摘要：隨著人們的物質生活水平得到滿足，精神文化逐漸成為人們日常生活中追求的重要目標。國畫創(chuàng)作是中國藝術中的重要構成內容，是提升精神文化生活、表達自我情感和思想的主要載體和主要途徑，而學校作為國畫專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，如何通過轉變傳統(tǒng)課程教學來促進創(chuàng)作質量的提升，成為了現(xiàn)當代眾多愛好者不斷探索的重要話題。由此，本文以“基于中國畫課程教學改革分析”作為研究視角，希望針對國畫教學的現(xiàn)實情境出發(fā)，以實踐和融入現(xiàn)代化教學手段不斷促進中國畫課程教學改革的推進。

關鍵詞：中國畫;課程教學;改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-5312（2020）26-0038-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.030

將精神追求融入國畫藝術作品的欣賞過程當中，能夠有效提升個人的情操境界，通過我國高校國畫教學現(xiàn)狀分析，在課程教學中依舊存在許多弊端，這些弊端對學生深入進行國畫創(chuàng)作和精神領悟都有所影響。在完善學生國畫創(chuàng)作精神境界過程當中，需要進一步變革傳統(tǒng)的課程教學模式，促進發(fā)展。

一、傳統(tǒng)中國畫課程教學中存在的主要問題

（一）學生層面存在的問題

大學生作為課程學習的主體，從我國的五千多年歷史文化發(fā)展過程來進行分析，學習應當首先要學會做人，其次在針對國畫進行學習。而在傳統(tǒng)的課程教學當中，大多安排的是理論課程教學之后進行國畫創(chuàng)作和探討，這樣一種傳統(tǒng)的課程教學模式很難進一步提升創(chuàng)作者的熱情與興趣，也難以提升學習者內心世界和精神世界。由此可見，這樣一種方式已經很難適應現(xiàn)當代學生的需求。以筆者的經驗來看，學生在針對國畫創(chuàng)作的過程當中，自身所表現(xiàn)出來的德行則是非常重要的，做到“以德帶動”的形式進行創(chuàng)作，才能夠充分表明生活的真諦，促使整個創(chuàng)作精神源于生活、貼近生活，不斷提升國畫的創(chuàng)作精神內涵，讓欣賞著充分感受作品當中的生活美。

（二）教師層面存在的問題

教師作為學生學習的重要引導者，在傳統(tǒng)的教育教學過程當中，教學材料、教學內容、教學手段、教學模式等大多以傳統(tǒng)的方式循序漸進，加之在整個課程教學過程當中，由于教師還兼任許多其他的工作，例如：學生管理工作、行政工作、科研工作等等，這就導致在專業(yè)教學上很難進行深入研究，這就難免在教育教學上無法針對學生的特點來進行教學，也很難促進學生精神世界的提升。

二、中國畫課程教學改革的主要策略

（一）在課程教學中注重對表現(xiàn)形式進行研究

在中國畫的創(chuàng)作教學中，引導學生注重對繪畫形式進行研究，以傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)為基礎進行創(chuàng)新，進一步減輕非客觀性對中國畫創(chuàng)作所帶來的影響，在創(chuàng)作過程當中將“虛”與“實”相結合，將創(chuàng)作者的情感更加真實的表現(xiàn)在繪畫創(chuàng)作過程當中，提升“情”與“境”之間的有效融合。中國畫創(chuàng)作通過“情景交融”、“虛擬結合”的特殊表現(xiàn)手法，更有效的促進繪畫創(chuàng)作品質的提升。

（二）建立健全國畫課程教學的系統(tǒng)性

針對中國畫藝術教學研究過程當中，雖然課程教學發(fā)展已經有很長的時間，但是在整個課程教學當中依舊沒能夠形成完整性、系統(tǒng)性的知識框架。由此，針對中國畫課程教學與實踐過程當中，教育教學者首先需要著手構建全新的國畫教學知識體系，并且針對我國的國畫特點進行有針對性的分析，注重創(chuàng)作中的寫意性，將“實”與“意”有效的融合，展現(xiàn)出最獨特的思想內涵，提升作品的精神世界表達。

（三）在國畫創(chuàng)作中加強對共鳴性的融合

“共鳴性”是藝術創(chuàng)作過程當中最終要的內容所在，中國畫創(chuàng)作者通過題材的選擇、表現(xiàn)形式的創(chuàng)新、情感的融入等有效融合，以此來引發(fā)欣賞者情感上產生共鳴效果，提升創(chuàng)作作品與欣賞者情感上的距離感，并且能夠在整個形式表達上，注重對作品情感的帶入行特點，體現(xiàn)創(chuàng)作作品豐富的情感內涵。這也是中國畫作品在后期的表現(xiàn)過程當中拉近與欣賞著之間的身心距離。由此，在中國畫課程教學當中，要與藝術創(chuàng)作表達形式相融合，并且在信息化上有一定的創(chuàng)新性，并結合現(xiàn)代化的信息手段，例如：影視藝術、多媒體技術等等相融合，促進課程教學的現(xiàn)代化，也能夠更加直觀的將創(chuàng)作與中國畫相融合，刺激中國畫課程教學改革的發(fā)展。

三、結論

綜上所述，中國畫在我國的發(fā)展有悠久的歷史，是我國傳統(tǒng)文化中重要的構成內容，針對高校中國畫課程教學改革不僅能夠提升作品的內涵特點，同時還能夠增強學生的綜合素質，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更好的繼承、發(fā)揚，促進中國畫創(chuàng)作更具時代特點和美感性，進而拉近創(chuàng)作者與欣賞者之間的身心距離，引發(fā)情感上的共鳴。

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作者簡介：盧偉雄（1971-），男，漢族，廣東茂名人，廣東茂名幼兒師范?？茖W校（學校），美術學講師，大學本科，研究方向：中國畫。