周素欣?王麗曉?王建都?劉從立

摘 要：在新形勢下提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)就是要創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式，積極開展實(shí)踐教學(xué)，把課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提升教學(xué)效果。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新，可以采用提高對實(shí)踐教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中重要性的認(rèn)識，健全思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的組織運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，完善思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的考評體系等方式。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課;實(shí)踐教學(xué);改革;創(chuàng)新

基金項(xiàng)目：本論文是2020年度石家莊市思想政治理論課研究與實(shí)踐項(xiàng)目“高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號：SZD202012）的最終研究成果。

實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課改革和建設(shè)的重要組成部分，是教學(xué)過程中一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)。高校思想政治理論課擔(dān)負(fù)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的重任，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課的重要組成部分，同時也是考核高校思想政治理論課建設(shè)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。高校必須提高對實(shí)踐教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中重要性的認(rèn)識，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，才能提升大學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性，才能實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)踐的密切結(jié)合，發(fā)揮好思想政治理論課在引領(lǐng)大學(xué)生成長成熟成才中的作用。

新形勢下，加強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新，推動實(shí)踐教學(xué)的開展，必須做好以下幾個方面。

1 提高對實(shí)踐教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中重要性的認(rèn)識

在高校傳統(tǒng)的思想政治理論課的教學(xué)過程中，教師仍然注重對思想政治理論和知識的灌輸，“重灌輸、輕參與”，“重理論、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)教育理念還占有很重要的地位，發(fā)揮著極大的影響力，同時也制約著思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。高校應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)列入思想政治理論課整體教學(xué)計劃，制定思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)大綱，精心設(shè)計實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等思想政治理論課課程之間的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)擺脫傳統(tǒng)思政課教育模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，是以學(xué)生為本的生動體現(xiàn)。在高校思想政治理論課教學(xué)改革中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)劃和設(shè)計，不斷優(yōu)化思想政治理論課程的整體規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富和改進(jìn)教學(xué)手段與教學(xué)方法，突出教學(xué)實(shí)效性，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生真心喜歡上思想政治課。

2 健全思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的組織運(yùn)行機(jī)制

高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，僅僅靠思想政治理論課教師的努力是不夠的，它還需要學(xué)校加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，并進(jìn)行必要的協(xié)調(diào)。高校應(yīng)積極挖掘思想政治理論課的校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)資源，積極拓展校內(nèi)校外的思想政治理論課社會實(shí)踐基地，合理配置并有效利用社會實(shí)踐教學(xué)資源，促進(jìn)各專業(yè)大學(xué)生社會實(shí)踐活動的資源整合。高校可以探索思想政治理論課第二課堂實(shí)踐教學(xué)模式，與學(xué)生的社團(tuán)活動、假期社會實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等活動相互融合，充分挖掘思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的資源。實(shí)踐基地是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的必要條件，只有基地建設(shè)好了，才能保證思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范開展。高校和愛國主義教育基地可以本著互惠互利的原則，通過討論和協(xié)商的方式聯(lián)合共建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，雙方加強(qiáng)聯(lián)系，定期交流和開展活動。

3 加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)對思想政治理論課教師的要求更高，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)能力直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。高校思想政治理論課實(shí)踐課的創(chuàng)新離不開髙校思想政治理論課教師團(tuán)隊(duì)整體綜合素質(zhì)的提升。高?？梢园凑账枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)的要求，加強(qiáng)對教師實(shí)踐教學(xué)能力的培訓(xùn)，全方位提升思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)。制定實(shí)踐教學(xué)的規(guī)定，完善實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)體系，明確實(shí)踐指導(dǎo)教師的職責(zé)，是思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)做到有章可循。高校對教師探索實(shí)踐課教學(xué)應(yīng)提供支持，在課題申報、評優(yōu)評先、職稱評聘等方面給予充分重視，提供支持，為老師的發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境。年輕的思想政治理論課教師在教學(xué)過程中，思維比較活躍，但是由于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，則會影響到思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的效果。為了促進(jìn)思想政治理論課教師之間的互相學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)并鼓勵教師參加實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，對實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行研討。對富有特色和行之有效的實(shí)踐教學(xué)方式，要加以宣傳，并進(jìn)行推廣，促進(jìn)教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)方法的共享，從而使實(shí)踐教學(xué)的效果得到改善，整體水平逐漸得到提升。

4 完善思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的考評體系

高校應(yīng)將經(jīng)典閱讀、視頻制作、社會調(diào)研、寒暑期實(shí)踐等過程中的互動環(huán)節(jié)納入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的考評體系，逐步建立和完善一套行之有效的實(shí)踐教學(xué)評價方式。對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)逐步細(xì)化，進(jìn)行分類指導(dǎo)，突出實(shí)踐教學(xué)考核評價的可操作性。在日常教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)注意對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)開展情況的檢查、督導(dǎo)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的良性發(fā)展和效果提升。對于在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，可以給予相應(yīng)獎勵，比如在年度考核、評優(yōu)評先、分級聘任時承認(rèn)并給予加分。為了調(diào)動大學(xué)生參與的積極性，對于在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的考核評價中成績優(yōu)異的，可以在學(xué)生綜合素質(zhì)測評、獎學(xué)金評定、評優(yōu)評先時相應(yīng)加分。

深入推進(jìn)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過實(shí)踐教學(xué)可以幫助大學(xué)生更好的理解課堂上學(xué)到的理論知識，更加堅定馬克思主義信念，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在今后的思想政治理論課教學(xué)中，授課教師需要將課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，才能進(jìn)一步提高思想政治理論課教學(xué)對大學(xué)生的吸引力、感染力，提升思想政治理論教學(xué)效果的實(shí)效性。

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