鐘文娟

（廣東省東莞市經(jīng)濟貿(mào)易學校，廣東 東莞 523000）

當前，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)正處于優(yōu)化升級和轉型階段，新一輪的科技革命正在進行。以往的職業(yè)院校學歷證書制度已經(jīng)無法滿足當前快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)和新領域對于人才的需求。而1+X 證書制度能夠促進職業(yè)教育人才和市場更好地對接，提升學生專業(yè)素養(yǎng)和技能，提高學生未來的就業(yè)競爭力。對此，職業(yè)院校應引起重視，積極做好1+X 證書制度在國際貿(mào)易教學中的應用。

一、對于1+X 證書制度的理解

1+X 證書制度是當前職業(yè)教育發(fā)展中出現(xiàn)的一種新模式、新制度。這一制度的建立和落實是為了滿足當前日益增長的職業(yè)教育人才培養(yǎng)需求，促進職業(yè)教育質量提升。1+X 證書制度中的“1”主要代表教育功能，其目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，“X”代表職業(yè)功能，其目標是培養(yǎng)高素質的勞動者和技術技能人才?！?”和“X”二者之間不是簡單的并列關系，而是育訓融合、互相滲透的關系?；谶@一證書制度的人才培養(yǎng)，關注的是人才的雙項技能，將學生的學歷證書和職業(yè)資格證書結合起來，并建立相關的學分制度，構建職業(yè)教育學分銀行，將學生的學分和學歷對接起來，讓學生的證書和文憑對應融合，做到相關的職業(yè)技能和國家資格對接。職業(yè)院校應真正將崗位需要的專業(yè)技能和學生的專業(yè)課程對接起來，讓學生的專業(yè)知識學習更具有指向性。這樣培養(yǎng)出來的人才可以直接進入企業(yè)工作，需要的適應時間很短，能夠快速接手企業(yè)崗位工作。

二、1+X 證書制度在國際貿(mào)易專業(yè)教學中應用的重要性

1.提升學生的市場適應性

現(xiàn)階段，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，企業(yè)對人才的要求不斷提升，而且要節(jié)省人才培訓成本，提高人力資源管理的工作效率。因此，在人才選拔上，企業(yè)更傾向于高級技能應用型人才，注重人才應用的崗位適應性、工作效率以及效益等。因此，職業(yè)院校培養(yǎng)的人才必須要滿足職業(yè)適應能力強、上崗快、綜合素質高等要求。市場的人才需求狀況是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要參考依據(jù)，因此職業(yè)院校在國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中，也需要關注市場對國際貿(mào)易人才的需求動向，明確國際貿(mào)易人才需要具備的專業(yè)知識和技能。將1+X證書制度引入專業(yè)課程教學中，能促進課程教學質量不斷提升，讓學生同時學習專業(yè)知識和國際貿(mào)易職業(yè)技能，培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)國際貿(mào)易人才。

2.提高學生就業(yè)競爭力

當前，國際貿(mào)易市場快速發(fā)展，復合型人才需求旺盛，但中職國際貿(mào)易專業(yè)學生的就業(yè)競爭壓力依然比較大。隨著高校和職業(yè)院校擴招，每年新增的畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，市場就業(yè)崗位飽和，因此中職學生在畢業(yè)后需要面臨巨大的就業(yè)壓力。而想要提高學生的就業(yè)競爭力，就要實現(xiàn)對于中職學生國際貿(mào)易教學質量的提升。實施1+X 證書制度，能夠讓中職國際貿(mào)易學生在學校學習期間，將專業(yè)國際貿(mào)易知識和國際貿(mào)易職業(yè)技能考核聯(lián)系起來，讓他們既關注專業(yè)知識學習，又關注職業(yè)技能考核。這樣，學生在畢業(yè)后同時具備學歷證書和執(zhí)業(yè)資格證書，在擇業(yè)過程中競爭優(yōu)勢更為明顯，在上崗工作時適應更快，工作能力更強。

