馬 瓊

浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310000

在新時(shí)代高校黨的建設(shè)面臨著新形勢(shì)和新機(jī)遇，大學(xué)生黨員作為高校黨的路線(xiàn)方針政策的宣傳者，同學(xué)間幫扶、互助的踐行者，學(xué)習(xí)、生活、工作、就業(yè)、志愿服務(wù)等的爭(zhēng)先者，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用，對(duì)于推動(dòng)高校形成優(yōu)良黨風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，推進(jìn)高校黨的建設(shè)具有重要作用。

一、高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的現(xiàn)狀

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作是新時(shí)代加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作的應(yīng)然要求，也是提高高校黨建工作質(zhì)量的必然要求。然而，通過(guò)對(duì)高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”工作的理性審視，發(fā)現(xiàn)在高校“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作中還存在如下一些現(xiàn)狀。

（一）網(wǎng)絡(luò)資源亟需豐富

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作成為各高校黨員教育工作追求的目標(biāo)，相繼實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)大學(xué)生黨員教育工作發(fā)展為傳統(tǒng)大學(xué)生黨員教育工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作相結(jié)合的模式。然而目前的“互聯(lián)網(wǎng)+”存在一個(gè)普遍的問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)資源以靜態(tài)的、純理論的內(nèi)容居多，而且更新緩慢、趣味性不足，嚴(yán)重缺乏動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)資源以及遠(yuǎn)程教育體系。因此，目前的高校“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作亟需豐富網(wǎng)絡(luò)資源。

（二）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)亟需改進(jìn)

近年來(lái)，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的逐年擴(kuò)大，申請(qǐng)入黨學(xué)生人數(shù)的逐年增加，入黨積極分子的人數(shù)也在逐年上升，原有的培訓(xùn)模式和規(guī)模已經(jīng)不能滿(mǎn)足大學(xué)生黨員教育工作的要求。面對(duì)規(guī)模與需求之間的矛盾，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作拓展了教育的時(shí)間和空間，然而，目前高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的平臺(tái)設(shè)計(jì)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需求，必須在新時(shí)代的背景下改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)，才能真正推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的發(fā)展。

（三）線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)模式亟需構(gòu)建

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生在線(xiàn)上與線(xiàn)下的互動(dòng)，然而，目前的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作只是給予了學(xué)員更多的自由選擇上網(wǎng)在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間，方便了對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的教育，與傳統(tǒng)黨員教育工作試相比，基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生黨員教育工作具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但也具有不容忽視的不足之處，傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員教育工作是人與人的交流，而“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作更多的是人與文字的交流，因此，新時(shí)代的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作亟需構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)的互動(dòng)模式來(lái)提高“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的實(shí)效性。

二、高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作創(chuàng)新的必要性

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的普遍性、便捷性、使用受眾的廣泛性等鮮明特點(diǎn)和功能，與當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活網(wǎng)絡(luò)化、獨(dú)立自主意識(shí)強(qiáng)、創(chuàng)新求變意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)具有內(nèi)在契合性，因此，探索利用“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作，進(jìn)一步創(chuàng)新黨員教育工作已成為高校黨建工作的一項(xiàng)重要工作。

（一）順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的必然要求

新時(shí)代的大學(xué)生都是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的，網(wǎng)絡(luò)的迅速擴(kuò)張和強(qiáng)力滲透，改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，尤其改變了大學(xué)生的生活方式和學(xué)習(xí)方式，使得網(wǎng)絡(luò)生活已成為當(dāng)代大學(xué)生的一種重要的主要的生活方式。他們通過(guò)上網(wǎng)查找信息、交流溝通、獲取知識(shí)、完成作業(yè)以及體驗(yàn)人生。因而，高校創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作是針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)、順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的必然要求。

（二）提升高校黨員教育工作實(shí)效的客觀要求

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為高校黨員教育工作的創(chuàng)新提供了機(jī)遇，與傳統(tǒng)大學(xué)生黨員教育工作相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作不僅加快了信息傳播的速度、擴(kuò)大了信息的覆蓋范圍、便利了工作方式，還因?yàn)槠淦脚_(tái)具有的交互性，大大增加了黨員教育工作的實(shí)效性。在新時(shí)代高校創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”黨員教育工作可以更好地提升高校黨員教育工作的實(shí)效。

