文/肖旭 王利羽

隨著社會中各行業(yè)對優(yōu)質(zhì)人才需求的不斷增長，我國高校的教育教學(xué)理念已經(jīng)從傳統(tǒng)的強調(diào)人才專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。轉(zhuǎn)化為重視人才綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，在新的教學(xué)理念下，各專業(yè)學(xué)科的教育教學(xué)工作也在不斷進行改變，而對于一些處于畢業(yè)季的學(xué)生而言，加強對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)，不僅能夠使學(xué)生更快地適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變，而且可以幫助學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向有更清晰的認(rèn)識，將所學(xué)的專業(yè)技能在社會實踐中有效地發(fā)揮出來。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是針對建筑工程室內(nèi)外的空間環(huán)境，利用美學(xué)、人體工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)等知識進行合理的藝術(shù)處理，給予建筑空間更多的美學(xué)元素，使建筑環(huán)境能夠給人們帶來審美體驗和觀賞體驗。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)、景觀設(shè)計專業(yè)、建筑專業(yè)基礎(chǔ)上進行的提升，更能迎合現(xiàn)階段的社會發(fā)展需求。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實現(xiàn)了科學(xué)、人文、藝術(shù)三種專業(yè)的交叉整合，系統(tǒng)地建立起獨立的學(xué)科體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程后能夠?qū)@一學(xué)科產(chǎn)生多元化的理解和認(rèn)識。

專業(yè)學(xué)科的特色主要體現(xiàn)在學(xué)科的交叉性特點上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)以建筑設(shè)計為基礎(chǔ)，通過強調(diào)藝術(shù)設(shè)計和人文情感的融入來提升建筑空間環(huán)境質(zhì)量，迎合人們對美好生活愿景的需求，所以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有廣闊的發(fā)展空間。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雖然是以建筑學(xué)為核心，但其主要教學(xué)內(nèi)容是圍繞著藝術(shù)設(shè)計開展，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，學(xué)生將自身的靈感融入于藝術(shù)設(shè)計中，能更好地展現(xiàn)出藝術(shù)作品的創(chuàng)新性特點，同時，立足于建筑的藝術(shù)設(shè)計也使藝術(shù)作品的題材和種類變得更加多樣化。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程為學(xué)生帶來的不僅是學(xué)科知識內(nèi)容的豐富，還能使學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和審美意識，在社會中更具核心競爭力。

二、專業(yè)教育對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)因其具有時代性，該專業(yè)也成為高考生報考的熱門專業(yè)，大多數(shù)學(xué)生報考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的目的是為了畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。對學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)科具有綜合性的特點，學(xué)生通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)可以了解到建筑行業(yè)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)業(yè)機會。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)突出培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力，而創(chuàng)新性特點是促使人們進行創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)動力，通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)制作出的原創(chuàng)作品，可以讓學(xué)生積累一定的創(chuàng)業(yè)資本。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣闊的發(fā)展前景為學(xué)生帶來了大量的就業(yè)機會。

在專業(yè)學(xué)科教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生給予更多的就業(yè)指導(dǎo)，消除學(xué)生在就業(yè)方面存在的疑慮和困惑，將行業(yè)的發(fā)展前景與學(xué)生一同分享，同時講解國內(nèi)外的一些優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品，使學(xué)生能夠清楚自身與行業(yè)頂級設(shè)計師間存在的差距，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，為今后投身工作崗位之中打下堅實的基礎(chǔ)。同樣，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中也存在一些不利因素，比如，我國目前建筑行業(yè)、裝飾裝修行業(yè)對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才資源的崗位配置方面比較粗放，因此，教師應(yīng)將行業(yè)的現(xiàn)狀問題詳細(xì)告知給學(xué)生，讓學(xué)生通過不斷總結(jié)經(jīng)驗來提升自己的實力。

三、結(jié)語

目前高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生更加注重自我價值的實現(xiàn)，在就業(yè)價值取向上較為理性，穩(wěn)定的崗位不再是他們追求的目標(biāo)，通過自主創(chuàng)業(yè)也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)。教師在學(xué)科教育中多向?qū)W生分享行業(yè)現(xiàn)狀，使學(xué)校教育和行業(yè)接軌，提高學(xué)生對崗位的適應(yīng)能力，對增加就業(yè)機會和提高就業(yè)質(zhì)量，都有較大好處。