三、中職國際貿(mào)易專業(yè)1+X 證書制度實施存在的問題

目前，中職院校國際貿(mào)易專業(yè)的1+X 證書制度實施遇到了一些問題。例如，如何保證在“1”的人才培養(yǎng)質量的基礎上，實現(xiàn)“X”的融入，讓“1”和“X”互融互通、有機結合。同時，學校在培養(yǎng)學生取得“1”的過程中已有專業(yè)教學標準、技能標準，而“X”也有相應的標準體系，應思考如何實現(xiàn)行業(yè)技能人才培養(yǎng)標準與“X”標準的結合。

此外，實施1+X 證書制度，需要更多的雙師型師資支持，這要求相關教師要具備扎實的理論基礎和教學能力，還要有國際貿(mào)易領域的相關實踐經(jīng)驗。這樣，教師在教學過程中才能夠做到將理論和實踐有機結合起來，讓學生將職業(yè)證書和學歷證、專業(yè)課程和市場需求對接起來。而實際上，目前中職院校國際貿(mào)易專業(yè)的師資力量遠遠達不到這個要求，專業(yè)師資整體實踐能力和經(jīng)驗不足，雙師型師資短缺嚴重。

四、國際貿(mào)易專業(yè)1+X 證書制度有效落實的對策

1.實施動態(tài)反饋機制，促進產(chǎn)教融合

要推進1+X 證書制度在中職國際貿(mào)易專業(yè)中的有效應用，就要進一步完善相關的資格證書制度，將資格證書的開發(fā)、標準等制度和市場行業(yè)職業(yè)證書制度對接起來，并根據(jù)國際貿(mào)易行業(yè)的動態(tài)來進行調整，保證相關制度、規(guī)范、標準等和市場相對接，保持與行業(yè)發(fā)展同步。為確保國際貿(mào)易教學中1+X 證書制度的有效落實，職業(yè)院校要構建動態(tài)市場反饋機制，把握市場需要，在專業(yè)課程設置、考核標準訂立、教材和學習資源開發(fā)、師資培訓、評估考核、證書發(fā)放等工作中，實現(xiàn)多元協(xié)同，合理共建。職業(yè)院校還要針對目前1+X 證書制度中的雙證融合問題進行分析，真正立足頂層進行設計，促進1+X 證書制度下相關專業(yè)教學目標的實現(xiàn)，促進國際貿(mào)易教學更好地和專業(yè)人才市場、國際貿(mào)易行業(yè)對接，保證人才培養(yǎng)有效性、針對性、先進性。把學歷證書與職業(yè)技能等級證書結合起來，探索實施“1+X”證書制度，是職教二十條的重要改革，也是重大創(chuàng)新。中職院校國際貿(mào)易專業(yè)要以“外貿(mào)人才培養(yǎng)雙證書”為抓手，積極探索學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的構建，提高人才培養(yǎng)質量，暢通技術技能人才成長通道，拓展學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領。

2.強化雙師型師資培養(yǎng)，奠定1+X 證書制度教學基礎

要使國際貿(mào)易專業(yè)1+X 證書制度教學模式取得理想成效，職業(yè)院校還要進一步貫徹《財政部會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》、國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》的精神，落實教育部1+X 證書制度改革的要求，實現(xiàn)“育訓結合、書證結合”，真正培養(yǎng)出社會急需的高質量人才。完善國際貿(mào)易專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設制度，為進一步推進1+X 證書制度改革做好師資儲備。職業(yè)院校應將學校教育培訓資源、企業(yè)優(yōu)質教育培訓資源整合起來，共同探討1+X證書制度下中職院校國際貿(mào)易專業(yè)雙師型師資的培養(yǎng)策略，組織相關教師開展專題培訓工作，提升國際貿(mào)易專業(yè)職業(yè)技能等級證書的培訓質量，提高教師實施教學、培訓和考核評價的水平，有效推進“1”和“X”的有效銜接、書證融通，提升國際貿(mào)易人才培養(yǎng)質量和學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

總之，1+X 證書制度在中職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學中的應用意義重大。因此，職業(yè)院校要基于1+X 證書制度積極開展教學改革和創(chuàng)新工作，逐步推進質量工程建設與1+X 證書制度試點工作相結合，促進學歷證書和職業(yè)技能等級證書的有機銜接，強化雙師型師資隊伍建設，積極挖掘職業(yè)技能等級證書在促進人才培養(yǎng)、實施本科職業(yè)技能水平評價等方面的優(yōu)勢，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質創(chuàng)新型國際貿(mào)易人才。