林燕

摘 要：高校圖書館在新時期面臨著諸多的挑戰(zhàn)，同時也存在著很多機遇。本文基于當前高校圖書館工作實際，就其面臨的挑戰(zhàn)如MOOC的快速發(fā)展、網(wǎng)絡信息服務平臺的興起、閱讀方式的改變等以及挑戰(zhàn)中存在的機遇進行了探討。

關鍵詞：高校圖書館;挑戰(zhàn)與機遇;圖書館服務創(chuàng)新

高校圖書館是我國圖書館系統(tǒng)中一個特殊的存在，同時也是至關重要的組成部分。與公共圖書館相較，高校圖書館在服務對象、服務范圍、服務模式以及資源類型等方面有著自身的一些特點，同時，二者在管理和運營等方面也具有諸多的共通之處。隨著時代的進步與發(fā)展，尤其是隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術、移動通訊技術等的快速發(fā)展以及智能設備的大范圍普及，高校圖書館在新時期面臨著諸多的挑戰(zhàn)，同時也帶來了很多的機遇。如何應對挑戰(zhàn)、把握時代機遇，成為當前高校圖書館實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重要課題。本文就此方面進行一些探討，以期能夠為相關研究提供一些參考與借鑒。

1 高校圖書館在新時期面臨的挑戰(zhàn)

本文所指新時期，是指以互聯(lián)網(wǎng)技術、信息技術、計算機技術等科學技術發(fā)展成果為標志的，深刻改變了人們社會生活方方面面的當前這一時間階段。從高校圖書館的角度來說，新時期所涌現(xiàn)出來的各種新生事物以及各種創(chuàng)新成果，如MOOC（massive open online courses，大型開放式網(wǎng)絡課程）、移動閱讀、互聯(lián)網(wǎng)文庫等，對高校圖書館職能發(fā)揮形成了挑戰(zhàn)，一定程度上在不斷削弱高校圖書館在讀者服務方面的作用。

1.1 MOOC對高校圖書館的挑戰(zhàn)

MOOC（massive open online courses），即大型開放式網(wǎng)絡在線課程，是2012年在美國大學興起，在很短時間內就風靡全球的一種新型在線教育模式。其開放式、網(wǎng)絡化、公開化、免費的高等教育模式，深刻的改變了人們對高等教育模式、教育資源配置以及教育質量等方面的認知，同時，也對高校圖書館的發(fā)展形成了沖擊與挑戰(zhàn)。

美國圖書館人士Gremmels認為，“MOOC背景下的圖書館是沒有希望的，因為沒有人需要我們”。這樣的觀點雖然有些過于悲觀，但也從側面反映出，MOOC對于高校圖書館形成的挑戰(zhàn)已經(jīng)引起了高校圖書館人士的擔憂。在傳統(tǒng)的高等教育中，高校圖書館主要服務于本校的師生，為師生提供科研、教育、學習等各方面的信息資源服務。但MOOC的教育對象突破了空間的限制，無論什么人、無論在什么地方，只要在MOOC平臺注冊即可學習各種課程，這種沒有邊際的學習形式對于傳統(tǒng)的高校圖書館來說，如何提供有效的服務支持成為一個難題。目前，MOOC在全球已經(jīng)有超過500多個平臺提供世界各國知名大學各種類型的在線課程，我國MOOC的發(fā)展雖然起步稍晚，但發(fā)展勢頭十分迅猛，如由愛課程網(wǎng)攜手網(wǎng)易云課堂打造的中國大學MOOC（慕課） ，是國內優(yōu)質的中文MOOC學習平臺，課程資源來自國內697所高校;其它如愛課程、好大學在線、學堂在線等在當前都已經(jīng)具有較高的社會影響力與知名度。在此背景下，如何融入MOOC發(fā)展，應對MOOC飛速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)成為高校圖書館難以忽視的重要課題。

1.2 網(wǎng)絡信息服務平臺對高校圖書館的挑戰(zhàn)

高校圖書館的主要職能作用是為高?？蒲?、教學提供必要的信息資源支持，是高等院校信息資源的集中地。但在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校圖書館的這一核心職能正在面臨嚴重的挑戰(zhàn)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，知識、信息的集聚、傳遞、獲取的方式發(fā)生了巨大的變革，網(wǎng)絡信息服務平臺的出現(xiàn)，極大的改變了人們獲取知識、信息的方式與途徑。高校圖書館以物理空間為主要服務空間的形式已經(jīng)在時代的發(fā)展中顯得有些落伍。網(wǎng)絡信息服務平臺所具有的集成化、個性化、交互式、體驗式等特征，從各個方面對高校圖書館的服務體系造成沖擊，且在服務理念變革的引領下，現(xiàn)代網(wǎng)絡信息服務平臺正在從以內容為中心、以技術為中心，向以用戶為中心發(fā)展，更突顯出高校圖書館服務體系變革的滯后。

