王永芳

(青海省海北藏族自治州門源縣第二小學(xué) 青海 門源 810399)

1.熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容

對(duì)于一個(gè)班的孩子來(lái)講,小學(xué)生之間肯定會(huì)有差異各有各的性格,有的活潑靈動(dòng),又不喜歡受到拘束;有的踏實(shí)認(rèn)真又不懂靈活轉(zhuǎn)化,有的經(jīng)常愛(ài)表現(xiàn)自己的小聰明,時(shí)刻想讓大家對(duì)他刮目相看;還有的遇到問(wèn)題就趕緊往后縮,巴之不得有人頂上頂上……工作時(shí)間越長(zhǎng),遇到有個(gè)性的孩子的幾率就越多,所以老師要接受孩子們的個(gè)體差異，努力讓他們成為有用之才,要為孩子樹(shù)立自信心，課堂教育要合理運(yùn)用鼓勵(lì)的方法，所以老師的教育智慧就顯得特別重要。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

面對(duì)著聰明可愛(ài)，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。作為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。

2.尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

3.樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界

通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書(shū)育人帶給我的樂(lè)趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。教師的“關(guān)愛(ài)”是全身心投入教學(xué)工作的思想基礎(chǔ),是搞好教育工作的動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),能是學(xué)生消除顧慮,敞開(kāi)心扉,在彼此交流中受到教育，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們可以熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡老師，增加彼此心靈的交融用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，從而達(dá)到教學(xué)的最終目的。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。作為一名教育工作者，我認(rèn)為我們每位老師都肩負(fù)著對(duì)學(xué)生的重要責(zé)任，一名學(xué)生在學(xué)校階段，他的人生觀，價(jià)值觀，世界觀正確與否很大程度與老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在日程生活中，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，積極鼓勵(lì)學(xué)生為孩子樹(shù)立信心，和正確的三觀，為社會(huì)主義塑造新型人才!