陳志昂 祝方清

摘 要：隨著社會經(jīng)濟環(huán)境的不斷變化，教育逐漸受到人們的廣泛關(guān)注和重視，特別是大學(xué)生思想政治教育更是成為人們熱議的主要內(nèi)容。早在很多年前，我國就已經(jīng)頒發(fā)了高等學(xué)校畢業(yè)生工作通知，其針對大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)提出了多元化的要求。在對實際情況進行分析后發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生就業(yè)形勢仍然比較嚴(yán)峻，畢業(yè)生數(shù)量逐漸增加并不是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因。而大學(xué)生自身就業(yè)能力的缺失，才是大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)問題的決定性因素。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治;就業(yè)能力

前 言

目前，教育體制改革不斷推進，全面培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力成為教育的主要目標(biāo)。只有對學(xué)生進行規(guī)范性的教育，才能使大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，擁有較強的就業(yè)能力，更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展需求，在就業(yè)過程中具備較強的整體素養(yǎng)，在眾多人中脫穎而出，找到心儀的工作。大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)能力培養(yǎng)具有密切的關(guān)系，且兩者互相促進，只有全面分析大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)能力培養(yǎng)，才能重根本上培養(yǎng)大學(xué)生，使其具備核心競爭力。

一、大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)能力培養(yǎng)促進的可行性分析

（一）與大學(xué)生思想政治實踐教育的需要相符合

長時間以來，高校不斷加強大學(xué)生思想政治教育力度，但與國家的相關(guān)要求相比仍存在一定的差距[1]。大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、方法等沒有及時創(chuàng)新，對思想政治實踐教育相對比較忽視。如何對大學(xué)生思想政治教育方法進行針對性的改進和優(yōu)化，強化大學(xué)生思想政治教育的實用性，已經(jīng)成為目前思想政治教育改革的主要目標(biāo)。有學(xué)者認(rèn)為，將就業(yè)能力培養(yǎng)與思想政治教育相融合，可以對思想政治教育起到一定的促進作用，使思想政治教育與大學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和生活距離更近，進一步強化大學(xué)生對思想政治教育的關(guān)注，合理轉(zhuǎn)化思想政治教育的指導(dǎo)作用，為大學(xué)生就業(yè)能力提升提供充足的動力，使思想政治實踐教育的效果得到進一步的提升，更好地提高大學(xué)生就業(yè)能力。

（二）遵循大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)在要求

大學(xué)生在校期間通過學(xué)習(xí)和參與實踐所獲得的能力被稱為大學(xué)生的就業(yè)能力[2]。具體來說，這一能力包括的內(nèi)容非常廣泛，不僅包括大學(xué)生的知識和技能，同時還包括多種不同的個性特征。學(xué)生需要具備自信、自律等多種不同的職業(yè)素養(yǎng)。與所學(xué)到的知識和技能相比，對大學(xué)生影響一生的能力就是學(xué)生的個人素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，這樣的內(nèi)生能力可以準(zhǔn)確反映思想意識形態(tài)，屬于思想政治的主要內(nèi)容。大學(xué)生的就業(yè)能力會對大學(xué)生產(chǎn)生決定性的作用，由于思想政治之間具有緊密的聯(lián)系。高校需要在對這一規(guī)律有深入了解的情況下再實施思想政治教育，努力平衡思想政治教育與就業(yè)能力，充分運用思想政治教育的特殊作用，為就業(yè)能力培養(yǎng)個提供充足的動力，使兩者可以始終處于循環(huán)的狀態(tài)。

（三）順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢

目前，企業(yè)在招聘人才時已經(jīng)不再將理論知識和學(xué)歷作為衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)，對員工的個人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)更加重視，這就需要高校將理論知識教育作為大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容[3]。加之目前社會競爭更加激烈，逐漸豐富了大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)涵，不再單單依賴就業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。另一方面，經(jīng)濟環(huán)境不斷變化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了多元化的價值觀念，以往的思想政治教育與目前的形勢要求存在較大的差異，如果僅依靠單一的課程教學(xué)很難完成思想政治教育。為此，大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)能力培養(yǎng)的相互促進，可以使兩者在發(fā)展過程中面臨的困難得到有效的解決，也只有緊密結(jié)合就業(yè)能力培養(yǎng)與思想政治教育，才能為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，全面發(fā)展個體。

