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        “三全”育人模式下的責任教育

        2020-11-20 01:57:42唐麗霞
        散文百家 2020年5期
        關(guān)鍵詞:三全責任意識管理制度

        唐麗霞

        懷化師范高等??茖W校

        一、堅持辦學思想,健全學校責任管理制度

        1.敢于求實創(chuàng)新,做到制度文化特色性強。堅持“三全”育人模式就是要在學校自身的辦學特點的基礎(chǔ)上,加強學校的制度文化建設(shè),落實全員育人,全程育人,全方位育人的方針,讓學生在學校內(nèi)能夠潛移默化的受到教育,并且將這種教育轉(zhuǎn)化為行動力。通過建立完善的制度文化,可以有效的提高學生的思想道德素質(zhì),讓學生尊重制度規(guī)范,遵守行為準則。同時學校還要在制度文化的打造過程中,敢于求實創(chuàng)新,與時俱進,不斷的更新制度文化的內(nèi)容,讓學生在學習的過程中能夠?qū)W有所用,在現(xiàn)實生活中起到良好的指導作用。

        2.重視師生參與,做到制度文化民主性強。學校責任管理制度不能是一言堂,更不能只是針對學生而制定的條例。學校是一個集體,在這個集體中,教師與學生同樣都是管理制度的被約束者,具有同等的參與度與發(fā)言權(quán)。學校要落實對教師的行為規(guī)范要求,讓教師在制度管理的約束下以身作則,成為學生的行為榜樣。同時在管理制度的制定與遵守過程中,學校要充分的征求教師和學生的意見和建議,做到民主參與,從而培養(yǎng)學生民主性的思維方式。

        3.追求公平公正,做到制度文化合理性強。學校責任管理制度必須要遵循合理性,要在綜合考慮教師與學生的實際需求的前提下進行約束與管理,并且要在執(zhí)行的過程中要堅持公平公正,讓學生在遵守學校責任管理制度的同時,培養(yǎng)其遵紀守法的意識。學生可以在公平公正環(huán)境下,認識到制度的強制性與約束力,同時也認識到自身的行為要符合規(guī)范與相關(guān)要求,讓學生擺脫自由散漫的生活狀態(tài),提高責任制度管理的有效性。

        二、加強教師隊伍建設(shè),打造責任團隊

        1.加強教師職業(yè)理想與道德認知教育。要提高教師的責任意識,首先要讓教師重拾職業(yè)理想,樹立職業(yè)自豪感,提高教師的道德認知,讓教師充分的認識到自己的職業(yè)要求和職業(yè)特點,提高自身的思想意識水平,對自己從事的教書育人的工作有正確的了解,認識到自己工作的重要性與獲得社會認可的原因。通過自我認知的清晰,可以讓教師意識到自身的道德認知與行為直接關(guān)系到學生的行為,對學生日后的學習和生活具有非常重要的引導作用,從而提高責任意識,切實將責任管理落實到日常的工作中,給學生起到表率作用。

        2.正確認識教師的職業(yè)責任。隨著時代的發(fā)展與人們思想意識的不斷提高,教師在學生日常學習和生活中所起到的作用也在不斷增強。教師第學生而言是其生活中除了父母以外最重要的角色,在“三全”育人模式下,教師更是擔任著培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)的重任。因此學校要積極開展相關(guān)活動,促進教師正確的認識其職業(yè)責任,提高教師對“三全”育人的意識,將思想道德品質(zhì)教育落實到日常的教學活動中,提高學生的受教育的力度,提高學生的思想水平。

        3.加強教學能力培養(yǎng)?!叭庇四J讲粌H僅是針對學校開展思想道德教育過程中的指導方針,而是開始提倡全員,全程,全方位的進行思想教育與引導。這就要求教師要不斷的加強自身的教學能力,讓學生在日常學習的過程中,能夠潛移默化的得到思想道德教育與引導,實現(xiàn)“三全”育人的要求。教師要積極探索教學內(nèi)容與思想道德教育中的關(guān)聯(lián)與嵌入模式,創(chuàng)新教學模式,培育課堂氛圍,提高學生的參與度,在和諧活躍的課堂環(huán)境中對學生開展相關(guān)的教育,提高學生的綜合素養(yǎng)。

        三、深化教育教學改革,實施素質(zhì)教育

        1.創(chuàng)新德育工作思路,突出責任特色。現(xiàn)代的德育教育,要將人放在首位。改變傳統(tǒng)的德育教育觀念,改變原來守舊的傳統(tǒng)的觀念,利用新時代的思想與技術(shù),形成與實際緊密聯(lián)系,適合時代發(fā)展趨勢,和諧的新型的德育教育理念和氛圍,突出責任特色。傳統(tǒng)的德育教育就是課本宣講的方式,通過對課本內(nèi)容的宣講讓學生了解時代環(huán)境與應該發(fā)揚的精神。隨著時代的變化,現(xiàn)代的中學生獲取知識的方式非常多,而單純的局限于課本的德育教育更是無法滿足學生的需求。因此無論是教師還是學校都應該提高對德育教育的認識,創(chuàng)新課堂德育教育方式,培養(yǎng)學生的責任意識與觀念。

        2.在學?;顒又袧B透責任教育。學校在組織各項活動的過程中,要充分的踐行“三全”育人模式,通過引導讓學生在活動中理清自己的責任,堅守自己的位置,培養(yǎng)學生的責任意識,讓學生在參與活動的過程中,既能認清個人服從集體安排的集體主義意識,又能認識到個人責任對整個集體而言的重要性,通過活動,培養(yǎng)學生的團隊意識,責任意識,提高學生的德育思想水平,為學生未來的學習與生活起到一定的作用。

        3.社會實踐中培養(yǎng)學生的責任感。任何學習都不能僅僅局限于理論中,德育教育也同樣如此。學校要為學生提供社會實踐機會,通過與各種人群的溝通與交流,增強學生的社會責任感,讓學生在實踐活動中認識到自己的力量與自己的責任所在。學??梢越M織學生向市民宣講垃圾分類,組織學生到公共場合進行《我和我的祖國》系列快閃活動,帶學生進行《繡紅旗》的情景劇的排演等等,這些別開生面的德育教育活動,既能增加學生的道德素質(zhì)與修養(yǎng),又能提升個人的綜合能力,讓學生切實能夠通過德育教育,形成正確的價值觀與人生觀,成為具有社會責任感的優(yōu)秀青年。

        通過對“三全”育人模式與學校責任教育的結(jié)合,可以有效的提高學校的教學質(zhì)量與責任意識,提高學生的學習效率,同時增強學生的綜合素養(yǎng)。因此,學校要充分的認識到“三全”育人模式的指導意義,在學校的日常工作與“三全”育人模式相融合,為學生的成長與學習提供良好的環(huán)境,引導學生積極有效的進行學習,培養(yǎng)學生樹立社會主義核心價值觀,為學生的成才打下堅實的基礎(chǔ)。

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