韋寧

嬌縱溺愛誤成長天下家長都一樣

溺愛與嬌縱，是當前中國家庭教育的最大危險。何以見得？我們來看看以下兩個家庭的例子吧。

魏女士是某單位的負責人，她帶著剛上小學三年級的兒子小河找到我。她說：“韋老師，今天來找您只有一件事，您看看如何讓我的孩子愛上學習？尤其是數(shù)學，孩子才三年級竟然考試不及格。我們給孩子請了好幾位家教，怎么就不管用呢？”“孩子的生活能夠自理嗎？有他該負責的家庭事務嗎？”面對我的提問，小河的媽媽一臉茫然，“您問這干嘛呀？孩子每天連作業(yè)都做不好、做不完，哪有時間去做家務勞動??？都是保姆替他做。我跟他說了，只要把學習給我做好，我給他跪著都行，其他的都不需要做！”

這就是問題的癥結：孩子生在條件優(yōu)越的家庭，從小就被嬌生慣養(yǎng)，過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，也養(yǎng)成了啥事都不放在心上的習慣。這才導致了孩子上學以后，上課聽講不認真、作業(yè)馬虎潦草、考試勉強應付老師和家長的心態(tài)，導致孩子的學習成績一塌糊涂。

其實，豈止是城里條件優(yōu)越的家庭如此，農(nóng)村中生活一般的家庭面對孩子的教育同樣有這個現(xiàn)象。有一次，我作為家庭教育的公益講師，去定向幫助的“農(nóng)村留守兒童”家里送溫暖。一位老奶奶很熱情地招呼我們坐下，并表示家里沒有什么可招待客人的，就想讓我們嘗嘗她為響應鄉(xiāng)政府扶貧項目號召親手種的“水果蘿卜”。老奶奶喊來已經(jīng)上中學的孫子：“曦曦，快去地里拔幾個蘿卜來，給好心人嘗嘗?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)如何呢？他在一旁拿著學校為組織網(wǎng)課學習提供的手機，一邊玩得不亦樂乎，一邊不停地抱怨：“地里又臟又有不少蚊蟲，討厭著呢，而且我也不會，奶奶你咋不自己去呢？”面對不聽話的孫子，奶奶只嘟囔了一句：“這么大小子了，啥都不會做，就會整天玩游戲。哎，真拿你沒辦法！”說罷，她只好自己去地里拔了幾個蘿卜回來。顯然，曦曦被老人嬌縱慣了。

嬌縱溺愛有原因引以為戒須知道

為什么不分城鄉(xiāng)、無論貧富，家長對孩子都這么嬌縱與溺愛呢？不同家庭有著不同理由，說起來主要有這么幾個原因：

一是不少家長以前過窮日子過怕了，想讓下一代好好“幸?！币幌隆，F(xiàn)在我們國家絕大多數(shù)家庭都過上了小康甚至是富裕的生活，在補償心理的作用下，這些家長希望自己的兒孫不再過過去那種拮據(jù)生活，所以盡情地滿足孩子所有物質(zhì)要求。

二是有些年輕的家長不懂家庭教育的科學方法，曲解快樂教育。這些年輕的父母們，粗知某些現(xiàn)代家庭教育理念，以為對孩子百依百順是對他好。家長這是誤解了快樂教育的內(nèi)涵，在“對孩子的愛沒有條件”的約定俗成下，覺得反正現(xiàn)在家里也不差錢了，為啥不讓孩子過得舒服些呢？然而，家長的好心辦成了錯事。勤快的媽媽對孩子的一切事無巨細，大包大攬，代替了孩子的自我成長，造就了許多唯我獨尊的小皇帝、小太陽，要星星不敢給月亮。這樣的孩子到了學校、進入社會，依然保持著驕縱的姿態(tài)，于是人際交流受到了很大的局限，孩子難以適應學校的學習和紀律要求，有的厭學，有的干脆輟學。

