曾安瓊

摘要：為了將紅色資源、紅色傳統(tǒng)、紅色基因有機(jī)融入到青少年的紅色教育之中，有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的時(shí)代要求，我校積極構(gòu)建紅色文化的記憶場、教育場，讓紅色基因融入學(xué)校的文化血脈，根植于學(xué)生的心中。學(xué)校開展“一主三融合”的教學(xué)實(shí)踐探索：“一主”即以道德與法治課堂教學(xué)為主渠道進(jìn)行紅色文化傳承，“三個(gè)融合”是把紅色教育與課程融合、與德育實(shí)踐活動(dòng)融合、與校園文化融合。

關(guān)鍵詞：道法育人;紅色文化;融合

紅色文化是中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，吸收中外優(yōu)秀文化創(chuàng)造的先進(jìn)文化，代表了中國共產(chǎn)黨人和廣大民眾的優(yōu)良品格，不僅是中國人民價(jià)值觀念體系中的重要組成部分，更是凝聚國家力量和社會(huì)共識(shí)的重要精神動(dòng)力。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)指出：要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。這為紅色教育的教育教學(xué)指明了方向。我校以道法課堂為紅色文化傳承主渠道，把紅色教育與道法課程融合、與德育實(shí)踐活動(dòng)融合、與校園文化融合，紅色領(lǐng)航立德樹人。

一、用道法課堂教學(xué)主渠道進(jìn)行紅色教育

紅色資源蘊(yùn)含了崇高的理想信念、厚重的先進(jìn)文化、豐富的革命精神、崇高的人格魅力，具有超越時(shí)空的強(qiáng)烈感染力、說服力、震撼力和強(qiáng)大的教育功能。對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化傳承，道德與法治課堂教學(xué)是主渠道。我校積極倡導(dǎo)道法教師將我國豐富的紅色資源融入到課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)之中，傳承和弘揚(yáng)紅色文化?？v觀《道德與法治》教材，里面有大量的紅色文化，學(xué)生可學(xué)、可做、可悟。紅色思想中包含了很多樂于奉獻(xiàn)、艱苦奮斗等精神內(nèi)涵，因此，道法教師必須善于利用與挖掘道德與法治課程資料，深入鉆研教材內(nèi)容，挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)和愛國思想，將紅色文化思想融入到對(duì)學(xué)生的道德與法治教育教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生民族精神與愛國主義的培養(yǎng)力度，讓學(xué)生形成奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

從“雙基要求”到“三維目標(biāo)”再到“核心素養(yǎng)”，這是國家課程改革逐步深化的目標(biāo)追求。道德與法治學(xué)科在新一輪的課改中要達(dá)成的重要目標(biāo)之一是“培養(yǎng)傳承紅色基因的人”。我校道法始終將紅色教育目標(biāo)作為道德與法治學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和達(dá)成點(diǎn)，將紅色教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求融入到教育教學(xué)之中，使本學(xué)科的教育實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化，創(chuàng)新了學(xué)校道德與法治的教學(xué)模式。我們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)施紅色文化理念滲透，將革命傳統(tǒng)教育滲透于道德與法治學(xué)科的教育教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，培養(yǎng)他們以愛國主義為核心的偉大民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，積淀豐厚紅色校園文化。在具體實(shí)施中，道法教研組引導(dǎo)教師基于紅色文化傳承，梳理和確定具有學(xué)科特色的學(xué)習(xí)和活動(dòng)任務(wù)。如充分利用課堂主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，每學(xué)期舉行紅色革命故事會(huì)不低于兩次，每學(xué)期讓學(xué)生收集紅色故事或紅色案例等軼聞?shì)W事不少于兩個(gè)，每學(xué)年開展紅色考察活動(dòng)至少一次，讓紅色文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。任課教師每學(xué)期教唱紅歌不低于兩首，每學(xué)期舉行一次學(xué)生紅歌比賽，讓紅色文化的聲音響遍校園。

