邢麗麗

（遼寧省瓦房店市第四初級(jí)中學(xué)，遼寧 瓦房店 116300）

英語語法是英語學(xué)習(xí)重要的組成部分，也是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在初中英語教學(xué)中加強(qiáng)語法教學(xué)，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握英語語言表達(dá)規(guī)律，提高語言運(yùn)用能力，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的了解。因此，教師應(yīng)重視語法教學(xué)，設(shè)計(jì)合理的語法教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語語用能力。

一、英語語法教學(xué)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加快，我國逐步加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)科的重視，但受文化背景差異較大、語言習(xí)慣不同等多種因素的影響，學(xué)校教育中的英語教學(xué)效果得不到明顯提升。新課程改革的深入推進(jìn)，使初中英語教學(xué)在面對(duì)新的教育狀況和教育理念時(shí)也開始探究教學(xué)新方法和新手段。尤其是作為教學(xué)重難點(diǎn)的語法教學(xué)部分，更是廣大教師開展課堂教學(xué)探究的重點(diǎn)領(lǐng)域。但是從目前的初中英語語法教學(xué)狀況來看，仍然存在一些問題。

1.忽略了英語思維的培養(yǎng)

任何一門語言的學(xué)習(xí)都需要以當(dāng)?shù)氐奈幕退枷胗^念等作為基礎(chǔ)，因此英語思維對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。無論是從幫助學(xué)生理解英語語法構(gòu)成特點(diǎn)方面，還是從英語語法知識(shí)點(diǎn)記憶方面，培養(yǎng)英語思維都能夠起到事半功倍的作用。但英語教師在實(shí)際教學(xué)中往往忽略了對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，僅專注于對(duì)語法知識(shí)的講解。部分教師沒有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生英語思維的重要性，或沒有找到培養(yǎng)學(xué)生英語思維的正確途徑和方法，導(dǎo)致英語語法課堂教學(xué)效率無法提升，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得不到真正提高。

2.沒有體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位

雖然新課改背景下明確學(xué)生在課堂上的主體地位已經(jīng)成為教育教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，但是在實(shí)際課堂教學(xué)中，尤其是英語語法課堂上，由于知識(shí)內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)往往困難重重，因此教師在剛開始實(shí)行自主學(xué)習(xí)模式時(shí)容易出現(xiàn)課堂教學(xué)效率降低、教學(xué)任務(wù)完成困難等問題。部分教師因此中斷了自主學(xué)習(xí)課堂模式的運(yùn)用，或者是采用“名存實(shí)亡”的自主學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生的語法知識(shí)得不到強(qiáng)化，教學(xué)效果自然也不理想。

3.忽視英語語言實(shí)踐性和應(yīng)用性

英語是一門語言學(xué)科，所以學(xué)習(xí)語法的最好途徑就是在生活中應(yīng)用。但是部分教師忽視了英語語言實(shí)踐性和應(yīng)用性，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)重理論而輕應(yīng)用，造成“啞巴式英語”問題的出現(xiàn)，這不利于學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的深入理解和掌握。

二、新課程背景下的語法教學(xué)策略

1.組織語境模式的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在初中英語語法教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵在于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的專注度。只有學(xué)生在課堂上保持注意力的高度集中，才能保證對(duì)語法的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。但是英語語法教學(xué)本身比較復(fù)雜，并且與英語國家的文化背景、語言文化特色等因素息息相關(guān)，對(duì)于學(xué)生來說較為困難。另外，部分英語語法課堂仍然以教師講解為核心，學(xué)生在課堂上的主體地位得不到體現(xiàn)，在課堂上注意力容易分散，學(xué)習(xí)效率不高。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，教師首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)尤其是語法知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)方式上來看，教師要加強(qiáng)對(duì)課前導(dǎo)入部分的關(guān)注，以這一環(huán)節(jié)為載體實(shí)現(xiàn)吸引學(xué)生注意力、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專注度的目標(biāo)。英語與學(xué)生的日常生活相互關(guān)聯(lián)，所以在每一堂課的正式授課前，教師都可以利用十幾分鐘的時(shí)間針對(duì)本單元的核心語法知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，情境的內(nèi)容既要涉及核心知識(shí)內(nèi)容，又要保證趣味性，以實(shí)現(xiàn)吸引學(xué)生注意力的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“My future life”時(shí)，教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一段未來智能概念生活的小短片，然后讓學(xué)生觀察并用英語展開關(guān)于未來生活的主題討論，有興趣的學(xué)生還可以小組的形式對(duì)未來生活進(jìn)行表演模擬。在這一過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉一般將來時(shí)的運(yùn)用，迅速激發(fā)學(xué)生對(duì)單元主題和語法知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，在自覺性和主動(dòng)性的推動(dòng)下，學(xué)生才能夠提高在課堂上的專注度，進(jìn)而提高語法課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.采用主題任務(wù)的課堂教學(xué)模式

在新課程背景下對(duì)英語語法課堂進(jìn)行改革，重點(diǎn)還是要放在課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變上。在傳統(tǒng)的英語語法教學(xué)中，教師單方面講解語法知識(shí)，這不僅會(huì)讓課堂氛圍消沉僵化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注度降低，更會(huì)使學(xué)生逐步形成對(duì)教師的依賴心理，在面對(duì)較為復(fù)雜的語法知識(shí)時(shí)第一想法就是求助教師，而不是自己思考，所以教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。在英語語法課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考的好習(xí)慣，教師可以在課堂上采用主題任務(wù)的教學(xué)模式。具體來說，就是要求教師將本單元的主要語法知識(shí)分成幾個(gè)部分，并與多種學(xué)習(xí)形式融合，以學(xué)習(xí)任務(wù)的形式表現(xiàn)出來。教師可以讓學(xué)生以小組為單位，通過自主學(xué)習(xí)和相互討論來初步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行成果展示。對(duì)各小組的展示結(jié)果，教師和其他小組共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，并由教師給出改進(jìn)的意見和建議。在課堂教學(xué)的最后，教師可以根據(jù)學(xué)生展示的結(jié)果以及完成任務(wù)過程中學(xué)生的求助情況，總結(jié)學(xué)生自學(xué)過程中的難點(diǎn)，用習(xí)題、對(duì)話、小作文等形式讓學(xué)生對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。例如，教學(xué)“Way of life”時(shí)，針對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can、need、must 的用法這個(gè)主要的語法知識(shí)點(diǎn)，教師可讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)于生活方式的主題辯論賽。在辯論的過程中，正反雙方要利用情態(tài)動(dòng)詞組織句子和表達(dá)，以達(dá)到練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞用法的目的。在學(xué)生辯論過程中，教師可以通過學(xué)生的對(duì)話發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡Z法和句法組織運(yùn)用上的問題，在反饋評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中指出并且指導(dǎo)學(xué)生改正。通過這樣的課堂學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了強(qiáng)化，自主學(xué)習(xí)能力不斷提高，語法教學(xué)的整體質(zhì)量和效果也得到提升。

三、結(jié)語

總之，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，語法不僅是學(xué)習(xí)重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在新課程改革背景下的初中英語語法教學(xué)中，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，用趣味性課前導(dǎo)入和任務(wù)型課堂模式強(qiáng)化學(xué)生在語法課堂上的學(xué)習(xí)專注度和自主性，使學(xué)生逐漸擺脫對(duì)教師的依賴，真正提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。