劉雪楠

摘 ?要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越多地應(yīng)用到我國(guó)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展中去。我國(guó)的教學(xué)模式也因?yàn)樾畔⒒陌l(fā)展而升級(jí)轉(zhuǎn)型，變得更加系統(tǒng)化、模式化、有條理化。信息化條件的發(fā)展隨之帶來(lái)的就是我國(guó)教育教學(xué)新模式的發(fā)展。面對(duì)新條件的轉(zhuǎn)型，我國(guó)教育體系該如何正確應(yīng)用信息化帶來(lái)的便利呢？化學(xué)課程作為中小學(xué)生從初中開(kāi)始便接觸到的一門學(xué)科，具有科學(xué)性，也需要進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐和理論的相互指導(dǎo)下，該門學(xué)科才能被展現(xiàn)得淋漓盡致。這便是信息化條件下，對(duì)于該門學(xué)科的最好展示。

關(guān)鍵詞：信息化條件;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

中小學(xué)生從初中開(kāi)始便已經(jīng)接觸到了化學(xué)這門學(xué)科，我們也可以知道化學(xué)這門學(xué)科是一門偏抽象化的學(xué)科。傳統(tǒng)化學(xué)的教學(xué)方式比較抽象，也比較難以理解，所以在初中階段，一些同學(xué)就開(kāi)始了有文理偏科傾向的苗頭，很大的原因就是因?yàn)閷?duì)于化學(xué)學(xué)科抽象式的難以理解。那么隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)可以將化學(xué)這門學(xué)科更加全方位、便捷化地展現(xiàn)在大家的眼前，更方便的提高了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的途徑。并且化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，但是有時(shí)我們會(huì)面對(duì)一些有毒氣體，甚至有毒固體的操作，我們不能將其付諸于實(shí)踐，會(huì)覺(jué)得可惜。但是在信息化條件下，我們可以通過(guò)虛擬操作的方式來(lái)進(jìn)行這門實(shí)驗(yàn)，這樣既進(jìn)行了實(shí)踐操作，又提高了學(xué)習(xí)效率，提高了學(xué)生的熱情。

一、信息化條件下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的重要性

在傳統(tǒng)方式的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們總會(huì)有太多的顧慮。例如，一些不方便被儲(chǔ)存在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的固體液體以及會(huì)揮發(fā)的氣體，還有一些不方便被同學(xué)們使用的，也以防被同學(xué)們錯(cuò)誤進(jìn)行使用的固體液體會(huì)造成生命危險(xiǎn)，甚至有一些不能被破壞和破損的儀器容器等被同學(xué)們錯(cuò)誤的使用等。這就是傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不足。但是在信息化條件下，我們所見(jiàn)到的各種問(wèn)題都能迎刃而解。一些不能被使用到的儀器、固體液體等化學(xué)材料都會(huì)在信息化條件下的虛擬實(shí)驗(yàn)中使用，模擬實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，為大家展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果等，如同現(xiàn)實(shí)一般，既為大家提供了便利，讓抽象化的東西變得具像化，也增加了實(shí)驗(yàn)的有趣性，提高了大家的興趣。這就是信息化條件所給高中化學(xué)教學(xué)帶來(lái)的方便之處。

二、我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在信息化條件下使用的策略

1.老師應(yīng)當(dāng)借助信息化條件來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的講解

信息技術(shù)作為一項(xiàng)非常有用的技術(shù)，被我們所在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂中利用。那么我們就應(yīng)該充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，將它充分地放在實(shí)驗(yàn)中去，在使用之前，老師應(yīng)該積極充分地了解好該門技術(shù)如何使用，以及它的使用情況，學(xué)會(huì)操作，并且使用它，這樣才能更好地教會(huì)學(xué)生如何操作和使用。老師還應(yīng)該學(xué)會(huì)在信息化條件下運(yùn)用信息化技術(shù)，豐富教學(xué)資源以及教學(xué)技術(shù)條件，充分將信息整合起來(lái)，教給學(xué)生。這樣既運(yùn)用了信息化條件資源，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在人教版高中化學(xué)課本中，高一化學(xué)課本第三章的內(nèi)容以及第四章的內(nèi)容，金屬及其化合物和非金屬及其化合物。看到這門課程，我們顯而易見(jiàn)地知道，應(yīng)該通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)這門課程，才能讓同學(xué)們更加理性，并且有效率地學(xué)習(xí)到這門課程。首先我們可以通過(guò)信息化條件多媒體來(lái)為大家展示多種金屬的形狀以及非金屬的形狀，或者可以把大家?guī)У綄?shí)驗(yàn)中，通過(guò)虛擬條件來(lái)為大家展示這些金屬的形狀。在實(shí)驗(yàn)中，老師可以正確的引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用虛擬條件來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如將金屬鎂條曝在空氣中，并用明火點(diǎn)燃，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么樣的現(xiàn)象。運(yùn)用虛擬技術(shù)來(lái)制造硫酸銅溶液等在實(shí)驗(yàn)室中并不能操作的實(shí)驗(yàn)，我們都可以通過(guò)虛擬技術(shù)來(lái)更好地將它們進(jìn)行操和實(shí)施。

2.通過(guò)信息化的網(wǎng)絡(luò)資源為大家呈現(xiàn)知識(shí)

信息化的網(wǎng)絡(luò)資源中存在著大量的數(shù)據(jù)庫(kù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)中有非常豐富的知識(shí)，而我們都可以通過(guò)信息化條件下的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)為大家展示，并且使大家吸收到這些知識(shí)。老師在課堂中也應(yīng)在枯燥的理論知識(shí)中加入信息化資源中的有趣知識(shí)。例如在課堂前可以為大家播放一些有關(guān)系化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作視頻，并且盡量挑選精彩的視頻給大家所欣賞。這樣同學(xué)們?cè)谡n前就能提高同學(xué)們上課的積極性，并且應(yīng)造一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如在人教版高中化學(xué)課本中，高一化學(xué)課本中酸堿鹽在室溫下的儲(chǔ)存狀態(tài)，老師都可以通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)為大家呈現(xiàn)。上課前老師應(yīng)在數(shù)據(jù)庫(kù)上找尋相關(guān)有趣，并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行的視頻，以及相關(guān)酸堿鹽化學(xué)材料與其他化學(xué)材料所生成的反應(yīng)，都通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)為大家展示。同學(xué)們也能夠投入身心加入到課堂中去，并且能夠?qū)ζ溆幸粋€(gè)更加好、更加深刻的了解。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的展示，老師在這種過(guò)程中，并在合適的時(shí)刻為大家切入知識(shí)點(diǎn)，使大家印象深刻，增加認(rèn)識(shí)度。這樣在增強(qiáng)興趣感的同時(shí)，也增加了自己的學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)學(xué)習(xí)有非常有好處的方面。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，在信息化條件下，一切都顯得非常方便，并且也為大家提供了諸多的便利。如果我們能夠正確并且合理地利用好這些資源，那么我們高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)課程就能變得更加輕松，也能使同學(xué)們更好地投入到課堂中去。但是這離不開(kāi)學(xué)校資源的投入，以及老師對(duì)該門技術(shù)的學(xué)習(xí)和悉心教導(dǎo)，并且在其中也包括了同學(xué)們學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。而認(rèn)真程度也是需要老師調(diào)動(dòng)起來(lái)的，所以這就需要我們大家的合作，通過(guò)合作來(lái)推動(dòng)我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)一步進(jìn)步發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)教學(xué)模式的更新以及系統(tǒng)的升級(jí)換代。

參考文獻(xiàn)：

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