楊應(yīng)洪

(貴州省六枝特區(qū)第一中學(xué) 貴州 六枝特區(qū) 553400)

就實際而言，班主任比其他科目老師更要辛苦，這是因為作為一名合格的班主任老師不僅僅要負責(zé)班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要和學(xué)生們進行良好的溝通，要深入了解班級中每一名學(xué)生的狀態(tài)，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的問題，并且要及時的反饋給家長，為學(xué)生們積極的創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班主任老師的工作實踐過程之中，只有進一步強化對于班級的管理，才可以有效的培養(yǎng)出有理想、有高尚品德的高素質(zhì)人才?？墒窃趯嶋H的班級管理過程之中，總是難免遇到非常多的問題，這些問題不僅嚴重限制著班主任對于班級的有效管理，還會影響著學(xué)生們的健康成長，所以班主任不斷探索創(chuàng)新進而探索出適合本班級的管理方法就愈發(fā)重要了。

1.經(jīng)常和科任老師以及家長進行溝通工作

班主任老師雖然是一個班級的管理者，但是不能時時刻刻的在班級里面，更不能夠時刻的陪在每一名學(xué)生旁邊。而一個學(xué)生的學(xué)習(xí)以及自我發(fā)展過程通常是由多個科任老師以及家長共同參與的，所以為了管理好課堂，還要常常與各科的科任老師進行及時有效的溝通，憑著這種方式可以更全面的了解班級中出現(xiàn)的問題，以此來“對癥下藥”，做到有針對性的開展接下來的管理工作。一個學(xué)生的成長是多方位的，如果老師想要管理好學(xué)生還要受到家長方面的大力支持。在實際中，老師還要積極主動的和家長進行有效的溝通，從家長的角度了解學(xué)生的心理特征，和家長們一起充分的交流學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以此來獲得學(xué)生家長們的更多支持。

2.樹立威信，以身作則

在實際中，作為一名班主任老師而言，除了要進行教學(xué)工作，還要進行班級管理的工作。而在工作實際中，如果想讓班級中的學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的接納并肯定班主任老師進而全力配合班主任老師相關(guān)工作的開展，首要任務(wù)其實就是要在學(xué)生們的中間建立一個較好的老師形象。班主任老師用自身的實際行動去感染學(xué)生，一定能夠比空話有效果。在課堂上班主任老師一定要格外注重言傳身教，要深刻理解“為人師表”這四個字背后的意義，用優(yōu)良的形象感染學(xué)生，鼓勵學(xué)生，潛移默化的讓學(xué)生能夠具有高尚的思想道德素質(zhì)。班主任老師要想樹立好威信，就一定要做到：在和同學(xué)們首次見面的時候一定要給學(xué)生們留下一個好印象，無數(shù)實例表明第一印象非常重要，只有第一面讓學(xué)生認可自己，才能夠獲得學(xué)生們的初步認可；一定要在最短時間內(nèi)記住每一名學(xué)生的名字，相信各位老師在大量的實踐之中不難發(fā)現(xiàn)，短時間內(nèi)記住學(xué)生的名字，并且稱呼學(xué)生，學(xué)生會有一種“受寵若驚”，一種被重視的滿足感，從而會更好地配合老師班級管理的工作；除此之外，還要盡快的建立健全班級規(guī)定以及班級目標，前者可以約束學(xué)生的行為，而后者可以讓大家團結(jié)起來，為了共同的目標而努力。

3.與學(xué)生們建立友好的師生關(guān)系

作為一名新時代下的班主任老師應(yīng)該及時與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，力求建立新型的師生關(guān)系。在實際的教學(xué)實踐中，在課堂上老師一定要端正自身的態(tài)度，不能繼續(xù)居高臨下，更不能盛氣凌人。對于整個班級的所有學(xué)生都要做到一碗水端平，不能有親疏之分。除此之外，正所謂人無完人，在實際工作中老師也不例外，通常會犯下一些錯誤，在這個時候，老師一定要樹立一個平等的態(tài)度，要及時和學(xué)生道歉。老師只有嚴于律己、以身作則，起好模范帶頭作用，學(xué)生們才會信任你，才會對老師的管理工作以及教育工作心服口服，由此下去，學(xué)生自然會自發(fā)的主動配合老師的工作。

4.結(jié)束語

總而言之，隨著我國改革的不斷深入，我國社會在飛速的進步，在這種背景之下，我國教育領(lǐng)域也得到了蓬勃發(fā)展。班級的管理質(zhì)量直接表現(xiàn)著老師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，然而老師是班級中的領(lǐng)導(dǎo)者更是班級中各種事務(wù)的主要負責(zé)人，所以班主任在班級管理的過程中起著舉足輕重的作用。就高中而言，高中生不同于初中生，處于高中階段的學(xué)生正處于青春期，他們的思想變幻莫測，作為班主任怎樣和學(xué)生進行良好的溝通，是否可以管理好班級都會直接影響著學(xué)生的未來甚至整個社會的發(fā)展。由此而言，加強班級管理方法創(chuàng)新是班主任目前應(yīng)該重點考慮的問題。上文就高中班主任班級管理中的藝術(shù)與實踐作較為深刻的探究討論。