河北省唐山市豐潤區(qū)左家塢鎮(zhèn)中學(xué) 曹晨杰

為了提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)采取多種方法改善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，解決初中英語教學(xué)中長期存在的問題，構(gòu)建初中英語高效課堂。

一、初中英語課堂教學(xué)中存在的問題

（一）在課堂時(shí)間利用上存在認(rèn)知誤區(qū)

英語高效課堂需要對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃利用，以提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，一些初中英語教師對(duì)高效課堂的含義存在理解和認(rèn)知誤區(qū)，片面地把課堂時(shí)間利用作為提高英語課堂效率的重點(diǎn)，英語課堂時(shí)間安排過于緊湊，教學(xué)內(nèi)容占滿整堂課，學(xué)生需要在課堂上學(xué)習(xí)和記錄大量的知識(shí)點(diǎn)，爭分奪秒忙得不可開交。學(xué)生的負(fù)擔(dān)過于沉重，容易產(chǎn)生疲憊感和焦慮感，甚至反感英語學(xué)習(xí)，漸漸失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。這樣做不僅沒有提高英語教學(xué)的效率，反而由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺失導(dǎo)致教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的下降，與初中英語高效課堂建設(shè)背道而馳。

（二）課堂以教師為本，忽視學(xué)生的主體地位

教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中英語課堂教學(xué)模式僵化，機(jī)械式的授課方式導(dǎo)致課堂氛圍不活躍，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣不高。師生之間缺乏互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)地聽講，嚴(yán)重影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課堂上缺乏互動(dòng)交流，學(xué)生的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)激情調(diào)動(dòng)不起來，英語課堂的教學(xué)效率也很難提高，盡管教師費(fèi)了很大力氣給學(xué)生講解重難點(diǎn)知識(shí)，但是學(xué)生并沒有很好地吸收進(jìn)去，課堂教學(xué)效率低下。

二、初中英語高效課堂的構(gòu)建策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方法

初中英語教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，靈活地采用多種方法提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。比如可以通過情景對(duì)話的方式模擬日常英語口語交流的場景，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生使用英語和他人交流對(duì)話的能力，提高學(xué)生英語口語日常使用能力；教師可以加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的運(yùn)用，通過多媒體強(qiáng)大的功能來提高英語課堂的豐富性，增強(qiáng)學(xué)生課上學(xué)習(xí)的興趣；教師也可以借助情境教學(xué)法幫助學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)的情境和氛圍，通過提出有趣的問題來激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，活躍課堂氣氛。初中英語教學(xué)不應(yīng)拘泥于具體的形式，要采取多種行之有效的方式，提高英語課堂教學(xué)的效率。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師主要起輔助和引領(lǐng)作用，初中英語教學(xué)要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)的過程中要合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，不過多地干預(yù)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)思考，大膽創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。教師在講授完課堂的基本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)以后，要有意識(shí)地留給學(xué)生進(jìn)行緩沖和理解消化的時(shí)間。初中階段的學(xué)生思維非?；钴S，并且喜歡探索，教師不可以給學(xué)生過多的限制，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生在自我思考學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的理解。比如可以通過小組合作的方式來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，在小組中大家可以共同討論一個(gè)話題，提高思維的活躍性，拓寬思維的廣度，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的興趣，提高初中英語課堂教學(xué)的效率，構(gòu)建初中英語高效課堂。

（三）和學(xué)生打好關(guān)系，構(gòu)建輕松課堂

師生關(guān)系的好壞對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。初中英語教師在教學(xué)的過程中，要主動(dòng)和學(xué)生交朋友，和學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)課堂。和諧的師生關(guān)系有利于教師和學(xué)生之間更好地溝通交流，進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的了解，傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到的困難。同時(shí)，輕松愉悅的課堂氛圍更有利于學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的興趣，從而在快樂和諧的教學(xué)環(huán)境中提高英語學(xué)習(xí)效率。

（四）建立一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)初中英語課堂教學(xué)效果需要建立一個(gè)全面客觀、科學(xué)合理的反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制，通過這種機(jī)制一方面可以促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重視，提升英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力；另一方面方便教師在日常的教學(xué)過程中實(shí)時(shí)地監(jiān)測教學(xué)效果，進(jìn)行反思總結(jié)，并對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)安排進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而更好地提高英語課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建起初中英語高效課堂。

三、結(jié)語

現(xiàn)階段初中英語課堂教學(xué)仍存在一定問題，影響了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。在初中英語教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，采用多種有效的方式豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為創(chuàng)建初中英語高效課堂而努力。