二、大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)能力培養(yǎng)的促進對策思考

（一）建立“全程化”輔導(dǎo)體系

培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力需要花費較長的時間，屬于循序漸進的過程，與大學(xué)生的每一個成長環(huán)節(jié)相融合，正符合大學(xué)生思想政治教育的主要要求[4]。這就要求高校需要始終堅定大學(xué)生思想政治教育的地位，將就業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容完全覆蓋在大學(xué)生的整個日常生活中。針對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)教育制定科學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建完善的就業(yè)能力輔導(dǎo)機制，使思想政治教育及就業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題得到有效的解決。

（二）建立“促進式”教育體系

“促進式”教育體系可以進一步增加教育與培養(yǎng)之間的互動性。一方面，在就業(yè)能力培養(yǎng)中合理融入大學(xué)生思想政治教育，不僅需要對學(xué)生的個人發(fā)展更加重視，深度挖掘?qū)W生的個人潛能，對學(xué)生的就業(yè)能力進行規(guī)范性的培養(yǎng)，不斷加強就業(yè)觀念的宣傳力度，使大學(xué)生可以樹立為國家發(fā)展奮斗的個人理想，使以往思想政治教育存在的問題得到有效地解決。

（三）建立“實踐性”教學(xué)體系

在實踐性教學(xué)體系中，需要對思想政治實踐教育更加重視，在實踐中合理融合教育。思想政治教育需要與時代發(fā)展需要相結(jié)合，針對市場環(huán)境的變化，堅持以學(xué)生為中心，在了解學(xué)生的個性和興趣愛好的前提下，將就業(yè)能力培養(yǎng)與思想政治實踐相融合，使兩者可以彼此促進。在此基礎(chǔ)上還需要不斷加強高校與基層單位之間的聯(lián)系和合作，為大學(xué)生參與實踐創(chuàng)造良好的機會，并對實踐育人的長效機制進行全面地探索。在寒暑假，帶領(lǐng)學(xué)生開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)等多元化的實踐活動，在實踐中正確引導(dǎo)大學(xué)生，使其可以在實踐中得到充分的鍛煉。這些實踐活動對大學(xué)生實踐能力提高具有積極的促進作用，還可以將大學(xué)生的就業(yè)競爭力轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的個人優(yōu)勢。同時，可以為大學(xué)生思想政治教育道德實用性提高提供幫助，有效統(tǒng)一學(xué)生成才與社會發(fā)展，使思想政治教育與實踐脫節(jié)的問題得到有效的解決。

（四）建立“信息化”服務(wù)體系

一方面，需要充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，建立完善的思想政治教育與就業(yè)方服務(wù)平臺，使思想政治教育與就業(yè)服務(wù)的影響力得到進一步的提升。在網(wǎng)上設(shè)立論壇、聊天室等，為學(xué)生溝通和交流提供穩(wěn)定的平臺。另一方面，高校需要建立穩(wěn)定的學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺，學(xué)生的個人檔案可以在該平臺統(tǒng)一查詢。學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等都會統(tǒng)一記錄在學(xué)生的個人檔案中。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力變化及時更新檔案中的內(nèi)容，以為教師了解學(xué)生的個人發(fā)展提供準(zhǔn)確的依據(jù)。指導(dǎo)教師通過后期跟蹤學(xué)生的個人檔案，以個性化的方式培養(yǎng)學(xué)生，在充分尊重學(xué)生個人需求的基礎(chǔ)上對教育內(nèi)容進行全面的優(yōu)化和調(diào)整。學(xué)生也可以對自身有全面的了解，總結(jié)自身存在的不足。

結(jié) 論

為了更好地滿足社會發(fā)展需要，需要充分運用大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)能力的促進作用，對學(xué)生進行全面地培養(yǎng)，這兩者之間的教育作用會產(chǎn)生積極的促進作用，與現(xiàn)實需求相符合。不過兩者之間的互相促進還不夠完善，需要能不斷加強探索，制定科學(xué)的實施方法，結(jié)合具體實際，進行合理的調(diào)和優(yōu)化。

參考文獻

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[2] 陳志權(quán)，吳小鷗.思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力中的作用及實施原則[J].思想政治課研究，2017，02（02）：146-149.

[3] 鄒紫云，劉松濤.思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的作用探析[J].科學(xué)中國人，2019，01（32）：193-194.

[4] 付偉.大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)能力培養(yǎng)相融性構(gòu)建[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2019，03（11）：190-191.