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        提升高中學(xué)生體能訓(xùn)練策略探討

        2020-11-25 02:42:59趙丹
        銀幕內(nèi)外 2020年5期
        關(guān)鍵詞:體育訓(xùn)練高中體育體育教學(xué)

        趙丹

        摘要:當(dāng)前,隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,學(xué)生體能素質(zhì)卻普遍下降,對于高中階段學(xué)生來講,應(yīng)該如何通過有效的體能訓(xùn)練,提升學(xué)生們的身體素質(zhì)呢 帶著這一想法,筆者通過查閱相關(guān)資料,并結(jié)合當(dāng)前高中體育教學(xué)實(shí)際出發(fā),探索對于高中生來講,應(yīng)該如何有效提升學(xué)生的體能策略,希望能為提升學(xué)生體能提供一定的參考。

        關(guān)鍵詞:高中體育;體育教學(xué);體育訓(xùn)練

        新時(shí)代下,面對紛繁復(fù)雜的國際形勢與本國發(fā)展需求,培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才成為我國教育事業(yè)的主流。在我國應(yīng)試教育體制下,全面開展素質(zhì)教育的進(jìn)程較為艱難;以美術(shù)、體育、信息科技等為主要中小學(xué)素質(zhì)教育科目,課時(shí)安排與課程體系規(guī)劃面臨雙重壓力:素質(zhì)教育課程安排,常遭受到來源于基礎(chǔ)性考試科目的擠壓及占用;學(xué)生與家長將絕大部分精力放在考試課程中,過于忽視素質(zhì)教育課程。近年來,國家在原有應(yīng)試教育體制基礎(chǔ)上,努力嘗試增加素質(zhì)教育考核,體育也被納入升學(xué)考試的考查科目,并開始逐漸受到廣大社會(huì)群眾的重視。擁有良好的身體素質(zhì)并非一日之功,無論是出于應(yīng)付考試,或是真正致力于以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,優(yōu)秀體育成績的取得,首先應(yīng)從儲(chǔ)備足夠的體能開始。在高中體育教學(xué)中,教導(dǎo)學(xué)生正確體能訓(xùn)練的方式,為學(xué)生構(gòu)建合理的體能訓(xùn)練制度是相關(guān)教師的重要任務(wù)。

        一、強(qiáng)化體育教師的指導(dǎo)能力

        學(xué)生開展體能訓(xùn)練時(shí),需要學(xué)校任課老師準(zhǔn)確的引導(dǎo)。高中學(xué)生處于成長發(fā)育階段,應(yīng)避免盲目、過度的體能訓(xùn)練為學(xué)生健康帶來的隱患。任課老師教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn),是應(yīng)貼合課程要求,達(dá)到令學(xué)生寓教于樂,真正從體育教育中獲得優(yōu)良身體素質(zhì)的目的。學(xué)生的身體素養(yǎng)因人而異,并且男生與女生的體能標(biāo)準(zhǔn)具有明顯差異。老師在進(jìn)行相應(yīng)的體能訓(xùn)練指導(dǎo)時(shí),個(gè)性化的訓(xùn)練方式是滿足不同學(xué)生需求的有效方法,也是提升任課教師指導(dǎo)能力的關(guān)鍵。個(gè)性化體能訓(xùn)練應(yīng)從學(xué)生興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性,真正令學(xué)生在體能訓(xùn)練中得到收獲。依照一線高中體育教師一人承擔(dān)多個(gè)班級教學(xué)任務(wù)的情況,教學(xué)壓力較大,個(gè)性化教學(xué)具有一定的難度。老師在實(shí)際授課期間,可以傾向于挑選團(tuán)體球類項(xiàng)目,例如足球、籃球、排球等。通過借鑒國際上擁有先進(jìn)體育教學(xué)傳統(tǒng)的國家的經(jīng)驗(yàn),團(tuán)體球類項(xiàng)目是能夠最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的運(yùn)動(dòng),能夠使班級每一位同學(xué)參與其中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí),達(dá)到體能訓(xùn)練的效果。教師可以在傳統(tǒng)球類項(xiàng)目中探求革新,將體能訓(xùn)練的指標(biāo)和課上準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)規(guī)則有機(jī)結(jié)合。依據(jù)男生與女生不同的身體條件,在符合絕大部分同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)上,潛移默化地完成對學(xué)生體能訓(xùn)練的要求。

