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        文旅融合下的紅色研學(xué)發(fā)展研究

        2020-11-23 02:01:12何康
        山東青年 2020年10期
        關(guān)鍵詞:對策建議

        何康

        摘 要:當(dāng)前,在文旅融合發(fā)展的背景下,紅色旅游得到了快速發(fā)展,在此基礎(chǔ)上形成的紅色研學(xué)也得到了越來越多的關(guān)注。而本身缺乏紅色文化底蘊的橫店,紅色研學(xué)卻開展的如火如荼,本文將對此進行探究并對其進一步的發(fā)展提出對策建議。

        關(guān)鍵詞:文旅融合;紅色研學(xué);對策建議

        如今,伴隨著旅游業(yè)的大發(fā)展,紅色旅游迅速成為旅游業(yè)新的增長點。紅色旅游的興起也為面向中小學(xué)生為主、大學(xué)生和社會人士為輔的研學(xué)旅行提供了一條新的路徑,自我國2013年國務(wù)院印發(fā)《國民旅游休閑綱要(2013-2020年)》文件以來,后又經(jīng)2016年教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》的進一步推動,研學(xué)和紅色旅游便有了更進一步的融合,紅色研學(xué)發(fā)展也得到了越來越多的關(guān)注。

        一、開展紅色研學(xué)的重要意義

        1、契合國家文旅融合發(fā)展的大背景

        當(dāng)前,旅游作為我國發(fā)展迅速的產(chǎn)業(yè),其深度和廣度都在不斷拓展,“旅游+”模式業(yè)已成為產(chǎn)業(yè)深入發(fā)展的重要特征,其中“旅游+文化”便是其重要組成部分。旅游和文化的融合正是基于國家和個人兩方面的需要。首先,國家倡導(dǎo)文化大繁榮,強調(diào)文化自信,文化中又突出愛國和主旋律。特別是2018年我國政府將文化部門和旅游部門進行合并,設(shè)立文化和旅游部,這個舉動從國家層面就釋放出了重要信號—文化旅游已經(jīng)成為旅游業(yè)發(fā)展的重要趨勢,旅游業(yè)已進入到了文旅融合發(fā)展的時代。其次,相較于以往,如今的個人旅游更注重品質(zhì),吃吃喝喝玩玩的消遣式旅游正向有品質(zhì)有收獲感的內(nèi)涵式旅游發(fā)展,帶有文化內(nèi)涵的旅游便有了市場,文化旅游的深入發(fā)展有了基礎(chǔ)。紅色研學(xué)正是旅游和教育以及紅色文化三者相互融合的產(chǎn)物,它順應(yīng)當(dāng)前的“旅游+”模式,有著旅游內(nèi)在的紅色文化基因,行使著教育的功能,因此開展紅色研學(xué)恰恰符合當(dāng)下文旅融合發(fā)展的大背景。

        2、符合素質(zhì)教育的新形勢、新要求

        素質(zhì)教育理念在今日的中國可以說是“路人皆知、無人不曉”。重視全面性的素質(zhì)教育,強調(diào)人的能力培養(yǎng)和世界觀、人生觀、道德觀的三觀確立,而在現(xiàn)實中忽略能力和德育培養(yǎng)的也不在少數(shù),造成的“德育悲劇”現(xiàn)象屢見不鮮。因此,在樹立文化自信和弘揚社會主義核心價值觀的我國當(dāng)下,素質(zhì)教育中更加注重德育,突出能力培養(yǎng)便成為新形勢和新要求。

        紅色研學(xué)因其具備實踐性和開放性,首先能提升學(xué)生探索社會、解決問題之能力,符合素質(zhì)教育的能力培養(yǎng)目標(biāo)。和其他的旅游研學(xué)一樣將學(xué)生帶出教室,走進自然、社會,通過主題課程,不斷解決問題、探索知識,從而在潛移默化中培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)意識、自主管理和解決問題的能力。其次紅色研學(xué)還有著不同于一般研學(xué)的特殊功能,通過讓學(xué)生親近紅色符號,參加紅色主題活動等形式從而激發(fā)愛國情懷,培養(yǎng)學(xué)生革命意志和國家、社會認(rèn)同感,進而推動社會主義核心價值觀在學(xué)生中的貫徹落實。

