(吉林化工學(xué)院 吉林吉林 132000)

在現(xiàn)代高校體育課程中，足球課程是重要組成部分。而女子足球是我國足球項目重點關(guān)注領(lǐng)域，作為培養(yǎng)足球人才的高校，女子足球課程教學(xué)存在諸多問題，甚至?xí)绊憣W(xué)生對足球的熱愛，從而最終影響了高校足球的發(fā)展。面對這種狀況，教師要對足球教學(xué)進(jìn)行改革，讓足球教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)在社會的需求，讓學(xué)生更加喜愛足球?？v觀當(dāng)前我國高校女子足球，在運動員招生、訓(xùn)練等方面仍存在諸多不足和不成熟的地方。

1 研究對象與方法

該文以吉林化工學(xué)院女子足球隊為研究對象。在中國知網(wǎng)與圖書館資源收集電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)資料，查找相關(guān)期刊論文與專業(yè)書籍，訪問該領(lǐng)域的專家教授并給予指導(dǎo)建議，幫助進(jìn)一步完善該研究，為該文提供較為全面的理論支持。

2 高校女子足球教學(xué)與訓(xùn)練模式存在問題

2.1 女子足球運動員的培養(yǎng)模式落后

根據(jù)文獻(xiàn)資料研與實地走訪調(diào)研得出，當(dāng)前高校對女子足球隊員的輸出模式主要集中在兩個方面，一方面是從入學(xué)開始經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練培訓(xùn)的運動隊隊員；另一方面是由高校自己組織內(nèi)容，對新生進(jìn)行選拔。選拔形式與考核內(nèi)容由高校制定。兩種模式均可以挑選女子足球隊員，由于選拔的范圍與規(guī)模不同，女子足球隊員的質(zhì)量各不相同。經(jīng)過多年專業(yè)隊訓(xùn)練與比賽經(jīng)驗豐富的隊員更加能適應(yīng)正規(guī)的比賽與訓(xùn)練強(qiáng)度。女子足球隊員需要更多的培養(yǎng)方式與內(nèi)容，隊員的培養(yǎng)模式體系的創(chuàng)建需要隊員和教練的配合，培養(yǎng)模式根據(jù)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整、創(chuàng)新與完善。

2.2 教學(xué)內(nèi)容與方法比較陳舊

隨著高校教育教學(xué)改革范圍逐年擴(kuò)大，從重點高校到普通高校體育課程改革普及速度超出預(yù)期，許多地方高校的女子足球教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，傳統(tǒng)教學(xué)方法無法通過足球教學(xué)課程在課堂中體現(xiàn)，導(dǎo)致許多隊員在學(xué)習(xí)足球技巧和領(lǐng)會足球精神上，存在多方面的問題，比如技術(shù)訓(xùn)練時長不夠，動作產(chǎn)生變形，教學(xué)手段與教學(xué)形式簡單單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱，出現(xiàn)不重視訓(xùn)練、比賽等現(xiàn)象，影響女子足球的比賽成績。訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容比較傳統(tǒng)，與教練的執(zhí)教理念、執(zhí)教經(jīng)歷有關(guān)系，很多訓(xùn)練內(nèi)容與實際比賽情況相差很大，比賽的模式變化較多、較快，在教學(xué)方法手段內(nèi)容上具有快速的變化性。

2.3 女子足球教學(xué)資源嚴(yán)重不足

女子足球與男子足球特點具有很大區(qū)別，因此，在教學(xué)資源配備方面需要更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、合理化。目前，我國的女子足球教學(xué)資源匱乏，如女子足球教師配備、足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、足球理論教學(xué)理念等方面。女子足球教師隊伍建設(shè)是核心問題，教師的專業(yè)化程度與執(zhí)教水平、經(jīng)驗具有很大相關(guān)性，高校普遍存在足球課程不受重視的問題，影響教師對教學(xué)課程的態(tài)度。女子足球教學(xué)資源代表學(xué)校的層級與教學(xué)理念的改變，內(nèi)容的變化與時代應(yīng)該相互關(guān)聯(lián)，根據(jù)比賽資源的情況進(jìn)行合理分配，但是，根據(jù)具體地方的教練資源和硬件資源合理化科學(xué)化分配，受到地區(qū)條件的發(fā)展和限制，女子足球項目教學(xué)的各種資源匱乏，所以，在球隊訓(xùn)練過程中，會出現(xiàn)各種因為軟硬件條件不足而產(chǎn)生的問題，這些問題會嚴(yán)重影響比賽的進(jìn)程與發(fā)展。

