姜永奇

(甘肅省酒泉第四中學(xué) 甘肅 酒泉 735000)

新課改指出要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要提高學(xué)生的知識能力，還要保證學(xué)生有健康的體魄和高尚的品質(zhì)。初中生正處于人生的關(guān)鍵階段，初中體育教師應(yīng)重視學(xué)生身心的健康發(fā)展，鼓勵全體學(xué)生參與到體育活動中，鍛煉學(xué)生的體育能力，健強(qiáng)學(xué)生的體魄，增強(qiáng)體育教學(xué)的實效性。

1.影響初中體育教學(xué)實效性的因素

在新課改的背景下，仍然有部分學(xué)校運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師作為課堂中心，影響了初中體育教學(xué)的實效性。首先，部分體育教師在備課時忽視了學(xué)生的實際情況，沒有制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，無法實現(xiàn)新課改的要求。其次，有許多教師在體育課上讓學(xué)生自由活動，只重視學(xué)生是否安全，沒有傳授給學(xué)生體育技巧。雖然這種方式受到了大部分初中生的喜歡，但并沒有提高學(xué)生的體育能力，不利于學(xué)生良好體育習(xí)慣的培養(yǎng)，也無法使學(xué)生形成中終身體育的意識。最后，有些學(xué)生缺乏體育鍛煉的興趣。受到中考的影響，初中生學(xué)業(yè)繁重，很難有時間和精力進(jìn)行體育鍛煉。而且部分體育教師專業(yè)素質(zhì)較差，學(xué)校的體育器材也不完善，加上學(xué)生體育素質(zhì)較差，限制了學(xué)生的體育互動，最終影響了初中體育教學(xué)的實效性。

2.新課改背景下初中體育教學(xué)實效性的提高策略

2.1 加強(qiáng)師生溝通，突出主體地位。新課改重新定義了師生關(guān)系，也指出了要突出學(xué)生在體育課堂的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的參與意識。初中生處于青春期，心理上比較敏感，多與學(xué)生溝通交流能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的動力，增強(qiáng)體育教學(xué)的實效性。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，大部分初中體育教師認(rèn)為自己是課堂的中心，習(xí)慣強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威性，導(dǎo)致師生間的距離拉大，不利于體育教學(xué)的順利開展。在新課改的背景下，教師要端正教學(xué)態(tài)度，將學(xué)生看作獨立的個體，平等的對待每一位學(xué)生，結(jié)合初中生的年齡特點制定教學(xué)計劃，摒棄傳統(tǒng)、落后的教學(xué)理念。而且，在教學(xué)中，教師要悉心指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生體會到體育鍛煉的趣味性。例如在《立定跳遠(yuǎn)》的教學(xué)中，有許多學(xué)生掌握不了立定跳遠(yuǎn)的動作，無法發(fā)揮自己的下肢力量。教師可以將動作分解，詳細(xì)的演示給學(xué)生，使學(xué)生了解到起跳時的發(fā)力點，還可以在學(xué)生起跳成功后表揚學(xué)生。這樣不僅能建立起良好的師生關(guān)系，還能了解到學(xué)生在體育鍛煉中的困難，有效提高初中體育教學(xué)的效率。

2.2 豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生興趣。每位學(xué)生對體育的喜好程度不同，體育能力也參差不齊，教師應(yīng)該運用多樣化的教學(xué)形式滿足學(xué)生不同的體育需求，以此來增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教師都是讓學(xué)生先跑圈再教學(xué)，初中生的意志薄弱，叛逆心理也較重，枯燥的教學(xué)形式無法調(diào)動學(xué)生的體育積極性。因此，教師要結(jié)合新課改的要求，貫徹“健康第一”的教學(xué)宗旨，創(chuàng)新教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生主動體育的意識。首先，教師可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)為學(xué)生收集體育信息，分析學(xué)生在體育鍛煉中存在的問題和解決方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣。例如在《籃球》的教學(xué)中，教師可以拿出幾分鐘時間為學(xué)生展示體育明星，讓學(xué)生觀看經(jīng)典的籃球比賽來豐富學(xué)生的知識儲備，同時提高學(xué)生對籃球的興趣，使學(xué)生在觀看視頻的過程中了解籃球規(guī)則和著名的戰(zhàn)術(shù)策略等。其次，教師還可以將體育帶入到學(xué)生的日常生活中，例如教師可以利用課余時間舉辦體育比賽，使學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉，以此來磨練學(xué)生的意識，鍛煉學(xué)生的體魄，激發(fā)出學(xué)生對體育鍛煉的積極性和主動性。

2.3 提高重視程度，完善體育設(shè)施。初中體育教學(xué)要求教師要專業(yè)的體育技術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)理念，但部分教師仍停留在應(yīng)試教育的認(rèn)知上，認(rèn)為體育教學(xué)會耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，對體育教學(xué)敷衍了事，導(dǎo)致初中體育教學(xué)的實效性不高。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為初中體育教學(xué)奠定下良好的知識和技能基礎(chǔ)。另外，學(xué)校要完善體育設(shè)施，有些學(xué)校的體育設(shè)施破爛、不完善，無法順利完善教學(xué)任務(wù)，還會消減學(xué)生的體育熱情。完善的體育設(shè)施不僅能提高體育教學(xué)的質(zhì)量，還能引發(fā)學(xué)生對體育項目的自主探索，形成熱烈的體育環(huán)境，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.結(jié)束語

總而言之，在新課改的背景下，初中體育教師要認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題，結(jié)合新課改的要求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注到學(xué)生身體素質(zhì)的提升和健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)。教師可以多與學(xué)生溝通，了解到學(xué)生的體育需求，創(chuàng)新體育教學(xué)的形式來激發(fā)學(xué)生體育興趣。同時還要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增設(shè)體育器材，才能提高學(xué)生的體育意識，從而滿足新課改對初中體育教學(xué)的要求。