網(wǎng)絡信息服務平臺以計算機技術、智能技術和網(wǎng)絡技術為支撐，以龐大的用戶群體以及橫向的商業(yè)聯(lián)盟為基礎，在互聯(lián)網(wǎng)時代成為知識、信息的重要集聚地，影響力與日俱增。可以想象，智能設備的大范圍普及，無疑為網(wǎng)絡信息平臺的發(fā)展插上了騰飛的翅膀，人們只要動動手指，就可以方便、快捷的獲取想知道的任何知識信息，其在知識信息獲取效率方面的優(yōu)勢是無與倫比的。雖然當前很多高校圖書館在信息化建設方面也取得了豐碩的成果，但就應對網(wǎng)絡信息服務平臺的挑戰(zhàn)方面，還是遠遠不夠的。

1.3 閱讀方式的變化對高校圖書館的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)技術、移動通訊技術以及智能化終端技術的發(fā)展，深刻的改變了現(xiàn)代人生活、學習的方式，最突出的表現(xiàn)就是閱讀方式的變化。在互聯(lián)網(wǎng)及智能設備出現(xiàn)之前，人們走進圖書館的主要目的就是為了閱讀或者是借書，這也是圖書館服務的核心所在。但在互聯(lián)網(wǎng)時代，先不說有多少人還在走進圖書館，就是進入圖書館的讀者們也不再僅僅是為了閱讀或是借書，單純的為了知識而來，看重的更多的是圖書館的環(huán)境與氛圍。造成這一現(xiàn)象的根源，閱讀方式的改變是重要的原因之一。

現(xiàn)代社會被貼上了很多標簽，如信息社會、商業(yè)社會、網(wǎng)絡時代、智能時代等，身處現(xiàn)代社會的人們，都在適應并享受著社會發(fā)展所帶來的便利，閱讀也是如此。移動閱讀、碎片化閱讀的出現(xiàn)，是人們?yōu)榱诉m應快節(jié)奏的現(xiàn)代社會自然而然產生的，這種變化是一種時代特征，也是一種趨勢。電子閱讀的盛行，對于高校圖書館來說已然形成了挑戰(zhàn)。根據(jù)相關調查，現(xiàn)代大學生們每天花在智能設備如手機、電腦等上面的時間超過了6個小時，其中有三分之一的時間是用于查找、閱讀各類信息資料，利用智能設備進行電子閱讀、學習已經(jīng)成為當代大學生的一種常態(tài)行為，這在很大程度上導致大學生們走進圖書館的時間在減少，甚至圖書館正逐漸演變成學生們進行社交聚會的場所，而不是用來學習的殿堂。

2 新時期高校圖書館面臨的機遇

作為高等院校信息資源的集中地，高校圖書館具有諸多方面的優(yōu)勢特點，如豐富的館藏資源、完善的服務體系、專業(yè)的知識情報素養(yǎng)等，因此，在新時期高校圖書館面臨諸多挑戰(zhàn)的同時，也同樣蘊藏著諸多的機遇。在挑戰(zhàn)和機遇并存的情況下，如何準確把握機遇，甚至是化挑戰(zhàn)為機遇，考驗著當代高校圖書館人的智慧。

2.1 MOOC飛速發(fā)展給高校圖書館帶來的機遇

MOOC的出現(xiàn)以及在短時間內全球的風靡，給高校圖書館帶來挑戰(zhàn)的同時也帶來了發(fā)展的機遇。MOOC雖然具備了網(wǎng)絡時代開展全民教育的諸多優(yōu)勢特征，使高等教育不再僅僅局限于高等院校之內，突破了空間、地域等限制，有效的促進了知識的傳遞。但畢竟其發(fā)展時間尚短，在諸多方面還存在不足及不確定性，這為高校圖書館融入MOOC的發(fā)展大潮中提供了機會。