        二、橫店影視城的紅色研學(xué)發(fā)展實踐

        橫店影視城經(jīng)過幾十年的發(fā)展成為全球規(guī)模最大的影視拍攝基地,享有“東方好萊塢”之稱。但就在這家影視拍攝基地,卻孕育產(chǎn)生了以紅色文化為主、軍事文化和傳統(tǒng)文化為輔的研學(xué)旅行基地。要知道,橫店并非革命老區(qū),沒有深厚的革命文化傳統(tǒng)和底蘊,也無典型的革命文化資源,但為何能吸引源源不斷的學(xué)生來此開展紅色研學(xué)活動,影視拍攝基地是如何被打造成紅色研學(xué)基地的?

        (一)轉(zhuǎn)變發(fā)展思路、積極響應(yīng)國家及地方政策

        研學(xué)旅行是教育活動和旅游體驗相結(jié)合產(chǎn)生的一種“寓教于行”的新興游學(xué)形式,在2013年國務(wù)院印發(fā)《國民旅游休閑綱要(2013-2020年)》文件中該詞得到了正式提及,隨后的2016年,教育部、國家旅游局等11部委聯(lián)合發(fā)文,突出中小學(xué)生研學(xué)旅行的重要地位并將其納入必修課程,2018年浙江省教育廳、浙江省旅游局等10部門又聯(lián)合發(fā)文,推進中小學(xué)生研學(xué)旅行在我省的發(fā)展。在國家和省級文件精神的指引下,金華市搶抓研學(xué)旅行的風(fēng)口,提出打造“研學(xué)旅行高地”。2019年浙江省研學(xué)旅行研究院落戶金華,首批研學(xué)實踐教育營地和基地向游客開放,一年多來,金華市教育局、金華市文化廣電旅游局等10部門共同出臺了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的實施意見》,全方位推進金華中小學(xué)生研學(xué)旅行工作,為素質(zhì)教育提升和全域旅游發(fā)展注入了新的活力。

        一系列有關(guān)研學(xué)旅行的國家和地方政策出臺,為橫店影視城的未來發(fā)展和規(guī)劃產(chǎn)生了重要影響。橫店影視城的一些基地在保持現(xiàn)有影視拍攝功能、產(chǎn)生經(jīng)濟效益的同時如何實現(xiàn)更大社會價值?而另外一些基地在經(jīng)濟效益下降情況下如何求變,開拓新的渠道方面也在積極思考,把實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益共贏作為共同的價值目標(biāo)。因此,橫店影視城積極響應(yīng)國家、浙江省和金華市研學(xué)政策,在科學(xué)分析自身優(yōu)勢基礎(chǔ)上選擇把發(fā)展紅色研學(xué)作為一條重要的路徑。

        (二)揚長補短、全景式沉浸式呈現(xiàn)紅色文化

        與其他紅色研學(xué)基地不同,作為中國影視夢工廠,橫店建有全球最大的影視實景拍攝基地,橫店利用此優(yōu)勢,給了青少年全景式的紅色文化體驗:從反映鴉片戰(zhàn)爭史實的廣州街香港街,到《火燒圓明園》實景演出,青少年聆聽歷史,接受愛國主義教育;從濃縮再現(xiàn)兩萬五千里長征路的紅軍長征博覽城,到講述抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭歷史的中國革命戰(zhàn)爭博覽城,青少年感受當(dāng)年的烽火歲月,體會美好生活的來之不易;從橫店國防科技園的武器裝備與航空航天實物展陳,到多樣化的軍事與生存技能訓(xùn)練,青少年既能感受到強國強軍的偉大成就,又能親身體驗軍旅生活,得到充分鍛煉。

