朱玉清

伴隨著時代的進步與發(fā)展，對新一代的培養(yǎng)也開始逐漸朝著科學全面的方向發(fā)展，單純的關注學生的考試成績，并不能滿足學生的發(fā)展需要，要重視培養(yǎng)學生的綜合素質。感恩作為人文精神中十分重要的一項內容，要滲透到小學語文課堂教學中，讓學生真正意識到感恩之心的意義。感恩教育可以幫助學生提高自身品德修養(yǎng)，可以讓學生在實際生活中意識到父母、老師的辛苦，懂得感恩他人。這對塑造學生良好的人格、形成健全的心智有重要的價值。小學語文課堂教學中，教師要重視滲透感恩教育，發(fā)揮感恩教育的真正作用。

感恩教育在語文教學中的意義

語文教學過程中滲透感恩教育，主要是為了讓學生感謝給予自己幫助與愛的人，從而變成一個充滿愛心的人。作為社會當中的一員，沒有人可以獨立于社會關系之外。學會感恩才能與人更好地相處，避免學生從小就成為一個冷漠無情的人。

小學語文教學滲透感恩教育，本身就是一個對感恩品德進行分析的過程。經過教師的詳細介紹，學生充分意識到生命的珍貴，產生較強的幸福感，更加懂得感恩生命，這屬于學生適應社會發(fā)展的第一環(huán)節(jié)。學會感恩，表示要勇敢承擔應盡責任。

在小學語文課堂教學中，有不少的教學內容與家國情懷有著密切的關系。滲透感恩教育可以讓學生在無形中體會到自己需要承擔的責任，謹記使命，發(fā)展為一個勇敢承擔責任的人。和諧社會需要每一位懂得感恩的人貢獻一分力量。小學生要在語文學習中樹立起感恩意識，具備感恩情感，并將感恩靈活運用到生活中，學會與父母、教師、同學和睦共處，保護自然環(huán)境，熱愛家庭和祖國。

感恩教育在語文教學中的策略

深入挖掘教材中感恩因素 小學語文教材內容當中，有不少的文章都包含了有關感恩教育的因素。教師需要對教材內容進行深入挖掘，提煉出教材當中的感恩教育思想，讓學生采用朗讀、閱讀以及背誦等多種方法，喚起感恩意識，充分體會感恩的內涵，學會對父母、對教師、對朋友、對同學感恩。教師在小學語文教學中，要充分尊重學生的主體地位，引導小學生對文章進行閱讀，歸納出文章中的主旨與情感，向學生滲透感恩教育。

比如，教師在講解部編版小學語文有關《吃水不忘挖井人》這篇記敘文時，文章具體介紹了毛主席在沙洲壩帶領人們深挖水井的故事，表達了對毛主席的感謝與敬佩。通過對文章進行分析，讓學生感受到文章當中所滲透出來的對毛主席的感恩之情。這就給學生思想帶來一定的影響。學生把自己的感受與想法以各種方式告訴教師與同學，與教師進行溝通與交流時，對文章當中的主旨內涵就有了進一步的理解。

此外，教師為學生設置問題情境，如果學生處在相同的環(huán)境中你會做什么？讓學生進行聯想，感受到沙洲壩人對毛主席的感謝之情，從而樹立感恩的意識。

運用互動教學滲透感恩教育 小學語文教師運用互動教學法，讓學生在課堂當中通過師生互動展開語文知識的學習，營造出活躍的課堂氛圍，鍛煉學生的主動性，從而不斷提高教學質量。在進行互動教學中，組織一些討論或者實踐活動，讓學生在學習中獲得良好的鍛煉，不斷發(fā)展學生的綜合實力。在小學語文教學當中，教師應結合部分教學內容，設計出一些實踐環(huán)節(jié)。

例如，在講解《師恩難忘》這篇文章時，教師要求學生制作感恩卡片，讓學生在卡片上寫下自己想要表現的感謝情懷。可先把學生劃分為多個不同的小組，與學生們共同合作制作出卡片。在這一環(huán)節(jié)當中，學生經過理解感恩表現自己的情感，不僅可以提高自己表達與動手能力，還可以深入的體會感恩的意義，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。這還是一種活躍課堂的重要方法。

為了滲透感恩教育，教師在完成本節(jié)課的教學后，為學生留出充足的時間，讓他們進行討論，表現自己對感恩的認識，講述自己經歷過的感恩故事，讓學生在發(fā)言中總結與感悟感恩教育，鍛煉學生語言表達能力，加強課堂互動性，讓教學變得生動活潑，提高語文課堂教學效率。

開展課外活動增加感恩實踐 課外活動可以作為實現感恩的實踐途徑。教師利用多種課外活動如征文比賽、演講比賽、文娛活動等，把感恩教育滲透到課外活動當中，讓學生在活動中深化對感恩情懷的認識，培養(yǎng)感恩的行為習慣。

比如，國旗下的講話能夠良好地激起學生的愛國主義情懷，懂得對祖國感恩。清明節(jié)日到來，為革命先輩獻上鮮花，培養(yǎng)學生對革命先輩們的感恩情感。勞動節(jié)組織社會實踐勞動活動，讓學生意識到勞動的辛苦，培養(yǎng)學生對勞動者的感恩之情。母親節(jié)為母親制作卡片，培養(yǎng)學生對母親的感恩之情。多種以感恩為主題的演講比賽、征文比賽等，深化學生對感恩的認識。

結束語

感恩教育能夠推動社會和諧發(fā)展，加速學生健康成長。小學語文課堂教學中，教師要利用豐富多彩的教學資源滲透感恩教育，要讓小學生的心靈接受到感恩教育的熏陶，培養(yǎng)學生的感恩之情，讓學生懷抱感恩意識健康成長。

【本文系福建省寧德市壽寧縣2019年度教育科學規(guī)劃課題《小學生感恩教育的研究》（批準號：SNXJKY19-030）研究成果】

參考文獻

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[2]王永龍.小學語文教學中感恩教育的滲透[J].新課程（小學），2019（5）.

[3]莫貴平.如何對小學生進行感恩教育[J].試題與研究，2019（13）.

（作者單位：福建省寧德市壽寧縣武曲中心小學）