潘亮 王娟 梁心如

【摘要】學(xué)生黨支部在高校黨建中起著重要作用，并且在高校黨建與思想政治教育工作中擔(dān)任主要角色。為黨支部建i劣‘號(hào)脈”，發(fā)現(xiàn)建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從問(wèn)題出發(fā)，逐層剖析“病因”，為全面提升高校學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量斬草除根，是深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的保證，是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的要求。通過(guò)對(duì)黨支部組成部分的剖析，概括出黨建中遺留的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生黨支部 建設(shè) 問(wèn)題

基層組織是黨組織中的一部分，在黨建中發(fā)揮著重要作用。高校是基層組織之一，在黨的建設(shè)過(guò)程中，高校黨支部更起到了關(guān)鍵作用。而學(xué)生黨支部作為高?；鶎咏M織，在高校黨建中起到核心作用。在全面抓好大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)上，一定要重點(diǎn)把握加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)這一大任務(wù)。而要圓滿完成這一重大任務(wù)，恰恰少不了學(xué)生黨支部的積極配合以及付出。

在高校黨組織中，學(xué)生黨支部聯(lián)系著廣大學(xué)生群體，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，并培養(yǎng)優(yōu)秀的新時(shí)代新青年。當(dāng)前，高校學(xué)生黨支部建設(shè)仍存在監(jiān)督機(jī)制不完善、制度執(zhí)行力度不夠、正向激勵(lì)不足、黨員模范作用不強(qiáng)等問(wèn)題。以下分為三部分問(wèn)題進(jìn)行剖析：

一、學(xué)生黨支部存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生黨支部的會(huì)議執(zhí)行制度不規(guī)范。會(huì)議執(zhí)行制度是一項(xiàng)為全面貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證黨支部決策的科學(xué)化、民主化的制度。在黨建中，一些重大問(wèn)題必須通過(guò)黨支部集體研究決定。但是，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)生黨支部對(duì)于決策重大問(wèn)題的意識(shí)不強(qiáng)，并且一小部分支部沒(méi)有嚴(yán)格要求黨支部集體共同研究決定，因此違背了會(huì)議執(zhí)行制度的性質(zhì)。在會(huì)議紀(jì)律上，“集中精力”“按時(shí)到會(huì)”等最基本的會(huì)議要求，一部分黨員未能做到，這體現(xiàn)了會(huì)議執(zhí)行制度的不規(guī)范，反映出學(xué)生黨支部在建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）學(xué)生黨支部較為封閉，監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制不全。加強(qiáng)黨建和實(shí)現(xiàn)黨的政治路線，需要更加嚴(yán)格監(jiān)督制度，其中黨員管理制度在學(xué)生黨支部建設(shè)中起著關(guān)鍵作用。一些高校黨組織缺乏大學(xué)生黨支部組織生活監(jiān)督考評(píng)工作機(jī)制，很少能嚴(yán)格監(jiān)督和科學(xué)考評(píng)大學(xué)生黨支部組織生活，因此很難保證黨員領(lǐng)導(dǎo)干部定期向上級(jí)黨組織報(bào)告所在支部組織生活的情況。一些高校黨組織缺乏大學(xué)生黨支部黨員目標(biāo)管理制度，即一部分黨員在各自工作崗位上缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度等。

二、學(xué)生黨員存在的問(wèn)題

大學(xué)生黨員是高校當(dāng)中先進(jìn)分子的代表，不僅具有較高的思想品德水平和高遠(yuǎn)的理想追求，還對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)等有較為嚴(yán)格的要求，但是大多數(shù)大學(xué)生由于受到各種價(jià)值觀念的影響，生活閱歷不豐富、鍛煉機(jī)會(huì)不夠多，與社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜相比，致使部分學(xué)生在某些問(wèn)題的處理上價(jià)值目標(biāo)取向發(fā)生扭曲。因此針對(duì)學(xué)生黨員和學(xué)生黨員干部?jī)煞N組成，存在以下問(wèn)題：

（一）學(xué)生黨員的質(zhì)量有待提高

1.學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)判人黨條件的第一標(biāo)準(zhǔn)

目前發(fā)展學(xué)生黨員，一般把學(xué)習(xí)成績(jī)看做一個(gè)很重要的因素，每個(gè)班級(jí)的前幾名往往最先被發(fā)展。雖然，作為學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)成績(jī)上領(lǐng)先班上其他同學(xué)，但是如果把學(xué)習(xí)成績(jī)作為最重要的標(biāo)準(zhǔn)，這不足以保證所發(fā)展的黨員都是合格的黨員。因此，要全面發(fā)展黨員，其政治立場(chǎng)和群眾基礎(chǔ)等都要作為重點(diǎn)考察方向。