三是家長忽視家庭教育的重要性，放任對孩子的教育。有些家長，以自己忙事業(yè)為由，不屑于學習家庭教育的方式方法。這些“卓越”的父母們每天忙著自己“偉大”的事業(yè)，顧不上對孩子的教育和引導，只好用金錢和放任作為代價。比如，有一對夫妻創(chuàng)業(yè)成立了某信息工程公司，事業(yè)倒是做得風生水起，但孩子顧不上管教了。他們把孩子交給老人和保姆，平日便以多給孩子零花錢作為彌補，有一次孩子去春游，爸爸竟然給了3000元作為零花錢。孩子在家里得到了無底線的溺愛，被寵上了天，花錢如流水不說，竟雇同學當槍手替自己完成作業(yè)。這樣的教育對孩子真的好嗎？

另外，有些特殊家庭也是導致孩子被溺愛和嬌縱的“重災區(qū)”。比如單親家庭。有數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在離婚率大幅攀升，有些城市甚至高達五成。對單親家庭的孩子，出于愧疚，為了補償，家長們往往會過分溺愛，而隔輩老人也覺得“孩子怪可憐的”而放松對他們的管束，在主觀上縱容了孩子的不良行為和糟糕習慣。

嬌縱溺愛危害大解決對策很重要

被家長嬌縱溺愛的孩子，大多數(shù)在心理、言行、為人、處事上都有許多弱點。家長如果不能夠清醒地認識到這一點，將后患無窮。

一是遇事不講原則。家長制定規(guī)則可以分剛性和柔性兩大類，在和孩子協(xié)商制訂的前提下，剛性的必須得到遵守。比如，手機的管理必須明確“物權歸家長”，使用的時間、瀏覽的內(nèi)容等要接受家長的監(jiān)督和指導。

二是孩子不懂得感恩，只是一味索取。從媒體上總能看到，嬌生慣養(yǎng)的孩子在物質(zhì)需求上“欲壑難填”，等他們稍大一些，普通家庭的經(jīng)濟不寬裕，滿足不了他們?nèi)找嬖鲩L的無度需求，“忘恩負義”的孩子就對家長拳打腳踢，甚至殘忍殺害。

三是孩子不能吃苦受累。無論城市還是鄉(xiāng)村，不少孩子都舒舒服服地過著“寄生生活”，衣來伸手飯來張口，這導致他們手不能提，肩不能扛，吃不了苦，受不了累。還有的孩子始終長不大，無論是舉止言行，說話辦事，還是料理家務，甚至最簡單的學習物品管理都做不好。上小學了還像在幼兒園，升中學了還像個小學生。這樣的孩子長大了怎么能夠挑起家庭生活的重擔，扛起建設祖國的大旗？

以上我們分析了家長不當教育可能導致的嚴重后果，那么，該如果面對和解決這個問題？在此，我給出幾點建議，供家長朋友參考借鑒。

第一，家長應該積極學習科學的家庭教育知識，尤其是要建立起孩子的規(guī)則意識。不能做的事情，無論孩子怎么哭鬧來要挾家長，都不能答應，一次都不行。家長還應該讓孩子明白哪些事情是必須由自己完成的，如果做不到就要自己承擔相應的后果，比如獨立完成作業(yè)。

第二，家長要培養(yǎng)孩子的責任意識、擔當意識。家長可以和孩子一起協(xié)商，從家庭最棘手的問題入手，制定必要的規(guī)則和獎懲措施，并且一定要嚴格執(zhí)行，不搞“下不為例”。比如，制定關于家庭網(wǎng)絡瀏覽時間及內(nèi)容的規(guī)定、手機的使用規(guī)則等。

第三，家長應該重視孩子的品德、體育和勞動教育，在生活中磨練孩子。這是家庭教育中很容易被家長忽視的方面。

另外，很多家教雜志經(jīng)?？怯懻撊绾闻囵B(yǎng)孩子優(yōu)秀品德、自律能力、責任擔當、優(yōu)良習慣的文章，相信認真閱讀學習會帶來有益的幫助和啟迪。

大家都要明白這樣一個道理：家庭教育的根本目標不是培養(yǎng)一個學霸型的“考試機器”，而是培養(yǎng)一個合格的家庭成員、一個建設祖國的有用之才。目前來看，我們在家庭教育的實踐中，教育引導孩子往往會偏離方向，一切以應試教育馬首是瞻，這值得警惕。尤其要提醒那些無度嬌縱溺愛孩子的家長，在家庭教育中，您應該反思一下教育理念，適時地修正自己的教育目標。

（責編 宋行軍）