黃佳

摘要：在我們的高等院校和大學中開展通識教育有利于學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而音樂教育是通識教育中的關(guān)鍵一環(huán)，具有不可替代的重要作用。筆者曾在歐洲留學多年，接觸過西方的通識教育理念，也在國內(nèi)的高校從事過多年的音樂教育工作。因此，本文意在通過筆者對通識教育與音樂教育的理解，并結(jié)合對我國高等藝術(shù)類院校音樂教育現(xiàn)狀的理論剖析運用心理、教育、哲學和音樂等相關(guān)領(lǐng)域的知識，分析大學音樂教育中存在的問題，并提供解決這一問題的辦法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：通識教育;音樂教育;文化傳承

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）30-0212-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.150

一、通識教育的理念

（一）通識教育與音樂教育

音樂教育，就界定的范圍而言，無論是社會或者學校，它所面對的客觀對象涵蓋范圍很廣，在本文中，筆者主要是指學校的音樂教育。在我國的高等院校和大學中，音樂教育有兩大分支：音樂專業(yè)的教育和普通專業(yè)的音樂教育。前者主要的目標是不僅要學會音樂知識和演奏技巧，更要深入研究其相關(guān)理論，是為了培養(yǎng)音樂家，教育人員和把音樂作為學識來研究的人。與之相對應(yīng)的后者是以學習音樂來提高普通素養(yǎng)、陶冶情操來主要的目標，是通過對音樂內(nèi)在的表現(xiàn)能力進行反映，從而實施人的感知教育。

（二）音樂教育的目的

大學音樂教育在大學通識教育中的主要內(nèi)容是以音樂為功能，通過其藝術(shù)意識形態(tài)的價值傳遞實現(xiàn)學生的素質(zhì)教育，使學生的身心得到全面、和諧地發(fā)展。改善在高校中長期存在的過度追求專業(yè)知識、重理輕文、輕技術(shù)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、人文教育的薄弱等問題。大學通識教育的目的應(yīng)該是發(fā)展學生個性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，知識廣泛，人格魅力強大，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。另外，大學音樂教育以年齡約十八歲的青少年為教育對象，針對該特定群體的生理和心理特征，為實現(xiàn)大學通識教育的目的，音樂教育也應(yīng)有相應(yīng)的調(diào)整。

二、我國通識教育音樂教育發(fā)展的對策

（一）培養(yǎng)目標要能體現(xiàn)音樂的功能和價值

根據(jù)目前我國的教育理念來看，音樂教育、美術(shù)教育都只是作為藝術(shù)教育的形式，主要以美術(shù)、音樂的教學方式來來進行，目的在于培養(yǎng)并形成藝術(shù)審美的價值觀念和素質(zhì)。審美教育只是音樂教育諸多功能之一，以“審美教育”為中心的音樂教育目標，由于其無法實現(xiàn)通識教育的目的，已經(jīng)無法滿足當代音樂教育的要求。以西方的音樂教育理論發(fā)展為例，美國大力將藝術(shù)教育作為核心學科建立起來的舉措，是對音樂教育作為青少年成長深遠影響的一種全面理解。因此，在未來的教育中，為了大學里綜合素質(zhì)培養(yǎng)的通識教育，應(yīng)該考慮音樂教育的更好實施，最大化音樂教育的功能，這樣才能使通識教育更好地為我國高校的大學生提供有效地服務(wù)。大學里正確合理的音樂教育的實施，不能僅僅局限于藝術(shù)審美的教育范疇，更要考慮到整個社會和名族的文化傳統(tǒng)背景。這才是音樂教育更深層次的目標，也就是傳承民族文化的問題，即文化意識形態(tài)方面的音樂傳承。

（二）構(gòu)建有中國特色的課程體系

高等教育第一階段的職業(yè)音樂教育通常認為是除音樂專業(yè)性外的各種綜合性的高素質(zhì)教育教學形式之一，通常一般是屬于藝術(shù)性的或以選修音樂課程形式來進行運作，這也就決定了音樂教育所花費的時間一般不會太多。而就我國高等藝術(shù)類院校的實際情況來看，受訓的音樂教育教學人員整體水平參差不齊，這也更加凸顯了對教學課程體系進行精心設(shè)計的重要性。

（三）加強多元文化的教學內(nèi)容

首先，每個國家和民族都擁自己獨特的意識形態(tài)和音樂文化，彼此之間都是平等的，沒有先進和落后的區(qū)別。因此，音樂教育要立足于了解本國和地區(qū)的民族音樂，然后再進一步輻射展開了解其他國家的民族音樂和現(xiàn)階段音樂發(fā)展的潮流和趨勢。多元文化音樂教育的目的在于使大學生對世界文化遺產(chǎn)、民族音樂文化等問題有更為全面的了解。以其它國家的音樂教育為例，日本的音樂教育，首先立足于本土音樂的普及，然后才是將東西方音樂文化相結(jié)合，使之更好地融入。另外，在歐美國家的藝術(shù)教育標準中，更是特別提到了“理解世界各類音樂文化”。

三、結(jié)論

通識教育是未來高等院校和大學的教育趨勢。作為通識教育中重要一環(huán)的音樂教育更是應(yīng)該成為面向各專業(yè)全體大學生的必修課程。音樂教育的目標要實現(xiàn)通識教育的功能，起到促進綜合素質(zhì)培養(yǎng)的功效。音樂教育的課程要不僅要關(guān)注藝術(shù)審美的能力，更要重視美育、智育、教化的功能，起到民族意識形態(tài)和社會文化的傳承作用。

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