■張麗紅/內(nèi)蒙古集寧師范學院教育科學學院

一、母親教育的內(nèi)涵

近年來隨著對母親教育的研究也越來越多，但是母親教育的內(nèi)涵卻并不夠明朗，筆者認為母親教育內(nèi)涵應(yīng)該包括以下幾個方面：

其一，母親教育包含了母親對孩子德智體美勞的教育，自古以來，我國傳統(tǒng)的母教之道都寓于一個個實例當中，當前很多研究都是基于母親教育的內(nèi)涵展開的，主要研究學前教育和心理學。

其二，母親教育是能夠幫助母親完善自身所應(yīng)當具備的身體、思想、心理、文化素質(zhì)，以便更好地對子女進行教育，這樣才能幫主母親具備完善教育孩子的條件。

其三，母親教育是一種高層次的素質(zhì)教育，是培養(yǎng)母親們具備母親教育意識和母親教育素養(yǎng)的一種教育。

其四，母親教育是針對全社會公民的教育，母親對孩子的教育離不開社會的支持，更重要的是物質(zhì)上的支持和精神上的支持，全社會應(yīng)當尊重母親的角色，并重視母親教育，能夠認可母親在孩子教育當中的付出[1]。

二、母親教育的重要性

(一)能夠培養(yǎng)孩子的思想意識和道德品質(zhì)

在現(xiàn)實生活當中，母親的教育引導能夠?qū)⒆拥乃枷氲赖庐a(chǎn)生比較大的影響，例如說在小孩幼年的時候，母親就會將一些道德素養(yǎng)的內(nèi)容傳遞給小孩，比如：在孩子遇到親戚或者鄰居的時候，要禮貌的向他們打招呼，大人說話的時候，小孩子也不可以隨便的插嘴，自己的事情要學會自己去做，不可以欺負其他的同學，還要注意保護自己的生命安全，答應(yīng)別人的事情一定要做到，不然的話就不應(yīng)該答應(yīng)別人母親的教育，將這些都融合到現(xiàn)實的生活當中，能夠促進學生思想道德的形成[2]。

(二)影響孩子的實踐能力和創(chuàng)新能力

母親要在生活當中對小孩子的實踐進行積極的引導，比如說母親應(yīng)當從小培養(yǎng)小孩子，學會自己吃飯，并且自己整理課本和書包，還要收拾自己等玩具在這些自己能夠力所能及的事情當中鍛煉孩子的實踐能力讓，孩子能夠形成良好的行為習慣，同時在實踐活動當中孩子應(yīng)當發(fā)揮個人的主動性，在母親的引導下從而形成創(chuàng)新思維，這樣對孩子能夠很快的適應(yīng)未來生活，奠定了一定的基礎(chǔ)。

(三)形成了良好的家庭氛圍

在孩子的成長過程當中，良好的家庭氛圍能夠讓孩子的精神世界豐富起來，孩子也能形成正確的人生觀和價值觀。例如，在家庭當中，如果父母和長輩的關(guān)系好，孩子就能夠感受到家庭的溫暖，孩子也能產(chǎn)生愛的認識，母親和孩子待在一起的時間較多，母親如果對孩子的情感上進行關(guān)懷，孩子能夠形成較高的情商，對孩子的情商發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響[3]。

三、當代母親教育存在的問題

(一)教育觀念落后

有什么樣的教育觀念，就會有什么樣的教育行為這樣會導致很多不同的教育后果，在實際生活當中，很多母親由于自己的教育觀不夠正確，所以走向了極端，從而出現(xiàn)了兩種教育類型：

(1)專制型：這種母親通常對自己的孩子非常的嚴厲，并對他們非?？粗?，想要讓他們實現(xiàn)自己的理想，這種母親通常都會對子女進行高壓政策，并且過多的干預孩子的日常生活，使孩子變得服從壓抑，甚至還有在母親面前和背后都言行不一的。

(2)放任型：這種類型的母親，通常對自己的孩子缺點視而不見，并且毫無原則的遷就，這樣培養(yǎng)出來的孩子容易變得非常的嬌氣、任性，缺乏了一定的團隊合作精神[4]。

(二)過分看重孩子的分數(shù)

很多母親在教育子女方面的積極性都非常高，不少母親認為學生的成績好，其他方面都不重要，如果孩子的學習不好，那么其他地方再好也是無所謂的。因此，這種母親大多過分的看重孩子的成績，對孩子全面發(fā)展的培養(yǎng)缺乏了一定的意識，這樣培養(yǎng)出來的孩子只會是學習的低能兒，毫無自理能力，將來很難在社會上立足行走。

(三)喜歡盲目攀比

很多母親在教育孩子的時候，經(jīng)常盲目的排名，這種攀比通常都建立在將自己的孩子缺點和別人的孩子優(yōu)點上進行比較，所以對孩子的要求非常高，在凡事上都急于求成，希望自己的孩子，也能追求別人家孩子身上的一些優(yōu)點，并將其當成目標，這樣的攀比是一種負面的教育，只會讓孩子感到自卑，有甚者還會嫉妒仇恨比自己強的孩子，對孩子的心理造成了一定的傷害[5]。

