn)更是進(jìn)一步推動(dòng)著我國音樂的發(fā)展。但是與此同時(shí)還存在太多問題，比如對(duì)合唱團(tuán)隊(duì)來講合唱指揮人才嚴(yán)重缺乏，大多數(shù)合唱指揮缺乏對(duì)應(yīng)的理論基礎(chǔ)與專業(yè)能力。對(duì)此，不斷為我國音樂的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的合唱指揮人才，其中的重要性已經(jīng)十分顯著。

二、高校合唱指揮教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）提高合唱指揮教學(xué)科學(xué)性

合唱教學(xué)與指揮教學(xué)是兩個(gè)體系，兩者要明確其定位以區(qū)分對(duì)待，其中就合唱教學(xué)而言，必須先從對(duì)學(xué)生的合唱基本功開始教學(xué)，不斷提高學(xué)生對(duì)合唱所用的氣息、發(fā)聲特點(diǎn)、發(fā)聲方法進(jìn)行充分的掌握，如此才能不斷在教師的幫助下提高合唱的基本功；其次，對(duì)于合唱所利用的曲目必須遵循循序漸進(jìn)的原則，不斷以學(xué)生的特點(diǎn)增加后期的教學(xué)難度，由淺至深，一步一步提高學(xué)生的合唱能力；最后要充分訓(xùn)練學(xué)生感悟合唱歌曲的靈魂，只有在感悟其中歌曲的靈魂中以富含飽滿的感情進(jìn)行合唱，這樣的合唱才具有一定的藝術(shù)性與靈魂性。

（二）在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)

信息技術(shù)的發(fā)展為我們?nèi)粘Ｉ钪蟹椒矫婷娴谋憷杂心抗捕?，?duì)于教學(xué)也同樣如此。尤其就合唱指揮教學(xué)而言，讓學(xué)生能夠身臨其境一般感受到合唱指揮的藝術(shù)性與感染力，信息技術(shù)的應(yīng)用在其中大有用處。比如，在每堂課開展前教師要充分備好相關(guān)所需要的信息技術(shù)軟件應(yīng)用于多媒體設(shè)備的投影中，其中能夠?qū)W(xué)生開展十分逼真的合唱指揮現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生感受到現(xiàn)場(chǎng)合唱的靈魂性與感染力。同時(shí)可以在其中適當(dāng)引入一些名師課堂，一來提高教師對(duì)合唱指揮教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，二來可以顯著幫助學(xué)生更好地掌握合唱指揮教學(xué)知識(shí)與相關(guān)細(xì)節(jié)性內(nèi)容，真正提高自己的合唱水平與指揮水平。

（三）綜合合唱與指揮教學(xué)模式

合唱與指揮在樂隊(duì)表演中處于一種密不可分的關(guān)系所在，合唱懂得指揮的意圖，指揮了解合唱的特點(diǎn)，可以說合唱的出不出色，在于合唱與指揮之間的默契程度與了解程度，合唱的同學(xué)可以在旁邊聽從教師對(duì)指揮同學(xué)的教誨，同時(shí)又能夠跟隨指揮同學(xué)的節(jié)奏來開展合唱，同時(shí)指揮同學(xué)也可以在合唱中逐漸掌握指揮所需要的要領(lǐng)與對(duì)合唱同學(xué)的合唱特點(diǎn)，從而使兩者同學(xué)們不斷互相了解，更好地開展合唱與指揮綜合教學(xué)。

（四）以欣賞教育提高綜合素養(yǎng)

無論是哪門音樂課程的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，掌握必備的理論知識(shí)以及相關(guān)技能技巧，還要同時(shí)讓學(xué)生具備一定的音樂素養(yǎng)以及綜合藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)合唱指揮教學(xué)而言同樣如此。更是因?yàn)楹铣囆g(shù)與指揮藝術(shù)具有極強(qiáng)的和諧美與節(jié)奏美，從而才更加需要這些指揮者與合唱者的充分綜合素養(yǎng)。對(duì)此，教師可以不斷開展欣賞教學(xué)，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，由一個(gè)小組進(jìn)行合唱，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任指揮，由另外一個(gè)小組進(jìn)行欣賞，不斷在其中吸取各個(gè)組別的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)使學(xué)生懂得欣賞，更加深入的理解合唱之美，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，具有十分顯著的意義。

結(jié) 語

總之，在現(xiàn)階段的合唱指揮人才嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀中，高校對(duì)合唱指揮教學(xué)的創(chuàng)新與提升便顯得十分重要，不斷提高合唱指揮教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為我國音樂行業(yè)的發(fā)展有一定的里程碑式意義。