王猛 河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院

一、引言

當今社會，伴隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，人民生活水平日益增長，大家在物質(zhì)生活充裕的情況下越來越注重自身的身體健康，體育鍛煉逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。全民的健身意識在逐年提升，大家對體育鍛煉的要求也越來越高。高職院校作為為國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的場所，肩負著培養(yǎng)下一代的責任和使命，如何提升學生的身體素質(zhì)，促進學生身心健康是新時代的新命題。作為受眾面最廣的體育運動之一足球，在校園開展的如何與學校體育課程的教學訓練情況密切相關(guān)，本文通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)高職院校足球訓練中存在的問題，為高職院校構(gòu)建足球訓練長效機制提供理論參考和借鑒。

二、高職院校足球課程教學訓練現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置現(xiàn)狀

通過調(diào)查訪談發(fā)現(xiàn)，目前高職院校的足球課更多的是以選項課的形式開展，一般是在大二的上學期進行，課時為32學時。足球作為全球第一大運動，受眾面很廣，但是就中國的國情而言，學生在高中階段，更多的精力用在了學習和備戰(zhàn)高考，基本上沒有足球運動的相關(guān)基礎(chǔ)，到大學后由于感興趣才開始接觸足球。而足球運動相比較其他項目容易上手，但是想要踢好還需要投入大量的時間和精力，32學時的學習時間只能是對足球課程及個別技術(shù)動作進行簡單的學習和練習，完全不能夠掌握次此項運動。且目前高職院校除了上課的時間外，課外時間利用并不充沛，只有個別高職院校成立的有足球隊、足球協(xié)會、足球俱樂部等學生組織，學生課下進行足球運動的時間不足，導致足球在高職院校的開展受到了很大的限制。

（二）場地器材設(shè)施現(xiàn)狀

在進行調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)部分高校足球場地設(shè)施相對充足，除了有標準足球場地外，還設(shè)置有若干5人制足球場地。但是大部分學校的足球場地設(shè)置相對應(yīng)匱乏，除了一個標準的足球場以外，沒有其他小型足球場供同學們運動。一塊場地只能夠滿足日常學校運動隊的日常訓練，普通學生日?；顒訜o法滿足。

（三）足球教學訓練師資現(xiàn)狀

目前，高職院校的教師綜合素質(zhì)普遍偏低，老師們?nèi)粘５耐獬鰧W習和培訓的機會較少，教師隊伍中高職稱和專業(yè)教練資源匱乏，老師們在進行教學時也只能夠滿足日常的足球基礎(chǔ)技巧和理論授課，對于技戰(zhàn)術(shù)提升方面還缺乏經(jīng)驗。這個一方面由于場地設(shè)施比較匱乏，導致從事足球事業(yè)的人員相對較少。另一方面是足球雖然在全球影響巨大，在我國也有一定的影響力，但是相比較而言，校園普及程度并不高，學生的整體素質(zhì)較低，學校對于足球教學訓練的重視程度不高。

（四）高職院校足球訓練現(xiàn)狀

足球技能想要得到持續(xù)提升，訓練是不可或缺的一部分，三天打魚兩天曬網(wǎng)的訓練方式肯定是不能持續(xù)提升足球技能的。目前，高職院校的足球教學模式僅僅還停留在課堂上的技術(shù)動作練習，課下的訓練由于時間不夠充足，導致訓練不系統(tǒng)。另外，很多高職院校的足球教師在教學過程中，更多的以訓練成績的獲取為主，以完成教學計劃為目的。這導致同學們在學習的過程中興趣明顯下降，感覺到課程、訓練枯燥乏味，很多同學選擇臨陣退縮，積極性不高。教師在進行教學訓練時，方法單一，注重足球技能的掌握，忽視了學生終身體育意識和鍛煉習慣的養(yǎng)成。長期使用一種訓練方法，不利于高職院校足球課程教學的良性發(fā)展。

（五）課程考核體系現(xiàn)狀

結(jié)果導向在課程考核中起到了決定性作用，想要培養(yǎng)什么樣的學生，達到什么目的，其考核體系至關(guān)重要，由于高職院校的課程設(shè)置現(xiàn)狀，導致目前課程考核體系相對簡單，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校的足球考核更多的進行單一動作的考試，只注重同學們單個技術(shù)動作掌握情況。并沒有加大學生實戰(zhàn)的考核，這就導致同學們在進行訓練練習時只是進行單一動作的練習，以通過考試得高分為目的，但是在實戰(zhàn)的時候動作很容易變形，根本無法滿足比賽需要。

三、提升高職院校足球訓練長效機制

（一）豐富課程教學訓練形式

在無法改變教學計劃和大綱的前提下，學校想要做好足球運動的普及和發(fā)展可以充分利用學生的課余時間，通過舉辦聯(lián)賽，以賽代練提升同學們的實戰(zhàn)能力，在比賽中學，從比賽中練，不斷提升自身足球技術(shù)水平。通過課外足球俱樂部，讓普通同學通過參加俱樂部的形式對課堂上的技術(shù)動作進行進一步的鞏固和提升，達到溫故而知新，形成動力定型。通過足球協(xié)會的形式，成立學生足球團體組織，老師進行定期的指導和訓練，讓同學們自行進行訓練和比賽，自我約束、自我提高、自我監(jiān)督。