(四)缺乏系統(tǒng)科學的育兒知識

當前，母親們有很多獲取有關(guān)做母親知識的途徑，如網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等，但她們接受母親教育基本上是處于“自發(fā)”和“自為”的狀態(tài)，獲得的也是個別的、碎片化的知識，非常缺乏系統(tǒng)性和科學性。社會上針對母親群體開展集中講授的專家講座很少，母親群體通過“專家講座”的方式獲得母親知識的總和非常有限。我國學校的教育計劃中也很少涉及母親教育的內(nèi)容。雖然很多城市在醫(yī)院里開設(shè)有“孕婦學?！?，但是“孕婦學?！贝蠖鄠?cè)重孕期知識的介紹，很少涉及科學育兒方面的知識。因此，母親們在科學育兒的道路上絕大多數(shù)都是“摸著石頭過河”。

四、母親教育的實踐對策

(一)建立科學的家庭教育理念

母親應(yīng)當掌握科學的教育理念，這才是當代母親的必備素質(zhì)。母親作為新世紀人才培養(yǎng)的群體，應(yīng)當樹立正確的育才觀、親子觀以及教養(yǎng)觀，要認識到孩子并不是父母的私有財產(chǎn)，孩子是一個獨立的生命個體，擁有其巨大的發(fā)展?jié)撃?，母親在教育的實踐過程當中，應(yīng)當善于和孩子進行溝通，并且尊重他們的需要，同時還要對孩子提出明確合理的要求，從而形成和諧的親子關(guān)系，不管在哪種情況下，都不應(yīng)該放棄對孩子的教育，母親要親自教育孩子。母親還要經(jīng)常和父親討論教育孩子的方法和教育立場，父母一致聯(lián)合起來，做好教育工作，才不會一味的寵溺孩子，產(chǎn)生副作用。

(二)學會欣賞孩子

母親要學會欣賞孩子，應(yīng)該讓孩子感受到母親是以他為驕傲，以他為自豪，不能和別人家的孩子進行盲目的攀比，這樣會很容易傷害到孩子自尊心，使孩子自信心不足。每個孩子都是不一樣的，所以母親應(yīng)當根據(jù)自己孩子的個性特征進行引導和教育，另外目前還要注重孩子的全面發(fā)展到了孩子獲得能夠立足于社會的真才實學和自立能力，成為一個有愛心有責任感的人，做到德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展[6]。

(三)提高母親自身心理素質(zhì)

母親的成長環(huán)境和情感生活以及人生境遇，都會對心靈的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，母親要認識到對孩子過度的關(guān)注，會使孩子在成長過程中無法體會到信任感和安全感，孩子會經(jīng)常覺得自己對母親監(jiān)視約束著，從而導致信任感和安全感喪失，也會使孩子，形成孤獨無助的性格，容易誘發(fā)心理問題。對孩子的過度重視會使孩子形成依賴心理，這樣的心理，對人格的完善會產(chǎn)生不良的影響，所以母親應(yīng)當認識到自身在當代家庭教育中的重要作用，保持良好的心理素質(zhì)，擁有健康的人格素質(zhì)，并積極樂觀的面對人生，擁有一顆平常心，這樣的母親才能塑造出孩子完美的人格。

(四)加強家庭教育指導，提升母親教育質(zhì)量

母親教育的主要目標和任務(wù)就是提高母親的教育素養(yǎng)，使她們具備正確的教育觀念、科學的育兒知識、良好的教育能力和優(yōu)秀的教育品質(zhì)。因此，通過對母親進行家庭教育指導提升母親教育的質(zhì)量是十分必要的。家庭教育指導可以采取專題培訓和問題咨詢相結(jié)合的方式。專題培訓可以由婦聯(lián)、教育行政部門、高等院校聯(lián)合學校共同組織。很多省市已成立家庭教育講師團，可以聘請講師團成員或有關(guān)專家做專題講座。還可通過建立母親學校、開辦家庭教育培訓班來開展教育，通過專題培訓讓母親了解兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，形成正確的家庭教育理念，掌握系統(tǒng)的家庭教育知識和科學的育兒方法，提高母親們的教育素質(zhì)。例如我?！盀跆m察布市幼教暨家庭教育協(xié)會”成立的家庭教育講師團，經(jīng)常配合市婦聯(lián)深入旗、縣、村對婦女開展專題講座，很大程度上滿足了她們的教育需求。問題咨詢形式相對比較靈活，可以現(xiàn)場進行，也可以借助咨詢熱線開展。例如可以利用家長座談會、學校開放日或有關(guān)的教育宣傳活動開展母親教育咨詢服務(wù)、針對母親家庭教育中的典型個案提出具體可行的教育策略，為母親出謀劃策，提升家庭教育水平，幫助她們成為合格的母親，為國家培養(yǎng)棟梁之才。