〔美〕 蒂芬·奧斯汀著、 劉肖佳譯

我最近在聆聽(tīng)一些申請(qǐng)者遞交的錄音，這是作為我任教的大學(xué)入學(xué)資格篩選中必經(jīng)的環(huán)節(jié)，篩選出來(lái)的優(yōu)勝者將有資格參加面試。令人非常難過(guò)的是，我聽(tīng)到了很多聲帶沒(méi)有閉合好而發(fā)出的聲音，非常多的氣聲！在這樣的聲音中挑選出好的聲音是一件不可能的事情。

氣息聲在年輕的聲音中是很常見(jiàn)的，這是由于聲帶不完全閉合造成的。有兩個(gè)特定的肌肉對(duì)于聲門(mén)的關(guān)閉起著重要作用，一個(gè)是環(huán)杓側(cè)肌，另一個(gè)是杓間肌。這些肌肉的收縮使聲帶在聲門(mén)中線處合攏，在（兩片）聲帶之間產(chǎn)生內(nèi)壓。這種來(lái)自聲帶內(nèi)側(cè)的收縮，可以使聲門(mén)后部的杓狀軟骨之間的小間隙或“裂口”緊密閉合。

有些人的聲音從來(lái)都沒(méi)有遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)上去就是清晰和明亮的。然而，有些人的聲音卻需要通過(guò)在課堂上不斷地強(qiáng)化和調(diào)整才能變得清晰和明亮。我認(rèn)為，問(wèn)題出在很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的耳朵對(duì)氣息聲沒(méi)有一定的警覺(jué)。在我的學(xué)生中（如果你教過(guò)非常多的年輕歌者）有一個(gè)共識(shí)，那就是很多年輕歌者都會(huì)有氣息聲。也有另一種觀點(diǎn)，即很多教師認(rèn)為處在青春期的嗓音中出現(xiàn)這樣的情況是正常的。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種聲音會(huì)消失，最好不要關(guān)注和強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@樣有可能會(huì)導(dǎo)致不健康的嗓音。

那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？辦法就是仔細(xì)聆聽(tīng)，所有年輕的聲音都不應(yīng)該有氣息聲，要學(xué)會(huì)仔細(xì)分辨，年輕的聲音是可以發(fā)出清晰的銀鈴般的聲音的。那些在初中和高中階段就比較成熟和成功的歌者，都擁有自然、清晰的聲音，或者是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后清晰、干凈的聲音，這往往是區(qū)別成功與否的一個(gè)最重要的特征。所有有氣息聲的音色聽(tīng)上去都是一樣的，只有當(dāng)音色干凈、清晰的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)個(gè)性。這也是我們?cè)谟?xùn)練合唱團(tuán)時(shí)需要加入一些氣息聲的原因。如果你是有意在演唱時(shí)加入一些氣息聲，那么很好；如果這種聲音是一個(gè)歌者能夠發(fā)出的唯一的音色，那就太局限了。

我們應(yīng)該對(duì)年輕的歌者寄予厚望，他們可以通過(guò)合理的技術(shù)發(fā)展得非常棒。不幸的是，很多教師覺(jué)得只要做無(wú)害于學(xué)生的事就可以了，然后把一些問(wèn)題留給下一任教師—他們認(rèn)為避免氣息聲，不是必須解決的問(wèn)題。然而，這并不是我們付費(fèi)去學(xué)習(xí)想要得到的結(jié)果。聲樂(lè)教師有責(zé)任意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并且指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們獲得最好的聲音狀態(tài)。一旦教師認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，解決起來(lái)就很簡(jiǎn)單，你可以從美聲唱法訓(xùn)練的“瑰寶”中找到各種基礎(chǔ)性的、發(fā)展性的練習(xí)來(lái)解決。

解決氣息聲最關(guān)鍵的因素就是起音。如果起音是有氣息聲的，那么接下來(lái)的聲音也會(huì)有；如果起音是干凈、清晰的，那么接下來(lái)的聲音保持干凈、清晰的可能性就很大。著名聲樂(lè)教育家加爾西亞第一次提出堅(jiān)實(shí)的起音，即“聲門(mén)擊振”，就像我之前在專欄里描述的那樣，這個(gè)重要的理論被誤解了很多年，取而代之的是在起音前有意識(shí)的氣息的流動(dòng)。①這就是威廉·文納徳提倡的“協(xié)調(diào)”的起音。然而，有趣的是，聽(tīng)文納徳的教學(xué)錄音給學(xué)生做起音示范時(shí)用的正是“聲門(mén)擊振”，而不是他所描述的那樣。