（三）契合黨員自身特征的現(xiàn)實(shí)要求

傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員教育工作一般以黨務(wù)工作者為主體，對(duì)學(xué)生的教育是一種自上而下的教育，學(xué)校按國(guó)家的相關(guān)要求，組織相關(guān)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育的形式多以灌輸為主，忽視學(xué)生的自身特點(diǎn)和個(gè)性需求。在新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的模式給高校的大學(xué)生黨員教育工作帶來(lái)了新的活力，給學(xué)生帶來(lái)了更為自由廣闊的空間，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，高度契合了大學(xué)生黨員自身特征的現(xiàn)實(shí)需求。

三、新時(shí)代高校“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作創(chuàng)新的有效路徑

加快信息化時(shí)代教育變革是《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》部署的戰(zhàn)略任務(wù)之一，高校只有主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的發(fā)展要求，將信息技術(shù)與黨員教育工作深度融合，以網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)為抓手，以線(xiàn)上線(xiàn)下混合建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析為保障，才能真正創(chuàng)新新時(shí)代高校“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作。

（一）豐富完善網(wǎng)絡(luò)資源，提高“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)是高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的重點(diǎn)，也是決定“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作質(zhì)量的關(guān)鍵因素。資源庫(kù)在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)不斷更新，上傳新的內(nèi)容，做到網(wǎng)絡(luò)資源教育與大學(xué)生黨員教育工作發(fā)展同步性，始終保持網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)的先進(jìn)性。高校黨員教育工作中網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)豐富了黨的教育教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利，更好地滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)不同內(nèi)容的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)的需要，有針對(duì)性地解決了高校大學(xué)生黨員教育工作中教與學(xué)的方式的真正的轉(zhuǎn)變，是傳統(tǒng)黨員教育課堂教育教學(xué)的一種重要補(bǔ)充，更好地創(chuàng)新了高校大學(xué)生黨員教育工作，提高了高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的質(zhì)量。

（二）科學(xué)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)欄目，提高“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的針對(duì)性

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育作為高校黨員教育工作的延伸和補(bǔ)充，覆蓋到黨員教育工作的方方面面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)欄目的科學(xué)設(shè)置是做好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的前提，因而建設(shè)一個(gè)欄目設(shè)置科學(xué)、功能齊全、操作簡(jiǎn)單的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是提高“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的重要因素。科學(xué)設(shè)計(jì)平臺(tái)后臺(tái)管理模塊，后臺(tái)管理是充分發(fā)揮高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的重要保障，平臺(tái)的后臺(tái)管理模式主要包括平臺(tái)宣傳路徑、應(yīng)用模式、數(shù)據(jù)管理等應(yīng)用評(píng)價(jià)模式和平臺(tái)應(yīng)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、滿(mǎn)意度調(diào)研、應(yīng)用反饋等效果評(píng)價(jià)模式。

（三）有機(jī)融合線(xiàn)上線(xiàn)下黨員教育，提高“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的覆蓋面

高校“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作是傳統(tǒng)高校大學(xué)生黨員教育工作的創(chuàng)新、拓展和延伸，以改革創(chuàng)新的精神推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校大學(xué)生黨員教育工作是提高“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作覆蓋面的重要舉措。高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作不僅提高了黨員教育效率、提升了黨員教育質(zhì)量、降低了黨員教育工作成本，更是提高了高校大學(xué)生黨員教育工作的科學(xué)化水平，形成了“線(xiàn)上線(xiàn)下”有機(jī)聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)一有序的工作局面。

（四）適時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析，提高“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的效率

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析是網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的重要組成部分，也是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析運(yùn)用于高校“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作，可以大大提高大學(xué)生黨員教育工作的效率。在新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，我們只有充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行各種分析，才能切實(shí)提高“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作的效率。

新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生黨員教育工作在高校黨建工作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了高校黨建教育從傳統(tǒng)單向度的灌輸?shù)蕉嘣?dòng)的多維度教學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了高校黨建工作從線(xiàn)下轉(zhuǎn)為線(xiàn)上線(xiàn)下相合的轉(zhuǎn)變，不僅激發(fā)了學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，更是創(chuàng)新了高校黨建工作的路徑，推動(dòng)了高校黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展。