毛來提

(新疆精河縣阿合其中學(xué) 新疆 精河 833300)

教師是人類靈魂的工程師；教師是園丁，是默默無聞的工作者；教師是指點(diǎn)迷津、引向人生之路的向?qū)?，塑造著億萬多姿多彩的人生；教師是學(xué)生們的良師益友，懂得珍惜學(xué)生的生命，懂得開發(fā)學(xué)生的生命潛力，工作充滿了創(chuàng)新性。教師教給學(xué)生的是通往知識(shí)寶庫的鑰匙，打下的是學(xué)生終生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名教師，最重要的是熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無線熱情，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，同時(shí)更應(yīng)該熱愛學(xué)生。

我個(gè)人認(rèn)為，要做一名合格的小學(xué)教師，就要以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和高素質(zhì)的文化素養(yǎng)為目標(biāo)，多和學(xué)生交流，多傾聽學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的世界，拉近與學(xué)生的距離，用科學(xué)、全面、可持續(xù)發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，來衡量我們的教育成效，推動(dòng)教育事業(yè)的全面可持續(xù)發(fā)展。

具體來講，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.教育需要師愛

前蘇聯(lián)偉大的理論家、教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！?/p>

1.1 要賞識(shí)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來說，他們受到教師的賞識(shí)的時(shí)候無論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的發(fā)展，都是大有作用的。平日工作中，總有這樣一些學(xué)生，他們的成績差或者愛調(diào)皮搗蛋，無心向?qū)W。對(duì)于這些學(xué)生的教育我們不能用差生的眼光看待他們，我們應(yīng)該堅(jiān)信每一位學(xué)生是可以積極地成長的，是可以通過學(xué)習(xí)而改變的，這也是賞識(shí)教育最根本的內(nèi)容。要善于發(fā)展這些學(xué)生潛在的一些優(yōu)勢因素，通過適當(dāng)?shù)慕逃绞阶寣W(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓這些學(xué)生享受到成功的喜悅，感受到自己還有一定的學(xué)習(xí)價(jià)值和成功方向，從而激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的求知習(xí)慣。

1.2 要尊重學(xué)生。有一位教育學(xué)專家說過這樣有意思的話：在今天中國的教室里，坐著的是學(xué)生，站著的是先生；而在精神上，這種局面打了個(gè)顛倒——站著的是先生占據(jù)著至尊之位，而坐著的學(xué)生的身軀內(nèi)卻掩藏著一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站著甚至是跪著的靈魂。在這種模式下，教師，尤其是缺乏“以學(xué)生為主體”意識(shí)的教師，往往無視學(xué)生的人格，不惜扼殺學(xué)生的思考能力和想象能力，而將學(xué)生納入單元應(yīng)試的軌道。學(xué)生是有獨(dú)立人格的人，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度決定著教師在學(xué)生心目中的印象，也同樣決定著教育成效的高低。所以教師要把握住師德的底線。

2.教育需要師德

著名教授啟功先生給北師大題詞：“學(xué)高人之師，身正人之范”，“師垂典范，范示群倫”。在啟功大師的心目中，師德是最重要的，師和范二字是不可或缺的。

2.1 教師要自我約束。教師的人格魅力在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)性格和價(jià)值取向。所以，教育工作者要加強(qiáng)對(duì)自己的約束，自己剔除那些不良嗜好，保持在學(xué)生心目中的良好形象，努力追求師德、師風(fēng)的高境界，把師德和師風(fēng)的規(guī)則作為自己的行為指南，也要嚴(yán)格要求學(xué)生的言行，規(guī)范學(xué)生的日常行為，切實(shí)抓好日常的養(yǎng)成教育。要教育學(xué)生經(jīng)常用行為習(xí)慣對(duì)照檢查自己，讓他們從中自覺規(guī)范自己的行為，形成健康的人格品質(zhì)。

2.2 教師要飽含激情。激情來源于興趣，興趣是成功的基礎(chǔ)。只有飽含對(duì)教育的激情、對(duì)學(xué)生的愛戴，才有更好地從事教育教學(xué)的動(dòng)力，反之，就很難成就教育者的價(jià)值。所以我們對(duì)教育事業(yè)要有奉獻(xiàn)精神，要有執(zhí)著精神，對(duì)待學(xué)生要有大愛之心，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，更要有足夠的耐心去教育他們，有十足的激情去感化他們，這才是科學(xué)教育。

3.教育需要教師素養(yǎng)

3.1 教師要有開拓創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教育創(chuàng)新包括教育的理念、教育的方法、教育的模式等方面的創(chuàng)新。做一名合格的小學(xué)教師需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中不斷地接收新的教育理念，積極地參與教育科研，在教育中勇于探索，結(jié)合實(shí)踐認(rèn)真反思，對(duì)于當(dāng)前適應(yīng)教育發(fā)展的方法和模式繼續(xù)完善和充實(shí)，對(duì)于不適合的方法和模式認(rèn)真地加以改進(jìn)，形成更加適合教育教學(xué)實(shí)際的新的方法和模式，用生動(dòng)、形象的教育方法吸引學(xué)生，使學(xué)生覺得聽課是一種享受，進(jìn)而自覺認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中。

3.2 教師要善于總結(jié)。教育事業(yè)作為千秋大業(yè)，需要在發(fā)展的過程中不斷地提高，才能更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此，我們教師要善于總結(jié)和歸納，將平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)以文字的形式記錄下來，作為一種經(jīng)驗(yàn)傳播下來，也便于查證和交流。平日里，要善于和大家交流研究，共同探討工作中的困難，尋找解決的方法，尋找最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

另外，在實(shí)際教學(xué)中還要講究藝術(shù)和策略。這里我個(gè)人認(rèn)為有“三招”挺適用：

一是遠(yuǎn)近相宜。作為一名教師，不要把你的性格特點(diǎn)完全暴露給學(xué)生，注意遠(yuǎn)近相宜、若即若離。

二是剛?cè)岵?jì)。如果說嚴(yán)格要求是“剛”，采用暗示誘導(dǎo)的方式是“柔”，那么必須剛?cè)岵?jì)，根據(jù)不同的場合、不同的對(duì)象，愛心與嚴(yán)格要求相結(jié)合，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

三是幽默教育。變沉臉為笑臉，寓斥責(zé)于幽默之中，這是一門教育藝術(shù)，也是教師智慧和修養(yǎng)的表現(xiàn)。幽默教育是溫和親切、滿懷善意的、能活躍課堂氣氛的、能增強(qiáng)學(xué)生記憶力的教育方式，能成功運(yùn)用幽默教育的教師是學(xué)生終身難忘的、可敬的教師。