“干凈和清晰”給予聲音色彩。一個(gè)非常簡(jiǎn)單、安全地獲得“干凈和清晰”起音的方法就是讓學(xué)生富有熱情地說(shuō)一個(gè)詞“awesome”，用說(shuō)話的聲音說(shuō)出這個(gè)詞，會(huì)給歌唱起音提供一個(gè)正確的模板。這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)各個(gè)年齡階段都普遍適用，它給歌者提供了一個(gè)很好的思路和方法。先說(shuō)后唱，這樣不會(huì)導(dǎo)致一個(gè)粗魯、刺耳的起音。而這個(gè)概念卻被一代又一代人曲解了！干凈和清晰的聲音沒(méi)有什么好害怕的，用這樣的聲音作為起音是毫無(wú)害處的，有害的是氣息聲。我很大膽地建議你們不要害怕在尋找聲音平衡的過(guò)程中去做一個(gè)（或者說(shuō)是做得有些過(guò)的）干凈和清晰的聲音。如果你聽(tīng)到了一個(gè)刺耳的破音，那是有點(diǎn)兒過(guò)；但如果你聽(tīng)到了氣息聲，那是不能容忍的！任何一個(gè)教學(xué)過(guò)程，都必須去糾正所有錯(cuò)誤的企圖。聲樂(lè)學(xué)習(xí)者必須去訓(xùn)練自己仔細(xì)聆聽(tīng)，每一次聽(tīng)到錯(cuò)誤就立即糾正它。我保證一旦找到正確的平衡，你就會(huì)立刻聽(tīng)到音質(zhì)的不同。

那些被訓(xùn)練成嗓音病理學(xué)家的朋友和鄰居們尤其會(huì)認(rèn)為沖擊聲門(mén)的聲音是有害的、應(yīng)該避免的。一個(gè)習(xí)慣性的、粗魯?shù)恼f(shuō)話聲音可能會(huì)導(dǎo)致一些有害的結(jié)果。他們經(jīng)常與一些年輕的、充滿活力的和多話的人為伴，而這些特質(zhì)都是容易受傷的聲音模式，包括長(zhǎng)期用力過(guò)猛的聲音，這一類(lèi)聲音很容易導(dǎo)致聲帶小結(jié)。一個(gè)比較柔和的起音，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，會(huì)更有幫助，特別是在他們發(fā)生聲帶小結(jié)和息肉的治療與恢復(fù)期。但是，把氣息聲和低聲耳語(yǔ)聲作為獲得藝術(shù)嗓音的必要條件確實(shí)是荒謬的。請(qǐng)記住，這些嗓音病理學(xué)家大多數(shù)時(shí)候都在處理一些受傷和處于康復(fù)期的嗓音，而我們教師訓(xùn)練的是正常的嗓音，并且要使他們更加出色。

我有一個(gè)特別的訓(xùn)練方法就是讓年輕的歌者在他們的胸聲區(qū)說(shuō)“awesome”這個(gè)詞。針對(duì)女聲，我會(huì)引導(dǎo)她們?cè)谥醒隿的音高上說(shuō)這個(gè)詞，必須確認(rèn)的一點(diǎn)是：不要用唱的方式獲得這種音色，而要用說(shuō)話的音質(zhì)來(lái)獲得這個(gè)音。我會(huì)用說(shuō)話的音質(zhì)在中央c上做示范，然后要求學(xué)生去做。一旦學(xué)生能夠成功獲得正確的發(fā)音，就可以要求他們?cè)诓怀^(guò)他們胸聲區(qū)的范圍內(nèi)進(jìn)行半音階上行或下行的訓(xùn)練。下行（可）進(jìn)行到說(shuō)話聲音的極限，你一定會(huì)驚訝，學(xué)生的聲音居然可以那么低，這樣的聲音通?？梢砸粌煞昼妰?nèi)獲得。下一步是在保持之前說(shuō)“awesome”的狀態(tài)下用“a”母音在歌唱音域進(jìn)行練習(xí)，必須保持同樣的音質(zhì)，在整個(gè)胸聲區(qū)做這樣的練習(xí)。你可能需要提醒學(xué)生，健康的顫音是歌唱聲音中非常平常的一部分，而且可能是兩個(gè)音中唯一的不同。訓(xùn)練完胸聲區(qū)就可以進(jìn)入中聲區(qū)訓(xùn)練，中聲區(qū)的訓(xùn)練要困難一些。但是，隨著時(shí)間的推移和不懈的努力，中聲區(qū)的聲音也會(huì)像胸聲區(qū)一樣清晰。

