田建偉

(河北省保定市蠡縣留史鎮(zhèn)北五夫村小學(xué) 河北 蠡縣 071400)

有些小學(xué)語(yǔ)文教師，經(jīng)常察覺(jué)不到學(xué)生的興趣，忽略其感受。只是按照書(shū)本和自身對(duì)于書(shū)本局限的理解進(jìn)行知識(shí)教學(xué)。在教學(xué)中采用以教為主的方法，在講授過(guò)程中要求學(xué)生死記硬背。這樣大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高成績(jī)也成了難題。針對(duì)如何引導(dǎo)小學(xué)生有效學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有如下幾點(diǎn)方法：

1.創(chuàng)建良好氛圍，讓課堂教學(xué)充滿活力

有位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要讓課堂活起來(lái)?！彼?，小學(xué)語(yǔ)文教師要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生充分參與其中，發(fā)揮主體作用的課堂環(huán)境。讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)處在和諧有趣的氣氛中進(jìn)行，這需要讓語(yǔ)文教師盡可能讓語(yǔ)文課堂充滿活力。語(yǔ)文教師營(yíng)造的課堂氛圍直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和效果。語(yǔ)文教師是在課堂上起引導(dǎo)作用，要盡可能地消除學(xué)生緊張的障礙心理，讓自己與學(xué)生有一個(gè)恰到好處的溝通。在課堂上不要以居高臨下為常態(tài)，要與學(xué)生一起來(lái)討論，引導(dǎo)學(xué)生正確的語(yǔ)文思路，真正把小學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，用溫和的態(tài)度、平實(shí)的語(yǔ)言感化學(xué)生，打消學(xué)生的緊張和顧慮。語(yǔ)文教師應(yīng)該深入到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)、敢于想像、敢于提問(wèn)。盡可能地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)水平和興趣愛(ài)好課堂環(huán)境。只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽表達(dá)，積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，課堂教學(xué)才會(huì)充滿活力，老師和學(xué)生各自的身份和價(jià)值都能夠有最大程度的彰顯。小學(xué)語(yǔ)文不僅是語(yǔ)言，更是是對(duì)平凡生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟。因此，教師要重視課堂教學(xué)輕松氛圍的營(yíng)造，一方面，將所遇到問(wèn)題與題目情境結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生連接生活，將文字知識(shí)生活化、具體化，積極探索解決辦法;另一方面，要將語(yǔ)文單純的課本知識(shí)和自己的實(shí)際生活感悟結(jié)合起來(lái)，把文本知識(shí)變得趣味化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文思維習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文思維習(xí)慣，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的入門部分。良好的語(yǔ)文思維習(xí)慣能提高小學(xué)生接受知識(shí)的效果，能夠更加有力地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也使學(xué)生更加容易地感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，從而激發(fā)小學(xué)生更大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，使小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生良性的循環(huán)。

小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)與語(yǔ)文思維訓(xùn)練要善于求異，針對(duì)學(xué)生水平狀態(tài)，制定符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略，這樣才能使學(xué)生真正理解、駕馭語(yǔ)文知識(shí)。可以經(jīng)常安排學(xué)生分組對(duì)文章進(jìn)行討論，通過(guò)學(xué)生的討論、探究，許多之前難以理解的問(wèn)題可以得到解決。這樣能充分培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文思維習(xí)慣和能力。

例如:語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)，要按題目要求讀文章、查閱相關(guān)資料、思考總結(jié)、敢于提問(wèn)，集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講，要積極勇敢地表達(dá)見(jiàn)解，及時(shí)和同學(xué)們討論，認(rèn)真做練習(xí)題等思維習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)盡可能的將教學(xué)的一些文本問(wèn)題設(shè)置成有實(shí)際意義的生活情境問(wèn)題，也可以設(shè)置成與小學(xué)生的生活息息相關(guān)的常見(jiàn)情境，通過(guò)不同生活情境的展現(xiàn)來(lái)讓學(xué)生更好地接受書(shū)本教材所教的文字知識(shí)。尤其是在語(yǔ)文課堂上，教師要加強(qiáng)語(yǔ)文思維指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)注重方法。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要陣地，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的明確目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行全方面能力訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化。學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文思維習(xí)慣，教師教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值自然會(huì)得到充分的體現(xiàn)。

3.注重表達(dá)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

語(yǔ)文是思想和情感交流的工具，在人與人之間的對(duì)話中起到重要作用。表達(dá)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要部分。會(huì)表達(dá)，能理解，可以深切地傳達(dá)出課文的中心思想和自己的感受。教師會(huì)交流，可以豐富學(xué)生的精神世界。

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)既是知識(shí)的互動(dòng)，也是情感的表達(dá)交流。學(xué)會(huì)表達(dá)，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性不可忽視。如果學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)缺少興趣，即使老師比較嚴(yán)厲，也不會(huì)收到很好的學(xué)習(xí)效果。為了在有限的上課時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮教學(xué)的價(jià)值，需要小學(xué)語(yǔ)文教師在上課講授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的興趣調(diào)動(dòng)。同時(shí)教師應(yīng)盡最大努力建立師生良好表達(dá)交流的氛圍。教師授課，良好的表達(dá)能點(diǎn)燃智慧的火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望。特別是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中含有濃厚的情感因素，教師要用心發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的情感因素，把文章中的情感因素與自己的體驗(yàn)情感交融在一起，以此講授來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和積極性，喚起學(xué)生的內(nèi)在共鳴，讓教學(xué)內(nèi)容價(jià)值最大化地發(fā)揮出來(lái)。這學(xué)生們會(huì)更牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，會(huì)更深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。因此，在教學(xué)中不能忽視表達(dá)文章思想情感，通過(guò)人與人的共鳴調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

對(duì)教師來(lái)講，準(zhǔn)備小學(xué)語(yǔ)文課案中應(yīng)提千了解學(xué)生的狀態(tài)，該因材施教，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平找到合適的教學(xué)方法以及指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)學(xué)法有技巧地結(jié)合起來(lái)，有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主體作用，達(dá)到教課和學(xué)習(xí)共同發(fā)展、共同進(jìn)步。