韋婷婷

(江蘇省連云港市東?？h房山小學(xué) 江蘇 東海 222300)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，交互式電子白板技術(shù)綜合了板書、繪圖、幕布和電子詞典等工具，為教師的日常授課與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)都提供了很大幫助。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展是教育的目標(biāo)，而學(xué)生的自學(xué)能力恰好是學(xué)生需要具備的基本能力之一。本文淺析了交互式電子白板技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步探究了交互式電子白板技術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的影響，希望對(duì)相關(guān)研究有所幫助。

1.交互式電子白板技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.1 綜合板書繪圖和其他輔助功能。交互式電子白板技術(shù)的特點(diǎn)之一，是它既融合了板書的書寫功能與繪圖功能，又兼具幕布、聚光燈、放大鏡、照相機(jī)、電子詞典和測(cè)量工具等輔助功能。該項(xiàng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不僅減少了置辦教學(xué)設(shè)備的精力，還為教師的數(shù)字教學(xué)、幾何教學(xué)與應(yīng)用題教學(xué)提供了更為操作靈活，更為直觀化的教學(xué)方式。同時(shí)，這一技術(shù)也為學(xué)生的上臺(tái)展示與自主探究也提供了一定的幫助。

1.2 富含豐富的教育資源數(shù)據(jù)庫。交互式電子白板技術(shù)的特點(diǎn)之二，在于它開發(fā)了一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐，以大數(shù)據(jù)資源為依托的教育資源庫。該教育資源庫內(nèi)含圖片素材、聲音素材、文字素材等形式的教學(xué)資源，既可以為數(shù)學(xué)教師的授課提供素材，又能夠滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求。并且，該教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫操作簡(jiǎn)便，資源豐富，實(shí)用性極強(qiáng)，其中還包含實(shí)時(shí)更新的教育訊息，教師可以從中了解和學(xué)習(xí)到新的教育理念，以便與時(shí)俱進(jìn)，提升自己的專業(yè)能力與教學(xué)能力。

1.3 具備課堂錄制與頁面回放功能。交互式電子白板技術(shù)的特點(diǎn)之三在于，該技術(shù)提供了課堂錄制與頁面回放功能，能夠供數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課堂反思與學(xué)生反復(fù)觀看，因此有效地提升了教學(xué)內(nèi)容的使用率與學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)教師可以借助這一功能，為學(xué)生的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)提供學(xué)習(xí)資料。比如每節(jié)課程正式開始之前，數(shù)學(xué)教師可以把課堂板書的內(nèi)容與講課的聲音錄制進(jìn)去，制作成三到五分鐘的短視頻，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

2.交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 方便教師進(jìn)行教學(xué)演示。交互式電子白板技術(shù)的操作方式、教育資源與課堂錄制等優(yōu)勢(shì)，為數(shù)學(xué)教師演示分析與解決數(shù)學(xué)問題提供了便利。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力離不開教師的科學(xué)引導(dǎo)，既不能授之以魚，又不能完全放任不管。比如，在學(xué)習(xí)雞兔同籠問題時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以使用板書與繪圖功能，在屏幕上根據(jù)題目要求，將籠子里的動(dòng)物全畫成兔子，然后再引導(dǎo)學(xué)生思考籠子里全是雞的情況，借此培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過教學(xué)演示，降低了理解難度，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，后續(xù)學(xué)習(xí)也會(huì)取得更高的效率。

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生挖掘教育資源。交互式電子白板技術(shù)提供的教育資源庫中，不僅有教師備課時(shí)需要的素材，還有其他優(yōu)秀教師的精彩授課內(nèi)容，這些優(yōu)秀的資源都可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。但在學(xué)生接觸該項(xiàng)技術(shù)的前期，需要數(shù)學(xué)教師細(xì)致地講解電子白板的多種功能以及各項(xiàng)功能的使用方法，以供學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)使用。與此同時(shí)，在課堂題目演示環(huán)節(jié)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生也可以直接利用板書、繪圖與課件制作等功能分享自己的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于小學(xué)生來講，有機(jī)會(huì)探求陌生事物，他們會(huì)很積極，合理利用這一點(diǎn)，就會(huì)達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生挖掘教育資源的目的。

2.3 借助錄制功能記錄學(xué)習(xí)過程。一直以來，教師都在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)。筆者在每堂數(shù)學(xué)課堂上都會(huì)布置需要小生預(yù)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，有時(shí)也會(huì)下發(fā)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。但是不管是口頭叮囑還是導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，都不能起到很好的監(jiān)督效果。交互式電子白板技術(shù)有錄制功能，這一功能恰好可以記錄學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，有效地解決了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)缺少監(jiān)督的問題，能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性。另外，學(xué)生還可以借助這一功能記錄自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，教師在回放該視頻時(shí)能夠迅速了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的針對(duì)性。

結(jié)束語

在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，更多的教師都在不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)方式，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一項(xiàng)難點(diǎn)問題，可以說，交互式電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，為幫助與監(jiān)督學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)過程提供了有力的技術(shù)支持。本文結(jié)合交互式電子白板技術(shù)的三種優(yōu)勢(shì)，探究了它在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力時(shí)的三種有效策略，希望有一定的借鑒價(jià)值。