        在橫店影視城眾多紅色研學(xué)基地當(dāng)中,紅軍長征博覽城和中國革命戰(zhàn)爭博覽城發(fā)揮著重要作用,承擔(dān)著大部分紅色研學(xué)的功能。從這兩處博覽城的發(fā)展軌跡可以看出,橫店影視城正是因地、因時制宜,揚長避短,充分發(fā)掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源。影視城建立之初,這兩處博覽城正是為革命題材影視劇拍攝和紅色旅游景點而打造的,但畢竟是人造景點,缺乏紅色文化底蘊,又加上離鎮(zhèn)區(qū)和其他景區(qū)距離較遠(yuǎn),因而旅游功能下降。接著博覽城在保存革命題材影視劇拍攝地功能同時承接了當(dāng)?shù)睾椭苓吙h市黨員干部理想信念教育的紅色培訓(xùn)職能,并成為企業(yè)人員的素質(zhì)拓展基地。如今,在研學(xué)旅行大力發(fā)展的推動下,這兩處博覽城經(jīng)過精心打造,除保留以上功能之外又成為了青少年的紅色研學(xué)旅行基地,重新煥發(fā)了青春,實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和社會價值的雙重目標(biāo)。

        為了讓青少年更親近紅色文化,橫店影視城還注重沉浸式情境的營造。以紅軍長征博覽城的“重走長征路”體驗課為例,基地運用音效、濃煙、水泡等手段模擬硝煙戰(zhàn)場,為學(xué)員提供包含番薯、紅米飯、南瓜湯等的“紅軍餐”,學(xué)員可以扮演送糧百姓、衛(wèi)生員、宣傳員、炊事兵等角色。

        (三)注重研學(xué)課程開發(fā),內(nèi)化于心外化于行

        紅色研學(xué)不只是讓學(xué)員把研學(xué)停留在旅行當(dāng)中去開闊視野,更重要的讓他們深刻感悟背后的深厚紅色文化精神,進而傳承革命意志和傳統(tǒng)。因此,設(shè)計紅色研學(xué)主題課程是紅色研學(xué)能否發(fā)揮實效的關(guān)鍵。除了在紅色文化體驗上的用心營造,橫店研學(xué)基地還注重實踐類課程內(nèi)容設(shè)計,以立德樹人為根本目的,突出知行合一。研學(xué)活動會從實際需要出發(fā),不斷創(chuàng)新并完善課程內(nèi)容,讓學(xué)員真正體會到紅色精神的實質(zhì)內(nèi)涵。

        橫店研學(xué)基地依據(jù)自身優(yōu)勢并結(jié)合青少年興趣特點專門打造了三大主題研學(xué)活動,里面包含多種研學(xué)課程。第一,學(xué)習(xí)歷史知識主題,它包括革命詩歌朗誦比賽,學(xué)唱革命歌謠,學(xué)跳革命舞蹈,了解革命人事跡,編排革命題材舞臺劇、小品,觀看《火燒圓明園》演出,了解近代歷史等;第二,感受革命精神主題,它包括瞻仰烈士墓,緬懷革命先烈,重走長征路,體驗投擲手榴彈、過獨木橋、翻越障礙物、勇奪高地,感悟長征精神,參觀國防科技園,了解我國武器發(fā)展史,感悟航天精神等;磨練意志品質(zhì)主題,它包括參與蔬菜種植,體驗耕地勞作的艱辛,實戰(zhàn)對抗體驗課、攀巖體能課、單兵射擊課等體能訓(xùn)練課程,野外生存體驗、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等。除此之外還有感恩教育課程、自救自護課程、勵志課程等。研學(xué)基地把紅色文化體驗與實踐類課程相結(jié)合,有效幫助青少年將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行,實現(xiàn)身體和心靈的共同成長。

        (四)注重軟、硬件的雙管齊下,推進專業(yè)化、規(guī)范化

        研學(xué)旅行的順利實施離不開研學(xué)基地一系列軟硬件的保障,橫店紅色研學(xué)基地不斷推進專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè),在教官、后勤保障人員等硬件和管理規(guī)章制度等軟件兩方面雙管齊下,從而確保研學(xué)活動的安全有效開展。

