■董 波 胡生琴 韓廣發(fā) 丁志春 任 瑩/江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

自媒體(英文稱We Media)又稱個人媒體，是新媒體(英文稱New Media)時代個人信息傳播平臺的總稱，包括論壇、日志、博客、微博、微信、短視頻等[1]。目前已經(jīng)有很多網(wǎng)民成為了自媒體人。自媒體在改變著人們的生活，改變著人們的認(rèn)知。而當(dāng)代大學(xué)生還一直待在象牙塔里沒有真正地走上社會，自媒體對于當(dāng)代在校大學(xué)生多多少少還存在一定的影響，而這些也都是我們需要去探討的問題。好的自媒體平臺會給他們帶來好的信息和渠道，豐富他們的課余生活，提高自身的意識形態(tài)，也可以很好地利用自媒體平臺進(jìn)行自身的一個有意義有價值的內(nèi)容；但面對良莠不齊的自媒體時代，當(dāng)代在校大學(xué)生還是要在學(xué)校和老師的安排下合理且高效的利用自媒體平臺。

一、農(nóng)業(yè)類高職院校大學(xué)生現(xiàn)狀

很多農(nóng)業(yè)類高職院校都是在之前中專的基礎(chǔ)上成立的，還有些是幾個學(xué)校合成的。因此學(xué)校在教室教學(xué)科研設(shè)備、圖書實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施上存在很多不足的現(xiàn)象，在辦學(xué)空間和一些基本條件的改善也存在很大的困難。與此同時，學(xué)校在進(jìn)行招生時，為了完成招生計劃，保證學(xué)校的開支，招收生源的數(shù)量和質(zhì)量都很難以保證。這些情況都嚴(yán)重的制約了農(nóng)業(yè)類高職院校的發(fā)展。特別是農(nóng)業(yè)類的院校，在高考填報學(xué)校志愿時，很多學(xué)生都不愿意選擇。農(nóng)業(yè)類高校如果不在招生制度上進(jìn)行改革，未來的發(fā)展就會更加困難。

除此之外，還有就是在專業(yè)設(shè)計上。專業(yè)設(shè)置的太多，平均每個專業(yè)的學(xué)生人數(shù)較少，這樣加大了辦學(xué)成本。而在實(shí)際招生的專業(yè)中，也存在著專業(yè)之間發(fā)展的不平衡、優(yōu)勢專業(yè)不突出等問題。這些問題多多少少都會影響著學(xué)校的整體狀況，然而學(xué)校對于目前的狀況也很難在短時間內(nèi)想出合理且高效的解決辦法。

在農(nóng)業(yè)類高職院校中，教師隊伍的缺失也是一個重要的問題。師生比例偏低，專業(yè)教師的數(shù)量不足，外聘教師的質(zhì)量也難以保證。也有很多青年教師因為超負(fù)荷的長期工作，導(dǎo)致其沒有時間進(jìn)行科研工作，對于教學(xué)來說，教學(xué)質(zhì)量也難以得到保障。除此之外，在目前的高職院校中，還有一些老師還缺乏實(shí)際動手操作能力的鍛煉與培養(yǎng)，就很難勝任專職院校對行業(yè)技能培訓(xùn)的要求。

二、自媒體時代對農(nóng)業(yè)類高職大學(xué)生的影響

在自媒體時代下，我們通過很多視頻也看到了和農(nóng)業(yè)有關(guān)的優(yōu)質(zhì)自媒體原創(chuàng)視頻，例如我們大家都很熟悉的李子柒。除此之外，很多從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民朋友也都紛紛做起自媒體，除了分享自家的農(nóng)產(chǎn)品外，還進(jìn)行淘寶直播帶貨，將自家的產(chǎn)品進(jìn)行售賣。對于農(nóng)業(yè)類院校的大學(xué)生來說，自媒體對于他們也是很很大益處的。

(一)制作農(nóng)業(yè)科普網(wǎng)站進(jìn)行農(nóng)業(yè)相關(guān)的科普

其實(shí)很多人對于農(nóng)業(yè)的了解并不透徹，很大一部分的人都以為農(nóng)業(yè)就只是進(jìn)行農(nóng)作物生產(chǎn)而已，但是對于農(nóng)業(yè)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些的。因此農(nóng)業(yè)類高校的學(xué)生，就可以利用自媒體的方式，在一些自媒體平臺，例如今日頭條百家號等，進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普文的撰寫，將真正的農(nóng)業(yè)展現(xiàn)給大眾，讓大眾糾正之前對農(nóng)業(yè)的錯誤認(rèn)識，真正的將農(nóng)業(yè)知識進(jìn)行傳播。

在推廣的過程中，盡量運(yùn)用簡單明了的話語，讓受眾有清晰的認(rèn)識。除了以文字的形式外，視頻是最好的方式。可以通過視頻拍攝一些平時種植養(yǎng)殖的一些視頻，以及實(shí)驗室里的一些小實(shí)驗，將視頻制作的豐富有趣，這樣不僅可以增加瀏覽量，帶來流量，還可以讓更多的人了解農(nóng)業(yè)，從而激發(fā)一些學(xué)生對農(nóng)業(yè)的喜歡，增加人氣，也為農(nóng)業(yè)類學(xué)校的招生奠定了一些基礎(chǔ)。