二、利用好豐富的紅色文化資源

紅色源于革命實(shí)踐，反映了特定歷史時(shí)期黨和人民群眾的精神風(fēng)貌及價(jià)值取向，具有鮮明的先進(jìn)文化特質(zhì)。它蘊(yùn)含我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，既有深刻的歷史感，又有強(qiáng)烈的時(shí)代特征。把紅色教育融入立德樹人全過程，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。為此，我校加強(qiáng)與本縣文化館、博物館、黨史辦、圖書館、檔案館等地方紅色教育基地的聯(lián)系與溝通，積極收錄整理來鳳、龍山、咸豐等地的紅色革命斗爭故事、傳記、散文、詩詞、名言警句、革命歌曲以及學(xué)校、家鄉(xiāng)的歷史傳統(tǒng)文化，形成豐富的紅色教育文化資源。學(xué)校組織黨團(tuán)員教師將這些紅色資源，用心編寫成校本課程，以紅色教育課程的方式，突出與主題班隊(duì)課、道德與法治等課程的合理整合，互相促進(jìn)，融為一體。將常規(guī)的課堂教學(xué)與各種主題紅色教育活動(dòng)，形成顯性和隱性兩大系列，一方面以課堂教學(xué)的方式，將豐富的紅色教育資源分類梳理成符合七至九年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)的“革命英雄人物”“重大歷史事件”“革命根據(jù)地”“紅色詩詞”“紅色影視賞析”“時(shí)代楷?！薄凹t色頌歌”七個(gè)專題教育內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)愛國主義教育和核心價(jià)值觀教育;另一方面以紅色主題實(shí)踐項(xiàng)目為載體，以各類豐富的實(shí)踐活動(dòng)為途徑，突出學(xué)生對(duì)紅色文化的體驗(yàn)、感受和感悟，使之成為一個(gè)全校聯(lián)動(dòng)的課程體系。

三、注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

在習(xí)慣培養(yǎng)方面，學(xué)校充分利用晨會(huì)、班會(huì)、國旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃、有針對(duì)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育、誠信教育、感恩教育等，力求將教育活動(dòng)系列化、課題化，做到重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)。在機(jī)制推進(jìn)方面，依據(jù)學(xué)校德育工作階段化、系統(tǒng)性的要求，確定各年級(jí)的德育工作主題和德育核心要素。七年級(jí)切實(shí)加強(qiáng)誠信教育、紀(jì)律教育，要求學(xué)生像革命先輩一樣講誠信、守紀(jì)律、守規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;八年級(jí)切實(shí)加強(qiáng)仁愛教育、艱苦奮斗教育，引導(dǎo)學(xué)生像革命先輩一樣，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，愛護(hù)公物，熱愛人民，不追求奢侈享受，遠(yuǎn)離不健康生活，九年級(jí)則要求加強(qiáng)責(zé)任教育、理想教育，引導(dǎo)學(xué)生像革命先輩一樣，為了崇高的理想，堅(jiān)韌不拔，一往無前。

依據(jù)學(xué)校德育工作階段化、系統(tǒng)性的要求，我校確定各年級(jí)的德育工作主題和德育核心要素，把紅色校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，通過采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，定期評(píng)選“紅色少年”“紅色班級(jí)”，推動(dòng)紅色校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

四、營造具有紅色特色的校園環(huán)境

我校通過豐富多彩的紅色文化來活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，深化紅色文化教育，以增強(qiáng)青少年一代學(xué)生熱愛祖國的高尚情懷。在學(xué)校門口，利用校外宣傳陣地介紹學(xué)校文化整體構(gòu)想，布置富有學(xué)校特色的校園“文化墻”，闡釋學(xué)校紅色教育目標(biāo)和愿景。在“文化墻”定期張貼紅色革命宣傳畫，彰顯學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。在校園宣傳欄中專設(shè)紅色文化宣傳櫥窗，將紅色內(nèi)容的故事、圖片、名言用宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)語等形式宣傳，讓學(xué)生感受紅色的魅力，接受紅色的熏陶與洗禮。在校園內(nèi)花草樹木間的醒目位置設(shè)立的“永遠(yuǎn)跟黨走”、“不忘初心牢記使命”“中國夢(mèng)”等立體宣傳欄;在教室、走廊、專用教室等醒目位置懸掛毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的名言警句，并簡要介紹他們的生平事跡;介紹雷鋒、張思德、白求恩、黃繼光、張富清、鐘南山等英雄人物的優(yōu)秀事跡，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)革命精神，爭作“四有”新人。開辦“紅色之聲”廣播站，定期播放紅色歌曲，宣講革命故事，大力宣傳紅色革命精神，營造濃郁的紅色文化氛圍。具有紅色特色的校園環(huán)境潛移默化地感染每個(gè)師生，彰顯著學(xué)校育人功能，讓紅色文化滲透到師生心里，演繹成一種自覺，浸潤成一種習(xí)慣。