付 容

(四川省巴中市南江縣南江鎮(zhèn)第六小學 四川 南江 636600)

在新課標的影響下，語文教學需要注重培養(yǎng)學生的愛國主義情感，提高學生的道德品質(zhì)。因此在小學低年級語文教學過程中，需要落實德育滲透，滿足素質(zhì)教育要求，促進學生身心健康發(fā)展。小學低年級的學生具有很強的可塑性，語文教師需要挖掘語文教學中的德育素材，在小學低年級語文教學中更好的滲透德育，使小學生形成良好的品德。

1.在拼音教學中滲透德育

漢語拼音是小學低年級語文教學重要的一部分。在傳統(tǒng)教學中，很多學生無法對于這部分內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這是因為拼音知識比較抽象，對于小學低年級學生來說具有一定的難度。小學語文教師需要提高學生的學習興趣，結(jié)合為學生的心理特點，利用內(nèi)有趣的故事串聯(lián)抽象的拼音，這樣可以幫助學生理解拼音知識。

例如在學習拼音“ǖ”時，教師可以向?qū)W生編制故事：一天小ǖ 走在路上找朋友的路上，迎面走來了“j、q、x”，幾個人開始一起玩游戲，小ǖ脫下了帽子，和j組成了“ju”,和q組成了“qu”，和x組成了“xu”。大家在一起的玩的時候，小ǖ戴上了帽子，大家認為它非常沒有禮貌，都不愿意和它玩。通過這個故事，學生可以深刻的記憶，如果ǖ和j、q、x相拼，在認讀音節(jié)的時候，需要將ǖ上邊的兩點去掉。教師在這個故事當中可以滲透德育教育，讓學生明白在與人交往過程中，保持禮貌是非常重要的。

小學語文教師利用有趣的故事講授漢語拼音，可以保障學生的學習興趣，提高學生的學習主動性，教師在編造故事的過程中要注意滲透德育內(nèi)容，讓學生接受德育熏陶，保障小學語文教學系效果。

2.在識字教學過程中滲透德育教育

小學低年級語文教學當中識字教學是非常重要的，教師要讓學生感受到漢字學習的魅力，這也是中華民族的文化結(jié)晶。小學語文教師不僅要讓學生識字，還要讓學生體會到漢字的魅力，通過接受漢字的成因，讓學生喜歡學習漢字，從而可以主動學習漢字。

例如在學習“家”這個字，不僅要讓學生學會書寫，還要介紹“家”的意義。教師可以實現(xiàn)課外延伸，結(jié)合我國的漢字歷史，讓學生明確“家”是可以讓人休息的地方，幫助學生深入理解漢字的意義，同時也可以感受到漢字的深刻含義。教師可以順勢落實德育教育，讓學生學會愛自己的家人，讓家充滿愛。再如學習“打”字的時候，教師可以一起學習讀音，再分析字形，讓學生利用“打”字組詞，很多學生隨口就說出“打人、打架、打到”等詞組。教師可以結(jié)合這個機會向?qū)W生提問：雖然這些詞都是正確的，但是同學們，我們可以隨便打人、打架嗎？教師巧妙的落實德育教育，可以進一步拓展學生的思路，同時也可以保障德育效果，活躍率課堂教學氛圍。利用這種教學方式，可以提高學生的學習效率，同時也有效的規(guī)范了學生的行為養(yǎng)成。

3.在閱讀教學中滲透德育教育

小學語文教材當中精心挑選了各類文章，每一篇文章都具有深刻的文化內(nèi)涵，題材和風格都比較豐富，小學低年級語文閱讀教學，一方面是為了激發(fā)學生的閱讀興趣，另一方面是讓學生可以有感情的朗讀課文。教師要利用各種教學方式激發(fā)學生的閱讀興趣，創(chuàng)設特定的情境，突出閱讀的魅力。同時教師可以挖掘教材中的德育因素，巧妙的在教學過程中滲透。

例如在學習部編版小學語文二年級《黃山奇石》這一課，教師可以利用競賽閱讀和小組朗讀等各種閱讀教學方式，讓學生感受黃山奇石的美妙，同時落實德育教育，讓學生注重保護環(huán)境，教導學生在日常生活中遇到垃圾，要隨手撿起來，注意這種生活中的小事，才會讓我們的生活環(huán)境變得更加美好。

4.在古詩教學當中滲透德育

古詩是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精華，故事利用精煉的語言突出了作者偉大的情懷，為我們呈現(xiàn)出美麗的景象。在中華民族的歷史發(fā)展過程中，凝練出漢語文的精華，因此小學低年級學生在學習漢語言的過程中，不僅要掌握古詩內(nèi)涵和思想情感，同時要學習其中優(yōu)美的語言。例如在學習部編版小學語文二年級《登鸛雀樓》，教師可以有意識的落實道德教育。結(jié)合詩句的含義，教師可以教導學生迎難而上，面對各種困難也不能放棄。利用故事落實德育教育，可以塑造學生的思維，幫助學生形成正確的價值觀。

5.在看圖說話中滲透德育

在小學語文低年級看圖說話訓練當中，可以提高學生的認識能力和形象思維能力等，教師可以利用看圖說話落實德育教育，學生在寫作入門階段，經(jīng)歷看圖說話的階段，教師可以指導學生根據(jù)圖片完成說、寫環(huán)節(jié)，對于學生實施德育思想教育。例如針對《找春天》，引導學生有序的觀察圖片，根據(jù)觀察順序觀察圖畫，在這個環(huán)節(jié)當中，教師可以引導學生熱愛大自然，讓學生感受到大自然的魅力，這樣寫出的話也具有真情實感。

結(jié)束語

在小學語文低年級教學過程中，教師要利用各種時機滲透德育教育，更好的促進學生學習語文知識，有效融合語文教育和德育教育，促進學生健康的成長。