        在人員硬件方面,橫店研學(xué)基地建立了一支專業(yè)性強、素質(zhì)高的教官隊伍。目前,基地?fù)碛懈黝惪颇拷坦?0位,助理女教官8位,兼職教官150位,其中80%以上的教官都是退伍軍人,擁有較高的軍事和政治素養(yǎng)。同時,為使研學(xué)活動安全開展,還配備有醫(yī)生、安保人員、心理咨詢師等,這樣的后勤保障人員就有80余人。在管理、規(guī)章制度建設(shè)等軟件方面,橫店研學(xué)基地制定了一系列管理制度和安全應(yīng)急預(yù)案,如《橫店影視城研學(xué)接待流程》、《基(營)地安全管理規(guī)范》、《國防夏令營學(xué)生接待流程》、《學(xué)生軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化接待》等,并定期開展全員培訓(xùn),進行規(guī)范化運作。

        三、橫店紅色研學(xué)發(fā)展的問題及對策建議

        橫店紅色研學(xué)經(jīng)過多年的發(fā)展在立足自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上經(jīng)過精心打造取得了一系列成績,成為第一批全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、浙江省首批中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地、中國研學(xué)旅行教育實踐示范基地、浙江省愛國主義教育基地。但在成績的背后,橫店紅色研學(xué)發(fā)展也存在著一些問題,為此,本文針對性地提出了一些對策建議。

        首先,嚴(yán)格意義上的紅色研學(xué)導(dǎo)師比較缺乏。橫店紅色研學(xué)基地雖已建立起了一支素質(zhì)較高的教官隊伍,但大多數(shù)是退伍軍人,政治和軍事素養(yǎng)較高,但在其他能力素養(yǎng)如教育教學(xué)知識、導(dǎo)游講解技巧、與青少年溝通能力、紅色文化知識等方面還存在一定的短板。因此,可以從兩個方面進行補強,一方面,吸納和招聘優(yōu)秀的研學(xué)導(dǎo)師進入到研學(xué)基地的管理隊伍當(dāng)中,發(fā)揮這部分人才在隊伍中的樣板作用,通過示范和交流帶動其他人員的研學(xué)管理能力的提升。另一方面,可以與地方高校、旅游協(xié)會、相關(guān)旅行社共同主辦研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)班,在現(xiàn)有管理隊伍的基礎(chǔ)上通過精心打造培訓(xùn)課程體系,培養(yǎng)一支標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和職業(yè)化的紅色研學(xué)導(dǎo)師隊伍。

        其次,橫店紅色研學(xué)基地與橫店影視城其他景區(qū)的合作還不夠深入,未能充分發(fā)揮影視城的整體優(yōu)勢。橫店紅色研學(xué)基地坐落于橫店影視城內(nèi),它的主體是紅軍長征博覽城、中國革命戰(zhàn)爭博覽城和國防科技園,雖說與圓明新園、廣州街香港街部分景區(qū)展開了一定的合作,利用其資源開設(shè)了一部分研學(xué)主題課程,但相對于影視城龐大的資源,無論從合作的廣度還是深度來講都是不夠的。因此,橫店紅色研學(xué)基地可以就近取材,進一步與影視城下屬景區(qū)展開深入合作,共同開發(fā)紅色研學(xué)主題,優(yōu)化課程體系,助推橫店紅色研學(xué)的進一步發(fā)展。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]王偉年.井岡山紅色研學(xué)旅行發(fā)展思考.井岡山大學(xué)學(xué)報.2019(4):20-27.

        [2]李靜.研學(xué)旅行視角下的延安紅色旅游產(chǎn)品開發(fā)研究.現(xiàn)代商業(yè).2020:40-41.

        [3]彭晶.青少年紅色文化研學(xué)實踐教育問題與對策研究.安徽理工大學(xué)學(xué)報.2019(2):95-98.

        基金項目:浙江省金華市社科聯(lián)2020年度課題“文旅融合下的紅色研學(xué)發(fā)展研究—以橫店影視城為例”(課題編號:YB2020161)

        (作者單位:浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院思政教研室,浙江 東陽 322118)

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