2.部分學(xué)生黨員的素質(zhì)有待提高

依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，我國(guó)正全面實(shí)施素質(zhì)教育建設(shè)的模式，作為大學(xué)生黨員，更應(yīng)該注重素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，注重培養(yǎng)自身的為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)和工作的能力、促進(jìn)在德智體等全方面發(fā)展。而少部分學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，不拘小節(jié)的作風(fēng)給班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)一定的消極影響。

（二）學(xué)生黨員干部的模范帶頭作用有待加強(qiáng)

1.加強(qiáng)黨員干部自身的責(zé)任意識(shí)。作為一名學(xué)生黨員，要做到樹(shù)立學(xué)生黨員的形象，還要處理好黨員與學(xué)生的雙重身份，使之相輔相成，互為動(dòng)力。作為學(xué)生黨員干部，要始終站在黨和學(xué)生群眾的立場(chǎng)上想問(wèn)題，始終著眼于大局來(lái)干事情，相互團(tuán)結(jié)，密切配合工作。部分學(xué)生黨員干部沒(méi)有及時(shí)給自己合適的定位，因此很難集中精力做好本職工作，并且沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。黨員干部的責(zé)任意識(shí)關(guān)乎學(xué)生黨員的發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生黨支部的建設(shè)。目前發(fā)現(xiàn)有少數(shù)黨員工作能力強(qiáng)，成績(jī)也很突出，但群眾威信不是很高，而且群眾意見(jiàn)有點(diǎn)大;工作作風(fēng)稀拉，模范作用欠缺;生活修養(yǎng)不夠，不良嗜好較多;這樣一來(lái)不難發(fā)現(xiàn)，部分黨員干部的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，并且不利于黨支部建設(shè)質(zhì)量的提高。因此，學(xué)生黨員干部要充分發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)人民力量一同為提高黨建質(zhì)量做貢獻(xiàn)。

2.黨員的干部的素質(zhì)需提升?！f三省吾身”，是共產(chǎn)黨員提高思想道德修養(yǎng)的有效途徑。一個(gè)缺乏道德的人，必然不會(huì)得到社會(huì)的善待，正如“做官先做人，做人必先立德”的道理一樣，加強(qiáng)年輕干部的道德修養(yǎng)，是黨員干部成為引領(lǐng)者的前提。而提升素質(zhì)，根本上就是提高自我的道德修養(yǎng)。新舊寸代的大學(xué)生黨員干部，作為社會(huì)主義的接班人，更應(yīng)嚴(yán)格約束自我，鍛煉自我，提升自我，牢記黨的使命，走在群眾的前列，做好領(lǐng)軍者，以自己的模范行動(dòng)影響人、帶動(dòng)人。

三、學(xué)生黨支部的發(fā)展與學(xué)院、學(xué)校發(fā)展不同步的問(wèn)題

高校教育的根本宗旨是“德育為先，教育為本”，但同時(shí)也存在高校發(fā)展與黨支部發(fā)展不同步的問(wèn)題。在高校發(fā)展理念計(jì)劃中，學(xué)科建設(shè)、碩博點(diǎn)申報(bào)、科研工作等項(xiàng)目的重視程度比較高，但是對(duì)于高校黨支部建設(shè)的工作一般情況下難以確保落到實(shí)處。并且，高校對(duì)于校級(jí)黨建工作、院級(jí)黨建工作、基層黨建工作以及基層學(xué)生的黨支部工作的重視程度也有略微的差異，因此導(dǎo)致學(xué)生黨支部的工作缺乏系統(tǒng)性指導(dǎo)，出現(xiàn)黨支部的發(fā)展跟不上高校的發(fā)展的問(wèn)題。

大學(xué)生作為高校的重要團(tuán)體，也是學(xué)生黨支部的重要組成，影響著學(xué)生黨支部建設(shè)的同時(shí)，也影響著和學(xué)校的發(fā)展。高校黨建工作在高校教育中占據(jù)十分重要的位置，加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)使高校改革更加完善。剖析學(xué)生黨支部建設(shè)中出現(xiàn)的“絆腳石”，為黨支部建設(shè)“號(hào)脈”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生黨支部成員的發(fā)展，提升黨支部建設(shè)質(zhì)量。

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課題項(xiàng)目：華北理工大學(xué)2019年度黨建與思想政治研究立項(xiàng)課題，課題名稱：“高校黨支部建設(shè)質(zhì)量提升研究”（項(xiàng)目編號(hào)：YB2019-35）。