李 娟

(江西農(nóng)業(yè)大學附屬中學 江西 南昌 330000)

高中生的學習生活很緊張，他們獲取數(shù)學知識的主要途徑是在課堂教學中，他們只有徹底明白了課堂上教師講解的知識點，他們才能夠獨立完成數(shù)學作業(yè)，才能提高數(shù)學成績，因此，高中數(shù)學教學還是應(yīng)該向課堂四十五分鐘要效率，探究提高課堂教學效率的各種方法，教給學生學習數(shù)學的一些小技巧，然后在課堂中積極的去運用，讓學生喜歡上數(shù)學，不再排斥數(shù)學課，讓學生對知識的掌握不再模糊，讓學生真正吃透教學的知識點。接下來筆者就這個問題淺談一些自己的觀點，探討一下高中數(shù)學課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題以及有哪些改進的方法。

1.教師自身在教學中存在的問題

教師是知識的傳播者，教師要提高自己的業(yè)務(wù)能力，這是學生能否學會數(shù)學知識的重要因素。教師必須在課前吃透教材，要把握整本書的教學內(nèi)容，在教學中能夠站在更高的角度分析問題，做到知識的遷移，而有的教師認為自己教學多年，就忽視了課前備課，結(jié)果在教學過程中出現(xiàn)了狀況，這是不應(yīng)該的。在教師數(shù)學知識的儲備沒有問題后，就要看是否有把握課堂教學的能力，因為有的教師自己懂得很多，但就是講不出來，講不明白，還有的就是講的很多，也很不錯，但是學生不買賬，這就需要我們教師進行自我反思了，是否具備了良好的語言表達能力，高中數(shù)學的語言更要精練，表述要清晰，有些教師在講題時過于啰嗦，這是不利于學生對知識的掌握的，教師還要學會將抽象問題生動形象的講解出來。教師要和學生建立起很好的師生關(guān)系，這也是促進學生學好數(shù)學的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學是對人的工作，人都是有感情的，尤其是處于青春期的高中生，他們有很強的思想叛逆性，假如學生不喜歡數(shù)學老師，那么他的數(shù)學成績也不會太好。

2.高中生學習數(shù)學經(jīng)常出現(xiàn)的問題

高中數(shù)學知識比起初中數(shù)學難度增加了很多，會讓一些學生望而生畏，很快就形成了明顯的兩極分化，他們覺得自己像是在聽天書，逐漸的也就放棄了，考三四十分的也是不少。要想扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，我認為教師要先幫助學生樹立起“我能學好數(shù)學”的自信心，有了自信他們才能振作起來，奮發(fā)圖強。還有就是方法學習的問題，有些學生很是用功，上課認真聽講，作業(yè)完成的也是工整仔細，但就是沒有成效，教師要幫助學生分析原因，找到正確的學習方法。苦學不如會學，會學不如會考，教師要讓學生學會在每次考試過后分析試卷，只有研究考試，擅長分析，學會總結(jié)歸納，就會掌握一定考試的規(guī)律，考試的重點在哪，然后把精力放在刀刃上，這就避免了盲目應(yīng)考。學生還要養(yǎng)成多做數(shù)學題的好習慣，但是所做題要有代表性，不能超出自己的能力范圍，否則也是白白浪費時間，邊做題邊總結(jié)這類題型的解題特征，爭取做到能舉一反三。

3.教師要關(guān)注學生上課時的精神狀態(tài)

上課認真聽講是學好數(shù)學的第一步，只有學了才能判斷他到底能不能聽懂，所以數(shù)學教師不能只顧自己講課，還要觀察學生的學習狀態(tài)，看他們是不是在集中精力聽課，時刻保證課堂教學的參與度。教師不要總是站在講臺上講課，可以通過走下講臺，邊走邊講的方式，使得后邊的學生提高聽課的效果；教師可以通過提問問題的方式提醒學生注意聽講，提問學生的面要廣泛，不要讓學生認為老師肯定不會叫我的，要讓全部學生提高警惕，對于每個學生的學習程度提出相應(yīng)的問題，較難的問題要是提問一個肯定回答不上來的學生，只會打擊他的學習積極性，沒有任何的意義。教師要經(jīng)常使用小組合作學習的方式進行教學，這是提高課堂教學參與度的一種很好的方法，它會讓全班同學都參與討論，一節(jié)課下來都有所收獲，如果再讓組與組之間進行打分比賽，那就會激起全班學生的斗志，誰都不愿意落后，更不愿意給自己小組抹黑，他們會把自己最好的一面展現(xiàn)出來，這樣的課堂教學是活躍的，學生的思維也會快速運轉(zhuǎn)起來，有助于消化吸收數(shù)學知識。總之，教師不要讓學生在課上偷懶，讓每個學生每一節(jié)課都有所進步。

4.使用多媒體，把抽象問題直觀的展現(xiàn)出來

現(xiàn)在多媒體輔助教學已經(jīng)應(yīng)用到各科教學中，開闊了學生的思維，提高了課堂容量，許多教師已經(jīng)將多媒體教學作為自己的主要教學方式。高中數(shù)學知識在很多時候只靠教師的口頭講解是有些困難的，也是有必要采用多媒體技術(shù)進行教學的，它那精彩的畫面感能刺激學生的各個感官，可以把抽象難以理解的問題直觀形象的演示出來。當然多媒體只是一種教學的媒體，起到的是輔助的作用，使用多媒體也需要各位數(shù)學教師遵循幾個原則，才能讓它發(fā)揮出積極的作用，否則還會畫蛇添足，影響教學的進度。例如，抓住教學重點，使用多媒體引導學生探究分析，制作課件中的微視頻不可過長，幻燈片不可太多，應(yīng)接不暇的一張張幻燈片會分散學生的注意力，不利于教學。

總而言之，提高高中數(shù)學課堂教學效率應(yīng)該是每位數(shù)學教師努力的目標，學生從心里對高中數(shù)學的畏懼，教師要幫助他們消除，要幫助學生做考試后的分析，學會歸納總結(jié)，要學會將疑難問題簡單化，針對教學內(nèi)容適當采用多媒體輔助教學，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教師要通過聊天和學生做朋友，良好的師生關(guān)系是促進教學的一劑良藥，如果達到讓學生和自己無話不談，相信他的數(shù)學成績也會有所提高。