文/馬慧萍（長沙麓山國際實驗學(xué)校教師）

長沙市中考作文一類作文評分標(biāo)準(zhǔn)：“寫作范圍符合寫作材料的要求，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實，中心明確，能表達(dá)自己的獨特感受和真切體驗，有較強的感染力或者說服力；語言生動，形象，邏輯性強，富有文采；書寫工整，卷面整潔?？梢栽u 54 分以上直至滿分。”

根據(jù)以上一類作文評分標(biāo)準(zhǔn)，一篇優(yōu)秀的中考作文要具備以下五個特點：明確的立意、明慧的選材、明晰的結(jié)構(gòu)、明快的語言、明凈的書寫。五個特點都有一個“明”字。下文將從評卷老師的角度，解讀立意和語言。

一個明確的立意

從長沙市教科院“同步作文”作文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺（以下簡稱“同步作文”平臺）的“立意”評價標(biāo)準(zhǔn)來看： 一個 10 分的立意（主題）標(biāo)準(zhǔn)是“圍繞主題立意，主題積極且有深度，立意深刻，給人啟迪”。 議論文的 10 分立意（主題），“很好地表達(dá)對主題的理解，有深刻的思考，立意新穎”。

考題一：閱讀下面的材料，按要求作文。( 長郡集團(tuán)檢測 )

人的一生有多長？有一首“蓮花落”的歌詞寫道：“人生七十古來稀，我今七十不為奇，前十年幼小，后十年衰老，中間只有五十年，一半已在睡中過，算來僅有廿五年……”民國時期，此歌頗為流行。它把短暫的人生“計算”得一清二楚了。人生有效的作為時間，只有區(qū)區(qū)二十五年。

袁枚的《苔》：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請你自選角度寫一篇文章。

此題立意時要考慮兩則材料，第一則“人生短暫，珍惜時間”，第二則“ 即使渺小，也要奮斗”。綜合起來：“珍惜時間，奮力拼搏”，因此，只有全面考慮，方能確保立意的準(zhǔn)確性。

考題二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（麓山國際實驗學(xué)校初三檢測）

【材料一】武漢快遞小哥汪勇：瞞著家人，冒著被新冠病毒感染的極大風(fēng)險，以一己之力組織社會力量為金銀潭醫(yī)院等一線醫(yī)護(hù)人員解決衣食住行需求。新華網(wǎng)以《從“快遞小哥”變“最強 CEO”，小伙為金銀潭一線醫(yī)護(hù)搏命》為題發(fā)文贊譽汪勇的逆風(fēng)而為勇于擔(dān)當(dāng)。記者采訪時，疲憊的汪勇說：我很年輕，拼一拼，搏一搏，能讓醫(yī)護(hù)人員全心搶救病人，我很值，打心底里快樂！

【材料二】西藏昌都斯朗巴珍：家里信號不好，一直跑到雪山的山頂，視頻畫面才開始流暢。地上是皚皚白雪，抬頭是茫茫雪山。雖然寒冷，雖然艱辛，但能聽到老師講課，這樣很踏實、很快樂。

【材料三】宅在家的初三學(xué)生小明：病毒肆虐，睡在家里就是愛國，打打游戲，順?biāo)?，不是更安逸更舒適更開心嗎？

以上材料帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫一篇 800 字左右的作文。

此題三則材料引發(fā)了我們對“到底怎樣才能真正快樂？怎樣的人生才算有意義？”的思考。在對材料的思辨過程中，明白快樂與奮斗及人生價值密切相關(guān)，因而立意為“真正的快樂來自于拼搏奮斗（勇于擔(dān)當(dāng)）”或“人生的意義在于拼搏奮斗（勇于擔(dān)當(dāng)）”，體現(xiàn)了立意的思辨性。

考題三：閱讀下面文字，按要求寫一篇文章。（2019年浙江紹興中考）

蘇格蘭阿伯丁馬歇爾學(xué)院大門上鐫刻著三句話：“他們說。”“他們說什么？”“讓他們說去吧。”

以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點……

此題一般立意為“摒棄干擾，堅持做自己”。如果能從對于他人說和自己聽的平衡關(guān)系上立意為“聽‘說’，是學(xué)問更是境界”，立意將會由平庸走向深刻。

綜上所述，對材料的審視，可以做到以下三點：

全面（確保準(zhǔn)確：材料一“珍惜時間，努力奮斗”）

辯證（給人啟迪：材料二“怎樣才能活得有意義”）

升華（指向深刻：材料三“做自己”、聽說的境界）

立意要展現(xiàn)青少年對自己、對生活的積極認(rèn)知，實現(xiàn)價值觀的塑造。

一篇明快的語言

考場作文語言簡潔明快更有實效?！巴阶魑摹逼脚_“語言”評分標(biāo)準(zhǔn)：記敘文 10 分，敘事生動，語言流暢，富有表現(xiàn)力，給人深刻的印象，議論抒情緊扣主題。議論文 10 分，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動，說服力和感染力強，有特色。

我們以立意部分考題一“惜時奮斗”作文為例，體會考場作文簡潔明快的語言。

1. 一個醒目的標(biāo)題，或精準(zhǔn)，或雅致：①生命有限，奮斗不止 ②時光如流，我自珍重 ③我將芬芳贈流年 ④花開花落終燦爛

2. 一個出色的開頭，或開門見山，或懸念誘惑，或題記升華：

學(xué)習(xí)經(jīng)典的文學(xué)作品開頭：

穿過縣界長長的隧道，便是雪國。夜空白茫茫一片，火車在信號所前停了下來。 ——川端康成《雪國》

引用、排比、設(shè)問等方式的開頭：

是什么讓荊軻發(fā)出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒？壯士一去兮不復(fù)還”的吶喊？是什么讓諸葛亮夜不能寐，發(fā)出“鞠躬盡瘁，死而后已”的慨嘆？是什么讓范仲淹發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的呼喚？

開門見山式的開頭：

母親是因為父親的不負(fù)責(zé)任才和他離婚的。

運用題記，簡明深刻、意蘊豐富、升華主旨。

如：任它白駒過隙，我自策馬揚鞭——題記

3. 一個有力的結(jié)尾，或篇末點題，或圓合照應(yīng)，或卒章顯志，或言短意長。文章做到理的震撼，情的動人。包括：（1）排比蓄勢，精簡概括，富有感染力；（2）短語對句，簡潔明快，富有詩意美：（3）化用詩詞，長短對接，富有音韻美。