朱國祥

(江蘇省泰興市虹橋?qū)嶒瀸W(xué)校 江蘇 泰興 225453)

在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)對于在初中體育課堂上可能出現(xiàn)的風險問題進行分析，并提出更為適宜的課堂教學(xué)策略，更好地保障學(xué)生的生命健康安全，降低學(xué)生所遭受到的人身傷害事故的發(fā)生。

1.開展多種形式的安全教育，加強學(xué)生安全意識

初中階段的學(xué)生活潑好動，其自身缺乏一定的自我控制能力，無法約束自身行為。鑒于這一點，在初中體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視開展安全教育，提高學(xué)生的安全意識，將安全教育滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，更好地提高學(xué)生的自身認知。利用體育室內(nèi)課教學(xué)時間，舉辦安全知識問答，開展安全技能游戲等多種活動，靈活多樣的傳遞安全知識。利用體育課堂的練習(xí)過程中開展安全教育，在潛移默化中增強學(xué)生的安全意識。在每次開展體育課堂教學(xué)時，教師應(yīng)重點強調(diào)安全的重要性，讓學(xué)生自身提高安全避險意識，更好地保障學(xué)生的生命健康安全，對于學(xué)生可能出現(xiàn)的危險動作，教師應(yīng)幫助學(xué)生予以識別和了解，教師應(yīng)明確告訴學(xué)生哪些動作是可以做的，哪些是不能做的，讓學(xué)生在掌握體育課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，更好地保護自身。同時教師還應(yīng)提高學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神，向?qū)W生傳遞互幫互助的體育精神內(nèi)涵，讓學(xué)生們之間互相幫助，互相保護，增強學(xué)生們之間的團結(jié)合作能力。

例如在實際的教學(xué)過程中，教師在開展體育課堂教學(xué)時，可以在其中穿插安全知識問答活動，根據(jù)本節(jié)課堂開展的體育項目，從各個角度上和細節(jié)出發(fā)，來選擇題目，讓學(xué)生進行解答，考驗學(xué)生的安全意識，同時也能增強學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好地融入到課堂教學(xué)中來。為了更好地鼓勵學(xué)生進入到課堂教學(xué)中來，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，教師可以利用一些小獎品或口頭表揚的方式，給予學(xué)生相應(yīng)的獎勵，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2.提升對于課前準備活動的重視，保證課堂教學(xué)效果

教師在進行課堂教學(xué)前，首先要讓學(xué)生做好充分的準備活動。教師可以根據(jù)某一個項目的特點，帶領(lǐng)學(xué)生進行一些有針對性的專項性的準備活動，讓學(xué)生達到活動身體的目的，更好地為開展高效體育課堂建設(shè)打好基礎(chǔ)。教師在學(xué)生進行專項性的準備活動時，應(yīng)予以觀摩，給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，針對學(xué)生動作上的不足和不標準之處及時糾正和引導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)范動作，提升準備活動的效果。通過開展適合的體育準備活動，更好地保障學(xué)生能夠在體育課堂教學(xué)中發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升體育課堂的教學(xué)效果。

3.加強體育動作規(guī)范性練習(xí)，開展動作評比活動

教師在進行課堂教學(xué)時，應(yīng)提高對于學(xué)生動作準確性的重視，更好地保證初中體育課堂的教學(xué)效果。為了切實提高學(xué)生動作的標準性，教師應(yīng)讓學(xué)生利用好課堂上的教學(xué)時間開展多次實踐練習(xí)，通過自身進行實踐活動，增強對于體育動作的熟練性。教師應(yīng)及時告知學(xué)生，讓學(xué)生對于自身動作不標準的地方進行完善，更好地讓學(xué)生養(yǎng)成正確的體育習(xí)慣，為學(xué)生以后的體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生開展練習(xí)之前，應(yīng)重視為學(xué)生打好基礎(chǔ)，做好榜樣，教師可以在班集體中選擇幾名完成得較好的學(xué)生，讓他們進行演示，鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)所得，讓學(xué)生明確了解標準的示范性動作。教師還應(yīng)重視為學(xué)生對于各個體育項目的技術(shù)要領(lǐng)進行解析，通過詳細為學(xué)生講解本節(jié)課需要完成的動作，讓學(xué)生掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，為學(xué)生規(guī)范性開展體育課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。教師在進行課堂教學(xué)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生提高適應(yīng)速度，應(yīng)采取逐步開展的課堂教學(xué)方式，逐漸提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)難度，保證一個循序漸進的過程，消除學(xué)生的膽怯心理，讓學(xué)生在體育課堂上不再害怕完成一些稍微復(fù)雜和困難的動作，同時對于完成得較好的學(xué)生，教師應(yīng)及時予以鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，通過語言引導(dǎo)學(xué)生，完成體育課堂因材施教的教育目標。

綜上所述，在進行課堂教學(xué)時，教師應(yīng)重視分析體育項目可能出現(xiàn)的危險，針對于這些危險提出具體的解決策略，更好地強化學(xué)生的安全意識，幫助學(xué)生降低自身可能遇到的風險概率，提高初中體育課堂教學(xué)活動的實效性。安全問題一直都是教育中的一個重要問題，針對于學(xué)生體育課堂上可能出現(xiàn)的風險，教師應(yīng)給予高度的重視，從學(xué)生的角度出發(fā)，提高學(xué)生的安全意識，保證體育課堂的順利開展。