◎ 彭偲 （湖南城市學(xué)院）

俄羅斯民族是一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的民族，他們對(duì)于音樂(lè)有著深厚的民族情感。音樂(lè)是每個(gè)俄羅斯人生命中不可缺失的珍貴寶藏，俄羅斯音樂(lè)的發(fā)展史與俄羅斯民族的發(fā)展史是緊密聯(lián)系的。俄羅斯浪漫曲具有極高的歷史感和藝術(shù)感，能夠帶給欣賞者獨(dú)特的情緒感染力，也能夠帶給聆聽(tīng)者心靈上的震撼。

一、俄羅斯浪漫曲的藝術(shù)特點(diǎn)

俄羅斯浪漫曲與俄羅斯民族發(fā)展史有著不可分割的聯(lián)系，俄羅斯民族精神和情感為俄羅斯浪漫曲提供了豐富的創(chuàng)作題材。俄羅斯浪漫曲的主要旋律來(lái)自于俄羅斯民間音樂(lè)，并以此為基礎(chǔ)通過(guò)俄羅斯著名的音樂(lè)大師們的創(chuàng)作和發(fā)展，使俄羅斯浪漫曲蒙上了藝術(shù)的面紗。隨著俄羅斯社會(huì)環(huán)境的不斷變革，音樂(lè)大師們將俄羅斯民族對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)幸福生活的追求、對(duì)侵略者的抵抗等情感都融入了樂(lè)曲當(dāng)中，從而使俄羅斯浪漫曲的內(nèi)涵更加飽滿(mǎn)[1]。俄羅斯浪漫曲隨著樂(lè)曲使用意境的不同，逐漸演化出了多種形式和寓意的曲調(diào)曲風(fēng)，如著名的俄羅斯小夜曲，抒發(fā)了樂(lè)曲創(chuàng)作者浪漫的愛(ài)情觀；而俄羅斯船歌則抒發(fā)了俄羅斯船民們樂(lè)觀堅(jiān)韌的生活態(tài)度。俄羅斯浪漫曲已經(jīng)成為民族情感的重要表現(xiàn)方式，也充分體現(xiàn)了俄羅斯浪漫曲的珍貴藝術(shù)價(jià)值。

二、俄羅斯浪漫曲在聲樂(lè)教育中應(yīng)用的意義

（一）能夠幫助學(xué)生更好地掌握聲樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)風(fēng)格

俄羅斯浪漫曲本身具有著顯著的聲樂(lè)特點(diǎn)，在聲樂(lè)教學(xué)中引入俄羅斯浪漫曲能夠?yàn)閷W(xué)生掌握聲樂(lè)的風(fēng)格提供素材。俄羅斯浪漫曲是典型的聲樂(lè)代表，俄羅斯浪漫曲蘊(yùn)含了多種形式的曲風(fēng)曲調(diào)，在聲樂(lè)教學(xué)課堂上，聲樂(lè)老師可以根據(jù)不同的俄羅斯浪漫曲類(lèi)型進(jìn)行舉例講解，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同聲樂(lè)風(fēng)格給聽(tīng)眾帶來(lái)的不同感受[2]。俄羅斯浪漫曲與其他歐洲聲樂(lè)作品的風(fēng)格有著顯著的差別，俄羅斯浪漫曲的民族音樂(lè)痕跡較為明顯，作曲家往往將個(gè)人情感與音樂(lè)作品進(jìn)行了融合，從而給俄羅斯浪漫曲賦予了生命的意義。俄羅斯浪漫曲的表現(xiàn)力更加豐富，在聲樂(lè)課堂上老師可以通過(guò)將俄羅斯浪漫曲與歐洲其他國(guó)家的聲樂(lè)作品進(jìn)行比較，從而增強(qiáng)學(xué)生的聲樂(lè)感悟能力。