(二)自媒體帶貨直播

很多農(nóng)業(yè)類院校都有自己特色的學(xué)科研究，而對于植物保護(hù)和水產(chǎn)養(yǎng)殖類的專業(yè)，可以通過自媒體視頻的方式對自己院校的產(chǎn)品進(jìn)行宣傳，而這些東西也可以成為產(chǎn)品進(jìn)行售賣，將其打造為自己學(xué)校的標(biāo)簽特色，通過自媒體直播的方式讓受眾看到這些東西的生長過程，吸引受眾進(jìn)行購買。這樣不僅給學(xué)校建立了一個良好的標(biāo)簽人設(shè)，還通過這些東西的售賣，增加了學(xué)校的收益，緩解了學(xué)校的資金問題，學(xué)校也可以利用這筆錢，進(jìn)行更多更好的實(shí)驗儀器的購買，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校也可以通過校企合作的方式，建立自己的電商品牌，將自己學(xué)校一系列優(yōu)秀的產(chǎn)品進(jìn)行電商售賣，不僅提高了學(xué)校自身的收益，可以給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能吸引一些即將上大學(xué)生的學(xué)生，提高學(xué)校的招生率。

但是在進(jìn)行著一系列的自媒體運(yùn)營時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生還要把握住自己的原則和底線，在自身學(xué)習(xí)與科研沒有任何問題的情況下，在進(jìn)行商品資本地售賣，這樣既可以保證資深學(xué)校的口碑和專業(yè)，還能收到大家和社會上的信賴。

三、自媒體時代加強(qiáng)農(nóng)業(yè)類高職院校大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同

(一)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式給學(xué)生更多的話語權(quán)

從以往高校大學(xué)生思政教育工作開展的一般形式而言，無論是在理論課教學(xué)還是實(shí)踐課指導(dǎo)中，往往都是以教師“講”和“指導(dǎo)”兩種形式為主[2]。老師這樣的教學(xué)方法并不利于引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)展。自媒體時代，老師要改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生成為主體，主動地對知識進(jìn)行探討研究，這樣就需要充分的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的是什么，想要在哪些方面有更好的提高，這樣老師在教學(xué)上才會有針對性。在自媒體時代中，老師也要鼓勵學(xué)生通過這些渠道，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這樣學(xué)生在課堂上才會有話語權(quán)，才會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

(二)提高自媒體平臺的使用

學(xué)校可以建立自己的自媒體平臺賬號，例如我們之前提到的今日頭條，還可以開設(shè)微信公眾號和微博賬號，通過這幾個平臺可以給學(xué)生進(jìn)行一些知識的普及，學(xué)校的活動通知以及一些思想政治教育，豐富學(xué)生的生活，可以及時地與學(xué)生互動，了解學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上的需要。學(xué)校還可以開通視頻直播，與學(xué)生親密互動，加強(qiáng)學(xué)生主流意識形態(tài)的認(rèn)同。

(三)通過媒介素養(yǎng)提高教師水平

自媒體的不斷發(fā)展，我們每一個人都應(yīng)該擁有一定的媒介素養(yǎng)。在加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)的過程中，可以通過媒介素養(yǎng)來提高老師的水平，對老師進(jìn)行一些列的媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)。也要提高老師知識信息搜集和傳播的能力，強(qiáng)化老師的信息素質(zhì)，積極展開對老師的培訓(xùn)，以確保對學(xué)生意識形態(tài)的加強(qiáng)。

(四)通過合作加強(qiáng)學(xué)生和自媒體間的聯(lián)系

在學(xué)校自媒體平臺的管理中，學(xué)?？梢詫?qiáng)學(xué)生和自媒體平臺之間的練習(xí)，是學(xué)校管理層與學(xué)生之間可以更好地溝通，充分發(fā)揮學(xué)校各媒體的作用，將學(xué)校正能量的信息在第一時間傳播給學(xué)生。學(xué)校還可以充分發(fā)揮自媒體平臺的作用，積極開展各種有益的社會活動，豐富學(xué)生的日常生活，合理利用學(xué)生的空余時間，對學(xué)生進(jìn)行豐富的校園活動和社會實(shí)踐。

四、結(jié)語

在自媒體時代，自媒體將現(xiàn)有的傳播空間緊密地聯(lián)系在一起，也讓農(nóng)民通過自媒體實(shí)現(xiàn)了自家產(chǎn)品的銷售和與外地進(jìn)行信息的傳遞與獲取。對于農(nóng)業(yè)類高職院校的學(xué)生來說，也讓他們可以通過自媒體平臺進(jìn)行相關(guān)農(nóng)業(yè)知識的普及，還可以通過校企合作的方式，推廣自身院校的產(chǎn)品，提高了學(xué)校的名氣。但對于大學(xué)生意識形態(tài)教育來說，還是要在保證正確指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極探索，才可以更好地實(shí)現(xiàn)自媒體在大學(xué)生意識形態(tài)中作用的最大化。同時，通過自媒體的運(yùn)用，促使大學(xué)生們積極關(guān)注校園話題討論，為學(xué)校營造良好的氣氛。