秦淑華

幼兒園班主任工作繁雜，要求細致。教育者必先受教育，幼兒園教育工作的特殊性要求班主任必須具有良好的心理素質和專業(yè)素養(yǎng)。班主任老師要懷揣一顆童心，傾注一片愛心，撒播一腔誠心，奉獻一顆忠心，以“一切為了孩子”作為工作的動力和目標，讓幼兒健康快樂成長。我有結合自己班主任工作的實踐，就如何做好幼兒園班主任談幾點體會，與大家分享。

具備良好的心理素質

幼兒園的日常工作瑣碎平凡，同時復雜多變。有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，有時班級工作人員在合作中的不同意見也會給班主任的班級管理工作帶來種種困難。在這平凡而瑣碎的工作中，許多幼兒園班主任和教師都會出現煩躁情緒。幼兒園班主任必須對自己所從事的幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的心，保持良好的心態(tài)，處理各種關系及矛盾，處理好與其他班級之間的關系、班級人員之間的關系、教師與幼兒之間的關系、幼兒園與家長之間的關系、家長與家長之間的關系等等。這樣才能勝任工作，做一個合格的班主任。

當好“媽媽”，無私奉獻

班主任是班級的“娃娃頭”，是孩子們的“媽媽”。對班級工作和每一位孩子要像媽媽一樣無私奉獻。要服務于幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“老師真好看，像媽媽一樣！”幼兒在幼兒園中得到老師的啟蒙教育，所以在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往被幼兒擺在父母之前。因此，教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動既要體現媽媽的“愛”，又要有老師的“嚴”。教師的儀表是贏得幼兒信任和尊重的第一步，孩子們十分喜歡舉止大方，親切活潑、穿著得體的教師，也喜歡那些性格開朗、自信堅強、活潑熱情、和藹可親、耐心民主、富有幽默感的老師。因此幼兒班主任必須做到敬業(yè)愛崗、教書育人、著裝樸素、簡潔大方;不濃妝艷抹，言行舉止和儀表穿著都要注意保持一種整潔、優(yōu)雅的形象，做到文靜中顯活潑，飄逸中顯莊重、自信。

具備專業(yè)素質

現代幼兒教育對幼兒教師提出了更高要求。如果幼兒教師不加強學習，提高能力素質，就不能適應現代幼兒教育的發(fā)展。要認真學現代教育技術，運用現代教育手段備課和制作課件，并運用到幼兒教學中，以不斷提高幼兒的學習興趣。要認真學習新的幼兒教育理論，以接受最先進的教育思想、教育方法和班級管理方法。在實踐工作中要善于總結經驗，大膽進行教改教研等，使自己成為一名具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造性能力的能力型、科研型幼兒教師，不斷提高自己的教育教學能力。只有不斷學習，才能不斷提高。幼兒教師，特別是班主任不能停留在原有層次水平上，否則就會成為一個碌碌無為的班主任。

做好教師的組織者、協調者，

管理者

班主任的特殊工作性質決定了班主任要充當好雙重角色。首先，做好本班教師的領頭人。帶領大家一起做好本班的各項工作，對出現的問題及時協調解決，使大家保持積極、團結、向上的工作狀態(tài)。對待工作中出現的問題“該出手時就出手”。如孩子出了問題，面對家長，班主任不能把責任推給老師，自己要身體力行，走在前面與家長做好交流溝通，解決問題，增進家園之間互相了解。另一方面，“該放手時就放手”。要充分信任每一位教師，虛心聽取老師的意見建議，不大包大攬，讓老師積極主動地解決問題，做好各項工作。其次，做好幼兒的德育教育工作，組織老師開展幼兒教育科研教學工作，促進幼兒的全面發(fā)展。

注重家園聯手，做好家園共育

幼兒園工作離不開家長的支持和配合。家長作為孩子的第一啟蒙老師，對幼兒也起著尤為重要的作用。班主任要注重積極與家長做好交流工作，增進家園之間互相了解，經常利用家園聯系欄、家長開放活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。同時，邀請家長助教，讓家長的力量介入到班級的各項工作中。請他們參與各項活動，通過活動過程，讓家長對幼兒園的工作有了更深入的了解，與此同時，充分發(fā)揮好家長的特長和作用，讓家長各顯神通，為班級活動攝像、拍照、提供資料等等，形成家園共育的良好局面，使孩子得以健康快樂地成長。

（作者單位：江蘇省如皋市長江鎮(zhèn)郭園幼兒園）