        二、安排科學(xué)合理的體能訓(xùn)練

        體能訓(xùn)練的安排需要遵循循序漸進(jìn)的過程,急功近利恣意加大訓(xùn)練量,不僅無法達(dá)到學(xué)校為學(xué)生布置體育課程的期望,也無法使學(xué)生身體得到充分鍛煉。根據(jù)學(xué)生體能的基本情況,科學(xué)合理地制定體能訓(xùn)練計(jì)劃。不同學(xué)生對待體育課程的態(tài)度各有不同,一些學(xué)生希望身體素質(zhì)得以提升,一些學(xué)生具有體育特長,應(yīng)使用更高標(biāo)準(zhǔn)的體能訓(xùn)練要求。按照學(xué)生此類狀況,有關(guān)任課老師應(yīng)在培育學(xué)生持之以恒、永不放棄等堅(jiān)韌意志品質(zhì)的基礎(chǔ)上,細(xì)化高中校園體能訓(xùn)練構(gòu)架;有的放矢,具有針對性地?cái)M定不同體能訓(xùn)練項(xiàng)目,如訓(xùn)練學(xué)生爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、力量、柔韌性的項(xiàng)目等。高中校園訓(xùn)練應(yīng)分為基礎(chǔ)性練習(xí)與提高性練習(xí)兩種,基礎(chǔ)性練習(xí)適用于不同體能素養(yǎng)的學(xué)生,宗旨是學(xué)生通過該階段的練習(xí),身體素質(zhì)有明顯增強(qiáng),易于放棄以及懶散的缺點(diǎn)得到改善。提高性訓(xùn)練是對擁有體育特長的學(xué)生所制訂的,這類學(xué)生體能優(yōu)于常人,需要的是任課老師專業(yè)系統(tǒng)的專項(xiàng)練習(xí)。高中體育教師應(yīng)積極開展教學(xué)調(diào)研工作,交流經(jīng)驗(yàn),討論增進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的先進(jìn)方法。幫助該類學(xué)生發(fā)展自身優(yōu)勢,通過學(xué)校所安排科學(xué)合理的體能訓(xùn)練,獲取優(yōu)異的體育成績。

        三、開拓創(chuàng)新,通過體能訓(xùn)練的融合,尋求新型高中體育教學(xué)模式

        事物是不斷發(fā)展變化的。只有不斷要求進(jìn)步,在固有的高中體育教育模式上改革創(chuàng)新,才足以滿足新時(shí)代的學(xué)生。通過體育教學(xué)模式改革,扭轉(zhuǎn)社會(huì)大眾對我國現(xiàn)有教育體系的一些偏見與詬病,真正使學(xué)生與家長對校園體育教學(xué)工作改觀,直至全力支持我國體育教育事業(yè)。體育教學(xué)模式變化的創(chuàng)意,源自于辛勤勞作的基層體育教育工作者,正是由于他們孜孜不倦的探索與追求,才為后來者積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)與素材。體育課程本身就是形式多變的科目,改良的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)從解決學(xué)生缺乏興趣的問題著手。體能訓(xùn)練融入日常高中體育教育,興趣培養(yǎng)是教育工作能否順利行進(jìn)的前提。學(xué)校中舉辦的比賽絕大多數(shù)是學(xué)科競賽,具有體育特長、運(yùn)動(dòng)特長的學(xué)生沒有施展自己能力的舞臺(tái)。自然隨著時(shí)間的流逝,耗盡自己的天賦。高中校園可以通過多開展體育比賽,給予學(xué)生展示自己的舞臺(tái),正面肯定學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。多樣化的體育競賽能夠使更多學(xué)生參與,學(xué)生為取得一個(gè)好成績,自然而然要求自己進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)身體素質(zhì)。全民健身是國家對人民的希望,學(xué)生也不例外,不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而無視運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)生運(yùn)動(dòng)機(jī)能被迅速地激發(fā),從側(cè)面緩解任課教師課上對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練的授課壓力。注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),是最有效提升高中學(xué)校體能訓(xùn)練效力的方法。

        四、結(jié)論

        綜合素質(zhì)教育永遠(yuǎn)無法脫離體育教學(xué)的參與,體能訓(xùn)練作為高中體育教育工作開展的重點(diǎn),應(yīng)引起相關(guān)人員足夠的重視。為國家培養(yǎng)具有過硬身體素質(zhì)的人才,既是社會(huì)的殷切期盼,也是時(shí)代的迫切要求。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 馬龍堯.高中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與度探討[J].文體用品與科技,2020(04).

        [2] 谷艷榮,沈宇紅.探討健康體能訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].文體用品與科技,2020(02).

        [3] 雷向陽.高中體育教學(xué)中強(qiáng)化體能訓(xùn)練的路徑探討[J].田徑,2020(05).

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