（二）不斷改善足球教學訓練場地設(shè)施

足球場是進行足球教學訓練的先天條件，沒有場地，同學們就沒有辦法根據(jù)自己的意愿進行活動。高職院校想要促進高校足球事業(yè)的發(fā)展和前進，重點在于場地建設(shè)。一方面可以對于老舊的場地進行修繕，給同學們營造一個良好運動感受。另一方面加快場地設(shè)施修建，使同學們能夠有充足的場地進行自身的足球運動需求。對于足球器材的管理，可以在課外活動時間針對學生進行開放，同學們可以根據(jù)自己的需求向?qū)W校體育器材室借器材進行運動。只有這樣才能不斷增強同學們的運動興趣，才能保障課外足球教學和訓練的正常開展。否則，很難確保足球運動的長遠發(fā)展，學校應(yīng)該根據(jù)學校的實際情況，加大場地設(shè)施的資金投入力度，不斷完善學校的場地器材，為同學們提供充足、舒適的足球運動場地。確保同學們想踢球的時候有場地，想比賽的時候有條件。

（三）提升教師的足球教學水平和執(zhí)教能力

教師是學校教學的主體，是高職院校足球教學和訓練的關(guān)鍵因素所在，是學生課程學習的引路人。好的教師是學生學到知識的前提條件，想要給同學們足夠的知識，自身首先需要有過硬的專業(yè)知識儲備。因此，高校的體育院系要充分認識到師資隊伍的重要性，大學之大在于有大師也。高職院校要利用一切手段對教師進行培養(yǎng)，不斷提升足球教師的綜合素質(zhì)。首先，高校可以加大教師培訓資金投入，定期組織教師外出交流學習，不斷更新自己的教學理念和知識體系，只有如此才能不斷提升自身的教學和訓練水平。其次，學校同行之間可以定期開展交流會、座談會，大家進行教學訓練先進經(jīng)驗的分享，針對存在的問題進行及時的探討和改進，促使自身的教學訓練水平不斷提升。最后，教師要具備創(chuàng)新思維，要注重因材施教，根據(jù)所帶學生的不同采取不同的教學方法，在教學大綱基礎(chǔ)上盡量滿足不同層次學生的學習需求，提升學生學習的科學性、時效性。

（四）進一步激發(fā)學生對足球的興趣

興趣是最好的老師，如何激發(fā)學生的學習興趣是每一個教師在教學前要考慮的首要問題，一個學生一旦有了興趣就能夠克服艱難險阻進行持久的運動和練習，作為全球第一大運動，其足球自身擁有獨特的魅力，如何將足球的魅力以巧妙的方式傳遞給學生，激發(fā)學習興趣是新時代的新課題。作為高校足球教師，不能心中只有技術(shù)教學，備課的同時應(yīng)該備學生，思考同學們是怎么想的。通過給同學們講解一些足球的歷史，足球中一些感興趣的事件來激發(fā)同學們的學習興趣，使同學們能夠?qū)ψ闱虍a(chǎn)生興趣，通過教學方式的改變，在不改變教學內(nèi)容的前提下，融入同學們感興趣的教學元素，例如進行體育游戲的教學，使同學們在游戲中學，游戲中練，游戲中不斷提升自身的技能水平。

（五）不斷增強足球教學和訓練的趣味性

足球教學和訓練實施過程中有難度，主要是因為課程內(nèi)容單一，訓練教學枯燥乏味。因此，增加足球教學的趣味性有利于提升同學們的學習興趣。一方面，在課程或訓練的熱身環(huán)節(jié)可以將游戲教學法進行融入，不斷豐富教學內(nèi)容，使同學們感到新鮮和有趣。在同學們游戲的同時也達到了熱身的目的。另一方面，在進行課中的技術(shù)動作教學時除了老師的講解示范外，可以利用互聯(lián)網(wǎng)增加視頻教學，讓同學們對于技術(shù)動作有個宏觀的認識，產(chǎn)生一個優(yōu)美的視覺沖擊。例如：足球的顛球動作教學可以找一些球性的花式顛球讓同學們進行觀看，大腦中形成一個初步印象，同學們看到自己喜歡的球星精湛技藝時，也是一種美的感受和沖擊，進一步會激發(fā)自身的學習興趣。最后，足球教師在教學過程中要不斷改變自身的教學思路，把新媒體技術(shù)融入自身的日常教學中，通過觀看教學比賽、訓練視頻、分享比賽經(jīng)驗等發(fā)現(xiàn)自身動作問題，不斷進行糾正和優(yōu)化從而逐漸形成正確的技術(shù)動作。

四、結(jié)語

足球作為全球第一大運動，其有非常巨大的影響力，在我國的影響力也是逐年提升。作為高職院校體育教學訓練改革的重要一環(huán)，高校應(yīng)該引起足夠的重視，深度挖掘體育課程教學新方法新路徑，不斷充實自己的師資隊伍，提升教師的整體教學訓練水平。制定完善的考核評價機制，提升教師教學的積極性，通過外在的制度約束增強學生學習足球的動力。創(chuàng)新教學理念，深化教學改革，不斷加強高職院校足球教學訓練創(chuàng)新研究，督促學生樹立終身體育理念，把足球運動作為自己日常生活必不可少的一部分，從而推動高職院校足球事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。