3 高校女子足球教學(xué)與訓(xùn)練模式優(yōu)化策略

3.1 新時代下高校女子足球教學(xué)優(yōu)化策略

堅持以足球教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)核心理念，堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為驗證標(biāo)準(zhǔn)，重視足球教學(xué)課程改革政策與發(fā)展方向，促進(jìn)女子大學(xué)生足球課程教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，豐富足球教學(xué)課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握足球技術(shù)技能的實時情況，及時調(diào)整課程內(nèi)容、進(jìn)程與目標(biāo)。加強(qiáng)基礎(chǔ)技能知識，分解教學(xué)課程內(nèi)容，由組長負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，教師進(jìn)行總結(jié)與考核。通過足球課堂教學(xué)內(nèi)容的更新，提高學(xué)習(xí)足球運動項目的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神素質(zhì)，同時可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)積極樂觀向上的精神面貌。足球教學(xué)是針對兒童少年進(jìn)行設(shè)置和訓(xùn)練的，同時也是利用體育項目來增加學(xué)生的體質(zhì)與心理健康，所以體育功能具體的展現(xiàn)出了強(qiáng)大的動力。女子足球的發(fā)展必須以高校的教學(xué)資源優(yōu)化為主要策略，離開高校教學(xué)教育資源的發(fā)展，女子足球項目必定會無法前行，高校在一定程度上要支持女子足球項目的建設(shè)與發(fā)展，尤其是教學(xué)資源合理匹配和訓(xùn)練模式的創(chuàng)新優(yōu)化，對于女子足球項目的長遠(yuǎn)發(fā)展具有高度的指導(dǎo)性與應(yīng)用性。

3.2 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

提高足球教學(xué)課程體系的完整性與持續(xù)性，足球教師隊伍的建設(shè)是重要的組成部分，高校應(yīng)該對教師隊伍進(jìn)行有規(guī)劃、有任務(wù)的專業(yè)技能培訓(xùn)。提高教師隊伍的專業(yè)化與科學(xué)化，增加教師隊伍外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流的機(jī)會，把握高校足球?qū)ｍ椊處熽犖榈陌l(fā)展渠道與職業(yè)規(guī)劃，掌控教師的流動方向，滿足高校教師對于學(xué)校職業(yè)培養(yǎng)的要求與條件，為女子足球隊伍建設(shè)提供最有力的保障與支持。而女子足球的特點具有特殊性，針對目前高校體育教師男女比例嚴(yán)重缺失的現(xiàn)狀，對女性教師的培養(yǎng)與建設(shè)可以通過人才引進(jìn)，或者通過本校渠道進(jìn)行教師培養(yǎng)，確保教師隊伍完整優(yōu)化，并采用積分考核制，激發(fā)教師的積極性和主動性，完善教學(xué)技能獎懲制度，規(guī)范教師教學(xué)能力與教學(xué)水平。為了確保女子足球項目的發(fā)展，教師隊伍的良好素質(zhì)對于隊伍具有重要作用和意義，足球教師隊伍的完整性和專業(yè)性與女子足球比賽的成績具有相關(guān)性。

3.3 優(yōu)化完善足球教學(xué)課程評價體系

教學(xué)課程優(yōu)化體系一般采用學(xué)生評價教師、同行評價、學(xué)校評價等方式，許多高校目前開展網(wǎng)絡(luò)評價，對教師的教學(xué)方法、手段、態(tài)度、內(nèi)容等方面進(jìn)行匿名評價，這種方式有利于教學(xué)效果的提升與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。針對于足球項目，評價體系的建立需要聯(lián)合教師與學(xué)生進(jìn)行課堂中教學(xué)狀態(tài)的評價，所以優(yōu)化課程評價體系對于提升女子足球教學(xué)課程質(zhì)量具有積極影響。教學(xué)課程的評價體系是對教學(xué)質(zhì)量與完成度的監(jiān)督與管理，教學(xué)資源合理分配之后，課程教學(xué)評價體系的建立對于課程教學(xué)起到優(yōu)化的作用，優(yōu)化的內(nèi)容需要從課程教學(xué)當(dāng)中提取并整合，評價體系的優(yōu)化直接影響課程教學(xué)的發(fā)展。在足球項目教學(xué)評價體系中，隊員對足球項目教學(xué)的評價起到重要作用，是足球教學(xué)課程培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

3.4 拓展女子足球課程教學(xué)理念

目前校園足球處于發(fā)展時期，足球項目基本達(dá)到普及狀態(tài)，高校女子足球課程的建設(shè)與發(fā)展，除了需要相關(guān)配套設(shè)施之外，還需要引進(jìn)先進(jìn)的女子足球課程教學(xué)理念，比如增加學(xué)校之間比賽場次，促進(jìn)學(xué)校之間、隊員之間、教練之間等多方面的溝通交流，達(dá)到對女子足球共同目標(biāo)的建立與發(fā)展的效果，提高女子足球宣傳的廣度和深度，尤其是對于沒有從事女子足球的青年大學(xué)生來說，具有積極的推動意義。拓展女子足球教學(xué)以外的渠道，增加女子足球的趣味性、知識性、觀賞性，確保足球課程教學(xué)更加容易被推廣。結(jié)合相關(guān)政策，確保女子足球課程的建設(shè)與發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的女子足球人才。