肖俊英

摘要：各大高校是新媒體技術(shù)發(fā)展的前沿之地，它在帶給大學(xué)生思想政治教育機(jī)遇的同時(shí)，也使大學(xué)生的思政教育受到了挑戰(zhàn)，令當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育面臨著新的形勢(shì)。文章著重筆墨了新媒體對(duì)高校大學(xué)生的影響，探討分析新媒體對(duì)高校思政教育帶來的沖擊，以期探索出一條適應(yīng)于高校未來思想政治教育發(fā)展的新道路。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;大學(xué)生;思想政治教育;探索;挑戰(zhàn)

各大高校是新媒體發(fā)展的前沿之地，使得大學(xué)生成為受新媒體影響最為深遠(yuǎn)的一個(gè)受眾群體，對(duì)大學(xué)生的人生觀、道德觀、價(jià)值觀、世界觀都有著深刻的影響，如何平衡好這種影響成為當(dāng)下高校教育的共同課題。

一、新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）大學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)資源擴(kuò)展

在傳統(tǒng)的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)里，學(xué)生獲取知識(shí)的方式有一定的局限性，因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體在相關(guān)信息發(fā)布前，會(huì)對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行過濾與篩選，所以，受眾接收到的信息其實(shí)是不完整的。而新媒體時(shí)代的信息具有開放性與即時(shí)性特點(diǎn)，如QQ、微信、微博、論壇等，每個(gè)人都能隨時(shí)隨地接收各種信息，實(shí)現(xiàn)了超大的信息容量的快速傳播，打破了傳統(tǒng)信息的時(shí)間和空間限制，增加了知識(shí)的靈活性。這樣一來，就改變了傳統(tǒng)狹窄、固化的高校思想政治教育空間，讓一些抽象難以理解的知識(shí)變得生動(dòng)形象，提高了原本乏味枯燥的思想政治教育對(duì)學(xué)生的吸引力，達(dá)到教育效果。大學(xué)生大都具有較高的文化水平，對(duì)知識(shí)的接收速度很快，當(dāng)之無愧地成為新媒體信息最廣泛的受眾群體，在各種碎片化的信息沖擊下，學(xué)習(xí)資源得以擴(kuò)展，眼界得到開闊。

（二）提高了大學(xué)生思想政治教育的自主性

新媒體技術(shù)使各種思想政治教育知識(shí)以豐富多彩、圖文并茂的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生接受度高，他們可以隨時(shí)隨地地在手機(jī)、電腦上根據(jù)自己的喜歡快速搜集各種學(xué)習(xí)資料與信息內(nèi)容。這樣，學(xué)生能夠在相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受相關(guān)知識(shí)，在這種自主的積極導(dǎo)向作用下，思想政治教育更能達(dá)到良好的教育效果。

（三）新媒體技術(shù)使高校政治教育更具人性化

真正的高校思想政治教育要求要有陣地意識(shí)，有學(xué)生存在的地方就要有教育者的聲音。不同于傳統(tǒng)思政教育，新媒體為高校思政教育開拓了新陣地。傳統(tǒng)高校大學(xué)生的思政教育一般通過上課、座談會(huì)、面對(duì)面談話等形式進(jìn)行傳達(dá)和教育。而這種形式使得教育者和被教育者有了一種明顯的身份隔閡，教育者處于一種說教的地位，而受教育者處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，他們大多都對(duì)這種教育形式比較抵觸，導(dǎo)致思想政治教育的效果不明顯。而新媒體使這種教育更加人性化，學(xué)生們通過微博、微信等方式觀看思想政治教育內(nèi)容，從碎片化知識(shí)了解這些內(nèi)容，不斷潛移默化影響他們的道德情操。

二、新媒體對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

新媒體的出現(xiàn)帶給了高校思想政治教育無限的機(jī)遇，但同時(shí)，大刀闊斧的教育改革之風(fēng)也給原有教育觀念強(qiáng)勁有力的沖擊和相對(duì)穩(wěn)定的教育體系不小的振蕩。另外，在新媒體環(huán)境下，高校大學(xué)生可以接觸到海量信息，這些信息形形色色，其中有些缺乏有效監(jiān)管，給大學(xué)生的人格形成帶來影響。