首先來說，高校圖書館應主動融入MOOC發(fā)展中，只有融入MOOC，高校圖書館才能真正探究、確立自身在MOOC發(fā)展中的位置，以及如何在MOOC發(fā)展中發(fā)揮自身的優(yōu)勢特點，順應時代發(fā)展的潮流，為高校圖書館的創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供新的途徑。其次，高校圖書館可以嘗試發(fā)展具有自身特點的MOOC平臺，開設具有圖書館特點的在線課程，如開展信息素養(yǎng)教育培訓、文獻檢索與分析課程教育等。第三，目前我國各大知名高校都已經(jīng) 在MOOC平臺開發(fā)了各類精品課程，包括北京大學、清華大學、北京師范大學、復旦大學等。這些精品課程的開發(fā)，無疑為各大學圖書館提供了融入MOOC的途徑。高校圖書館融入大學MOOC精品課程的開發(fā)，一方面可以為高校MOOC精品課程開發(fā)團隊提供信息資源服務，另一方面，也可以為自身MOOC課程開發(fā)積累寶貴經(jīng)驗。

總之，MOOC的快速發(fā)展為高校圖書館的服務拓展提供了機遇，通過主動融入MOOC，高校圖書館可以有效拓展服務范圍，沖破高校圖書館固有的樊籬，實現(xiàn)在新時代的創(chuàng)新發(fā)展。

2.2 網(wǎng)絡信息服務為高校圖書館創(chuàng)新發(fā)展帶來機遇

誠然，在信息時代，依托計算機技術、網(wǎng)絡技術以及智能設備，人們可以足不出戶、抬手間獲得所需要的任何知識信息，這固然對高校圖書館信息資源中心的地位形成挑戰(zhàn)，但同時也未嘗不是一種高校圖書館順應時代謀求變革的契機。

方便、快捷，不受時間、空間限制是網(wǎng)絡信息傳播的一大特點，但同時海量、龐雜、零散、無序也是網(wǎng)絡知識信息的重要特征。人們享受網(wǎng)絡信息獲取方便、快捷的同時，面對知識信息的零散不成系統(tǒng)，信息內容千頭萬緒甚至矛盾的狀況，也有些不知所措。如何分辨信息進而獲取自己真正想要的知識信息成為當前人們面對網(wǎng)絡信息時的首要問題。高校圖書館不僅僅是高等院校信息資源的集中地，同時也是信息資源加工處理、歸納整理的中心，在信息資源領域深厚的專業(yè)背景以及豐富的人才儲備，使得高校圖書館在信息資源開發(fā)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。借助網(wǎng)絡信息服務的東風，充分發(fā)揮高校圖書館信息資源整合、加工能力，滿足網(wǎng)絡信息傳播背景下人們的各類個性化知識服務需求，無疑是在網(wǎng)絡時代實現(xiàn)高校圖書館服務創(chuàng)新的重要路徑。

2.3 電子閱讀為高校圖書館服務創(chuàng)新帶來機遇

電子閱讀是大勢所趨，但并不意味著高校圖書館就此失去了吸引學生進入閱讀的魅力。對于任何一個城市來說，公共圖書館都是標志性的建筑，而對于任何一所高校來說，圖書館同樣也是標志性的建筑。從圖書館的發(fā)展趨勢來看，當前時代的圖書館所承擔的職責已經(jīng)不僅僅是保存、傳播知識，功能多樣化正成為其發(fā)展的一種必然趨勢，包括社交、休閑甚至是娛樂。從某種意義上來說，人們閱讀方式的改變消亡的只是傳統(tǒng)意義上的圖書館，與此同時，誕生的卻是更具有生命力及豐富內涵的新時代圖書館。

電子閱讀改變的只是閱讀的方式而不是閱讀的內容，當學生可以不用泡圖書館就可以更方便快捷的獲取所需的知識信息時，其選擇不言而喻，這在一定程度上，是在促使高校圖書館順應變革，將信息化建設作為創(chuàng)新發(fā)展的突破口，這也是一種機遇。此外，高校圖書館在高校獨特的空間地位，通過滿足學生多樣化的、個性化的服務需求，依然可以具有很強的吸引力，關鍵的關鍵只在于服務思維、理念的轉變。

3 結束語

當前時代是一個科技發(fā)展日新月異、創(chuàng)新活動方興未艾的時代，身處這樣的時代，任何一個行業(yè)都在時代的浪潮中面臨著各種各樣的機遇與挑戰(zhàn)。高校圖書館所面臨的挑戰(zhàn)，很多也正是其機遇所在，如何應對挑戰(zhàn)，需要每一位高校圖書館人立足自身，準確把握時代的脈搏，才能化挑戰(zhàn)為機遇，進而實現(xiàn)高校圖書館在新時代的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻

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