朱玉清

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，對新一代的培養(yǎng)也開始逐漸朝著科學(xué)全面的方向發(fā)展，單純的關(guān)注學(xué)生的考試成績，并不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。感恩作為人文精神中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，要滲透到小學(xué)語文課堂教學(xué)中，讓學(xué)生真正意識(shí)到感恩之心的意義。感恩教育可以幫助學(xué)生提高自身品德修養(yǎng)，可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中意識(shí)到父母、老師的辛苦，懂得感恩他人。這對塑造學(xué)生良好的人格、形成健全的心智有重要的價(jià)值。小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要重視滲透感恩教育，發(fā)揮感恩教育的真正作用。

感恩教育在語文教學(xué)中的意義

語文教學(xué)過程中滲透感恩教育，主要是為了讓學(xué)生感謝給予自己幫助與愛的人，從而變成一個(gè)充滿愛心的人。作為社會(huì)當(dāng)中的一員，沒有人可以獨(dú)立于社會(huì)關(guān)系之外。學(xué)會(huì)感恩才能與人更好地相處，避免學(xué)生從小就成為一個(gè)冷漠無情的人。

小學(xué)語文教學(xué)滲透感恩教育，本身就是一個(gè)對感恩品德進(jìn)行分析的過程。經(jīng)過教師的詳細(xì)介紹，學(xué)生充分意識(shí)到生命的珍貴，產(chǎn)生較強(qiáng)的幸福感，更加懂得感恩生命，這屬于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的第一環(huán)節(jié)。學(xué)會(huì)感恩，表示要勇敢承擔(dān)應(yīng)盡責(zé)任。

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，有不少的教學(xué)內(nèi)容與家國情懷有著密切的關(guān)系。滲透感恩教育可以讓學(xué)生在無形中體會(huì)到自己需要承擔(dān)的責(zé)任，謹(jǐn)記使命，發(fā)展為一個(gè)勇敢承擔(dān)責(zé)任的人。和諧社會(huì)需要每一位懂得感恩的人貢獻(xiàn)一分力量。小學(xué)生要在語文學(xué)習(xí)中樹立起感恩意識(shí)，具備感恩情感，并將感恩靈活運(yùn)用到生活中，學(xué)會(huì)與父母、教師、同學(xué)和睦共處，保護(hù)自然環(huán)境，熱愛家庭和祖國。

感恩教育在語文教學(xué)中的策略

深入挖掘教材中感恩因素 小學(xué)語文教材內(nèi)容當(dāng)中，有不少的文章都包含了有關(guān)感恩教育的因素。教師需要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，提煉出教材當(dāng)中的感恩教育思想，讓學(xué)生采用朗讀、閱讀以及背誦等多種方法，喚起感恩意識(shí)，充分體會(huì)感恩的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)對父母、對教師、對朋友、對同學(xué)感恩。教師在小學(xué)語文教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)小學(xué)生對文章進(jìn)行閱讀，歸納出文章中的主旨與情感，向?qū)W生滲透感恩教育。

比如，教師在講解部編版小學(xué)語文有關(guān)《吃水不忘挖井人》這篇記敘文時(shí)，文章具體介紹了毛主席在沙洲壩帶領(lǐng)人們深挖水井的故事，表達(dá)了對毛主席的感謝與敬佩。通過對文章進(jìn)行分析，讓學(xué)生感受到文章當(dāng)中所滲透出來的對毛主席的感恩之情。這就給學(xué)生思想帶來一定的影響。學(xué)生把自己的感受與想法以各種方式告訴教師與同學(xué)，與教師進(jìn)行溝通與交流時(shí)，對文章當(dāng)中的主旨內(nèi)涵就有了進(jìn)一步的理解。

此外，教師為學(xué)生設(shè)置問題情境，如果學(xué)生處在相同的環(huán)境中你會(huì)做什么？讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，感受到沙洲壩人對毛主席的感謝之情，從而樹立感恩的意識(shí)。

運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)滲透感恩教育 小學(xué)語文教師運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中通過師生互動(dòng)展開語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，營造出活躍的課堂氛圍，鍛煉學(xué)生的主動(dòng)性，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)中，組織一些討論或者實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得良好的鍛煉，不斷發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)結(jié)合部分教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出一些實(shí)踐環(huán)節(jié)。

例如，在講解《師恩難忘》這篇文章時(shí)，教師要求學(xué)生制作感恩卡片，讓學(xué)生在卡片上寫下自己想要表現(xiàn)的感謝情懷?？上劝褜W(xué)生劃分為多個(gè)不同的小組，與學(xué)生們共同合作制作出卡片。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)過理解感恩表現(xiàn)自己的情感，不僅可以提高自己表達(dá)與動(dòng)手能力，還可以深入的體會(huì)感恩的意義，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。這還是一種活躍課堂的重要方法。

為了滲透感恩教育，教師在完成本節(jié)課的教學(xué)后，為學(xué)生留出充足的時(shí)間，讓他們進(jìn)行討論，表現(xiàn)自己對感恩的認(rèn)識(shí)，講述自己經(jīng)歷過的感恩故事，讓學(xué)生在發(fā)言中總結(jié)與感悟感恩教育，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，加強(qiáng)課堂互動(dòng)性，讓教學(xué)變得生動(dòng)活潑，提高語文課堂教學(xué)效率。

開展課外活動(dòng)增加感恩實(shí)踐 課外活動(dòng)可以作為實(shí)現(xiàn)感恩的實(shí)踐途徑。教師利用多種課外活動(dòng)如征文比賽、演講比賽、文娛活動(dòng)等，把感恩教育滲透到課外活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中深化對感恩情懷的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)感恩的行為習(xí)慣。

比如，國旗下的講話能夠良好地激起學(xué)生的愛國主義情懷，懂得對祖國感恩。清明節(jié)日到來，為革命先輩獻(xiàn)上鮮花，培養(yǎng)學(xué)生對革命先輩們的感恩情感。勞動(dòng)節(jié)組織社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生對勞動(dòng)者的感恩之情。母親節(jié)為母親制作卡片，培養(yǎng)學(xué)生對母親的感恩之情。多種以感恩為主題的演講比賽、征文比賽等，深化學(xué)生對感恩的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束語

感恩教育能夠推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展，加速學(xué)生健康成長。小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要利用豐富多彩的教學(xué)資源滲透感恩教育，要讓小學(xué)生的心靈接受到感恩教育的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情，讓學(xué)生懷抱感恩意識(shí)健康成長。

【本文系福建省寧德市壽寧縣2019年度教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)生感恩教育的研究》（批準(zhǔn)號(hào)：SNXJKY19-030）研究成果】

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：福建省寧德市壽寧縣武曲中心小學(xué)）