還有一個(gè)對(duì)于去除聲音中多余的氣息聲，對(duì)建立清晰和干凈的聲音非常重要的練習(xí)就是跳音。運(yùn)用“a”母音演唱簡(jiǎn)單的琶音“1-3-5-1˙-5-3-1”，要求每一個(gè)起音都做到干凈、清晰。很多年輕歌者和成熟歌者用輕微的送氣聲來(lái)演唱跳音，這樣做是不正確的。就像我在另外一個(gè)專欄里討論過(guò)的，跳音練習(xí)對(duì)于訓(xùn)練聲音、拓展音域是非常重要的，因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)訓(xùn)練了負(fù)責(zé)聲帶閉合的肌肉。②針對(duì)年輕的女高音，從小字組的b這個(gè)音開(kāi)始琶音訓(xùn)練，特別需要注意的是第一個(gè)音必須在胸聲區(qū)，不用持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間，但起音必須是干凈、清晰的。整個(gè)琶音練習(xí)中，其他的音不一定要用胸聲，但是必須保證發(fā)音正確，因?yàn)檫@會(huì)大大影響小字一組的b的音質(zhì)。用這個(gè)練習(xí)在整個(gè)胸聲區(qū)進(jìn)行訓(xùn)練。下一個(gè)步驟就是用“a”母音演唱整個(gè)琶音，最低音和最高音是長(zhǎng)音，中間兩個(gè)音是跳音，起音要求與之前一樣。用這個(gè)來(lái)訓(xùn)練很快就會(huì)得到非常好的效果。從中聲區(qū)開(kāi)始訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中特別注意起音的一些細(xì)節(jié)，當(dāng)過(guò)渡音區(qū)這個(gè)橋梁建立起來(lái)以后，其余的音就會(huì)水到渠成。

一旦一個(gè)新的聲音概念出現(xiàn)，教師就必須指導(dǎo)學(xué)生一直用它。在每節(jié)課的開(kāi)始，用幾分鐘專注解決這個(gè)問(wèn)題，然后堅(jiān)持這樣做，相信學(xué)生們通過(guò)努力會(huì)越來(lái)越清楚這個(gè)聲音概念，然后師生雙方都會(huì)非常感激對(duì)方所做出的努力。告訴學(xué)生一個(gè)聲音概念，然后堅(jiān)持去做，這是非常重要的！

今天所討論的聲音問(wèn)題對(duì)于所有嗓音類(lèi)型的歌者都是非常重要的，上述各種訓(xùn)練方法也適用于男聲，只需要簡(jiǎn)單調(diào)整訓(xùn)練的音域。近年來(lái)，我聽(tīng)到很多漏氣的聲音，他們最終都沒(méi)有進(jìn)入面試的環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的聲音我無(wú)法準(zhǔn)確地判斷出他們嗓音的潛質(zhì)。大學(xué)面試是非常有競(jìng)爭(zhēng)性的，我們有責(zé)任幫助年輕的歌者取得成功。很多著名歌唱家在青少年時(shí)代就開(kāi)始了他們的歌劇生涯，他們是不可能一開(kāi)始歌唱就取得成功的。那些被浪費(fèi)的氣息必須轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的聲音，我們可以幫助那些年輕的歌者，讓他們的嗓音從平凡變得卓越。

（作者附言：本文原載于Journal of Singing68,no.5 2012。）

注 釋

① Stephen Austin,“The Attack on theCoupe de la Glottel”,Journal of Singing61,no.5 (May/June.2005):525-529.

② Stephen Austin,“Stacatto”,Journal of Singing60, no.4 (March/April.2004):405-407.