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        新媒體時代小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

        2020-11-28 07:39:56曾廣菊
        西部論叢 2020年11期
        關(guān)鍵詞:學(xué)生創(chuàng)新能力新媒體時代小學(xué)語文教學(xué)

        曾廣菊

        摘 要:在我國基礎(chǔ)教育中,小學(xué)語文這門學(xué)科的重要性是不言而喻的。隨著新媒體時代的到來,其在多個行業(yè)和領(lǐng)域中有應(yīng)用,對于教育領(lǐng)域也是不例外的。而在小學(xué)語文教學(xué)中,尤其需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行革新,從而使用新的教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        關(guān)鍵詞:新媒體時代;小學(xué)語文教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生創(chuàng)新能力

        前 言

        在新媒體技術(shù)飛速發(fā)展的今天,尤其需要注意如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù),這是小學(xué)語文教師群體需要重點研究的問題。所以,針對新媒體時代下的小學(xué)語文教學(xué),如何利用新媒體來提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力,這是非常有必要的。魯迅有云:“兒童的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放。”而語文學(xué)科正是傳道授業(yè)解惑的重要工具。通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)生的語音運用能力和語言表述能力都會得到較大幅度的提升。在新媒體時代,我們小學(xué)語文教師需要學(xué)會使用新媒體工具,尋求新媒體與小學(xué)語文教學(xué)的契合點,合理利用新媒體資源,促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升,最終為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力而努力。

        一、新媒體時代的內(nèi)涵及基本特征

        (一)新媒體的內(nèi)涵

        所謂新媒體,指的是與傳統(tǒng)媒體相對應(yīng)的一種新的媒體形態(tài),傳統(tǒng)媒體是我們所熟悉的報紙、雜志和廣播、電視等,而新媒體包括微信、微博和各種手機APP軟件,比如抖音、小紅書等。新媒體這個概念是上個世紀(jì)六十年代美國首先提出來的,新媒體借助數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),通過電腦和收集等終端實現(xiàn)信息的傳遞。新媒體時代正是新媒體出現(xiàn)后所處的時代。

        (二)新媒體的基本特征

        數(shù)字性。自從改革開放之后,我國不管是經(jīng)濟(jì)上,還是科學(xué)技術(shù)上,都有較大幅度的提升。隨著人們生活和工作節(jié)奏的加快,人們的休閑時間變得碎片化。數(shù)字化的出現(xiàn),可以使復(fù)雜信息的使用空間大大縮小,且內(nèi)容的處理速度也更高,這能夠為小學(xué)語文提供海量的教學(xué)資料,不僅有文字和音頻,還包括視頻等。

        交互性。通過新媒體,信息傳播的速度更快,傳播面更廣,而且互動更加便利。通過微信群和QQ群平臺,學(xué)生與教師之間可以進(jìn)行即時溝通,加快了溝通效率。也就是說,小學(xué)語文的教學(xué)方式在革新,而不是僅僅拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。

        網(wǎng)絡(luò)化。通過新媒體,將數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以充分應(yīng)用,不僅能夠促進(jìn)生活和消費,而且能夠使線上線下的互動更加高效,創(chuàng)造更多的價值。對于小學(xué)語文教學(xué)而言,教師上網(wǎng)查找資料更加便利,因為新媒體能夠幫助教師教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

        二、新媒體時代小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式方法

        (一)充分運用新媒體技術(shù)開展多樣化課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

        常言道,興趣是最好的老師。傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)方式過于的單一,教師講得多,學(xué)生說得少,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往不高。為了解決這個問題,并且響應(yīng)國家素質(zhì)教育的號召,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有必要引入新媒體技術(shù)。第一,借助新媒體技術(shù),小學(xué)語文教師通過電子白板、網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)傳播知識,比傳統(tǒng)的口頭傳授方式的效率要高得多。所以,對于小學(xué)語文教師而言,需要熟練掌握與教學(xué)相關(guān)的計算機多媒體技術(shù),通過圖片展示和音視頻播放等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二,在應(yīng)用新媒體技術(shù)的時候,需要注意技術(shù)的利弊性。新媒體技術(shù)固然好,但是也不能忽略傳統(tǒng)課堂教學(xué)的效果。在新冠疫情期間,廣大中小學(xué)開展了線上教學(xué),但是反饋效果并沒有傳統(tǒng)廣大線下課堂教學(xué)效果好。所以,我們應(yīng)當(dāng)將新媒體技術(shù)和傳統(tǒng)課堂很好地結(jié)合起來,從而通過多樣化的課堂教學(xué),來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        在教學(xué)《燕子》一課時,小學(xué)教師可以充分利用新媒體平臺,制作內(nèi)容豐富的PPT課件,可以將音頻和視頻等插入到學(xué)過程中去,不斷啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生掌握教材的重難點,熟悉文章的整體結(jié)構(gòu)。通過內(nèi)容豐富的課件,使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到啟發(fā)。

        (二)積極借助互聯(lián)網(wǎng)平臺,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

        在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)效率和質(zhì)量不高。其中一個重要的原因是師生互動過少,因為課堂教學(xué)的內(nèi)容較多,時間比較緊湊,所以預(yù)留給學(xué)生與教師溝通交流的時間不多。而通過互聯(lián)網(wǎng)平臺,可以克服這個劣勢。借助互聯(lián)網(wǎng),小學(xué)語文教師完全可以使用QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,而且在學(xué)生放學(xué)之后,語文教師還可以通過新媒體網(wǎng)絡(luò)媒介與家長有一定的溝通交流,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過網(wǎng)絡(luò)媒介,師生之間可以更好地溝通,而且教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上授課,將線上教學(xué)和線下教學(xué)很好地結(jié)合起來,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        (三)依托網(wǎng)絡(luò)海量教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

        現(xiàn)在我們所處的時代既是新媒體時代,也是互聯(lián)網(wǎng)時代,網(wǎng)絡(luò)信息資源庫非常豐富。所以,加強資源庫的建設(shè),發(fā)動全體教師都去學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息資源庫的使用方法,鼓勵教師多使用網(wǎng)絡(luò)信息資源庫的資源。當(dāng)然,這些資源應(yīng)當(dāng)與課堂教學(xué)有關(guān),具體的資源可以是多媒體教學(xué)課件,也可以是音視頻資料。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以與其他學(xué)校加強合作,實現(xiàn)教育資源的共享。在講授《春的消息》這篇課文時,通過網(wǎng)絡(luò)尋找豐富的課文錄音和情景模擬視頻,可以幫助學(xué)生充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效果。通過網(wǎng)絡(luò)海量教學(xué)資源,可以幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

        三、小結(jié)

        綜合上文分析,在新媒體時代,小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,這是非常重要的。當(dāng)然,我們也不能一味地追求新媒體技術(shù),而將傳統(tǒng)的板書教學(xué)拋棄。我們需要結(jié)合小學(xué)語文課堂教學(xué)的實際情形來對教學(xué)方法進(jìn)行探究,通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),使網(wǎng)絡(luò)信息資源庫得到共享,豐富教師的教學(xué)資源庫。如此,才能使小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率都得到有效提升,才能使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到真正提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,從而為推動我國的現(xiàn)代化教育事業(yè)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn)

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        [3] 林文雁.小學(xué)語文創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].語文課內(nèi)外.2019:345.

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