（一）引發(fā)信任危機(jī)和不善人際交流

新媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)就是虛擬性，當(dāng)然它也是信息突破時(shí)間性與空間性的關(guān)鍵所在。然而，它也存在弊端，人們?cè)谔摂M的世界里交流就變得很隨意，缺乏了現(xiàn)實(shí)世界的道德約束。由于互聯(lián)網(wǎng)的自由傳播，信息內(nèi)容優(yōu)質(zhì)健康與否都不得而知，特別是微博倡導(dǎo)一些所謂的言論自由，各種言論鋪天蓋地，使得大學(xué)生甚至更多人思想混亂且缺乏現(xiàn)實(shí)教育者的引導(dǎo)力，導(dǎo)致學(xué)生在不良思潮的影響下逐漸迷失自己。另外，從相關(guān)數(shù)據(jù)顯示來看，80%的學(xué)生打開電腦不是學(xué)習(xí)或交流，而是娛樂、聊天等。虛擬世界由于少了束縛而造成信息缺乏真實(shí)性，人與人之間也互不信任，長期處于虛擬世界里的他們一旦走到現(xiàn)實(shí)世界里，會(huì)變得不會(huì)與他人相處且信任度淡化，影響實(shí)際生活中交友和人際關(guān)系處理。更糟糕的是，一些大學(xué)生長期沉迷于游戲，以至于走上違法犯罪的道路甚至失去生命。

（二）對(duì)高校大學(xué)生價(jià)值觀的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校大學(xué)生可以接觸到海量的信息，這些信息形形色色，內(nèi)容不一。大量的信息沒經(jīng)過篩選過濾直接傳遞給廣大學(xué)生，某些虛假信息的存在增加了對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的難度，有些人故意顛倒輿論導(dǎo)向，給大學(xué)生價(jià)值觀的形成帶來不小甚至毀滅性的沖擊。

（三）傳統(tǒng)思想政治教育方式受到振蕩

新興的新媒體以全面嶄新的方式讓大學(xué)生獲得知識(shí)，同時(shí)，它也給相對(duì)穩(wěn)定的傳統(tǒng)教育體系和教育觀念造成不小的振蕩。大學(xué)生價(jià)值觀正在建設(shè)的時(shí)期，如果沒有良好的和正確的思想引導(dǎo)，很容易使大學(xué)生的思想政治養(yǎng)成體系崩潰。而網(wǎng)絡(luò)帶來積極作用的同時(shí)也避免不了負(fù)面的影響?；谶@種現(xiàn)實(shí)情況，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生利用新媒體汲取其中的精華成為高校和家長共同的課題。此外，由于新媒體獲取知識(shí)的豐富性和便捷性，很多學(xué)生傾向網(wǎng)上學(xué)習(xí)，對(duì)枯燥的現(xiàn)實(shí)課堂失去了熱情?，F(xiàn)實(shí)的教育課堂仍然應(yīng)該起著主導(dǎo)作用，而新媒體正在進(jìn)一步削弱現(xiàn)實(shí)課堂的存在，給高校的思想政治教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、如何應(yīng)對(duì)新媒體帶給高校思政教育的挑戰(zhàn)

面對(duì)新媒體的到來，我們?nèi)绾伟盐蘸盟鼛淼臋C(jī)遇和一系列挑戰(zhàn)之間的平衡，這是當(dāng)前高校思想政治教育中非常重要的內(nèi)容。高校必須不斷調(diào)整自身，使用傳統(tǒng)和新媒體相結(jié)合的教學(xué)方式，迎難而上，勇于接受思想政治領(lǐng)域的改革之風(fēng)。依托互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的巨大體系，不斷更新發(fā)展新媒體教學(xué)策略，健全傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)機(jī)制，推動(dòng)思政理論課的教學(xué)改革，我想，這是新媒體時(shí)代帶來的必然要求。

這就促使高校思政教育老師要熟悉掌握新媒體這一信息化平臺(tái)并應(yīng)用于日常教學(xué)中，不斷滿足學(xué)生們的需求，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在教育過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用媒體。

四、結(jié)語

在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，作為新媒體最多最活躍的受眾群體——大學(xué)生，每天都被海量的信息包圍著，這些信息形形色色、百花齊放。作為有獨(dú)立思維的新時(shí)代大學(xué)生來說，應(yīng)該有辨明是非、分清善惡的能力，要做新媒體的主導(dǎo)者，正確引領(lǐng)新媒體，促進(jìn)自身的發(fā)展。大學(xué)生是國家發(fā)展的中堅(jiān)力量，思想政治教育是大學(xué)生人生的必修課，要通過思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀與社會(huì)使命感。在新媒體環(huán)境下，我們要處理好它帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為構(gòu)建和諧的大校園環(huán)境做好鋪墊，才能更好地提升大學(xué)生的思政教育水平。