（二）能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

俄羅斯浪漫曲不僅僅是一種音樂(lè)形式，同時(shí)也是一部具有深厚文化內(nèi)涵的史書(shū)。通過(guò)在聲樂(lè)課堂中結(jié)合俄羅斯浪漫曲的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生在掌握音樂(lè)知識(shí)和技能的同時(shí)提高音樂(lè)素養(yǎng)。優(yōu)秀的聲樂(lè)人才不僅需要具備高超的音樂(lè)創(chuàng)作能力，同時(shí)也需要具有高水平的音樂(lè)文化素養(yǎng)，這也是我國(guó)素質(zhì)教育的核心要求。聲樂(lè)老師在講解俄羅斯浪漫曲的形成和發(fā)展時(shí)，必然會(huì)涉及到俄羅斯文化內(nèi)涵，可以使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)音樂(lè)文化的領(lǐng)會(huì)和理解。俄羅斯浪漫曲的很多歌詞都來(lái)自于俄羅斯著名詩(shī)篇，使俄羅斯浪漫曲具有了極高的藝術(shù)魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)俄羅斯浪漫曲的過(guò)程也是一種歷史文化的學(xué)習(xí)，能夠有效拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)中對(duì)不同文化背景音樂(lè)的融會(huì)貫通，從而使學(xué)生真正的體驗(yàn)到音樂(lè)的意義[3]。俄羅斯浪漫曲不僅僅是在演唱方面予以情感表現(xiàn)，在樂(lè)器伴奏的過(guò)程中也能夠使俄羅斯浪漫曲具有更加深厚的情緒感染效果。聲樂(lè)學(xué)生在練習(xí)俄羅斯浪漫曲時(shí)，需要用心去體會(huì)樂(lè)曲中對(duì)故事的敘述、對(duì)情感的表達(dá)以及對(duì)意境的營(yíng)造，從而使聲樂(lè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、俄羅斯浪漫曲在聲樂(lè)教育中的教學(xué)措施

（一）在聲樂(lè)教學(xué)中需要因材施教

由于俄羅斯浪漫曲具有較強(qiáng)的民族特點(diǎn)，使得俄羅斯浪漫曲的演唱技能要求較高。俄羅斯浪漫曲不僅僅有著較為復(fù)雜的歌唱形式，同時(shí)對(duì)演繹者的情感表現(xiàn)也有著嚴(yán)格的要求。這就給聲樂(lè)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的障礙。聲樂(lè)老師在講授俄羅斯浪漫曲時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，使俄羅斯浪漫曲的教學(xué)更具層次性，為不同音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生提供更適合的學(xué)習(xí)方法[4]。對(duì)于聲樂(lè)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，老師可以將俄羅斯浪漫曲分解為更加簡(jiǎn)單的樂(lè)曲單元，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)去感受俄羅斯浪漫曲的特點(diǎn)，然后再根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟去完成每個(gè)樂(lè)曲單元的視唱，從而逐漸提高音樂(lè)能力。對(duì)于聲樂(lè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，老師則可以安排更多的完整樂(lè)曲內(nèi)容演繹，并在演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂(lè)曲的創(chuàng)作實(shí)踐，從而使學(xué)生的聲樂(lè)水平得到提高。

（二）在聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握教學(xué)難點(diǎn)

俄羅斯浪漫曲雖然有著極為豐富的音樂(lè)內(nèi)涵，但由于其明顯的俄羅斯特色，使聲樂(lè)教學(xué)中會(huì)遇到較多的難點(diǎn)內(nèi)容。由于俄羅斯浪漫曲的演唱是基于對(duì)俄語(yǔ)歌詞的掌握基礎(chǔ)上的，俄語(yǔ)發(fā)音就成為準(zhǔn)確表現(xiàn)俄羅斯浪漫曲的關(guān)鍵。俄語(yǔ)發(fā)音與其他語(yǔ)系有著明顯的區(qū)別，較多地用到饒舌發(fā)音。俄語(yǔ)的發(fā)音還被劃分為多種的元音和輔音類(lèi)型，也給非俄語(yǔ)語(yǔ)系背景的學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)困擾。聲樂(lè)老師在講解俄羅斯浪漫曲之前，需要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)俄羅斯浪漫曲演唱的基礎(chǔ)技能，以免失去原有的俄羅斯浪漫曲的獨(dú)特韻味。

結(jié) 語(yǔ)

俄羅斯浪漫曲在器樂(lè)演奏和演唱過(guò)程中，都需要具有較高的音樂(lè)技能和藝術(shù)感染力，對(duì)培養(yǎng)聲樂(lè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有著積極的引導(dǎo)作用。由于俄羅斯浪漫曲有著深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，將俄羅斯浪漫曲應(yīng)用于我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)中，能夠?yàn)槁晿?lè)教育提供有效的教育素材，增強(qiáng)聲樂(lè)教育的藝術(shù)魅力。