張婷婷

河北省秦皇島興榮海事中等職業(yè)學校

20世紀60年代，隨著以計算機、核能、航空航天、生物工程等的發(fā)明和應用為標志的第三次工業(yè)革命的發(fā)生，讓人類邁入了信息化時代。特別是互聯(lián)網的應用和普及，徹底改變了人類的生產生活方式，計算機網絡信息技術同樣改變著人們的學習和教學方式，改變著我們的教育方式。

一、網絡信息技術對教師教學活動的影響

1.網絡信息技術為我們提供了海量的教學資源。

21世紀是一個知識爆炸的世紀，一個人的頭腦中不可能裝下所有的知識，在書本上學習，則顯得速度比較慢，而且大量的知識沒有經過提煉，很難找到正好適合自己的優(yōu)質資源，還需要自己去反思總結。而互聯(lián)網信息技術不僅為我們提供了海量的資料，我們還可以根據自己的需要去搜索相關的知識。你只需要輸入自己的問題，輕輕一點，答案就會立刻顯示。無論你是哪一個科目的教師，什么樣的專業(yè)，需要哪方面的知識，都可以通過互聯(lián)網信息技術輕松的得到解決。備課、出試卷、制作課件……所有的教學準備工作，在網絡上都有適合你的內容，大大的提高了我們教學工作的效率。我們還可以足不出戶，在網絡上搜索到名師的教學資料或者是視頻觀看他們的教學視頻，提升自己課堂教學質量的同時，提高了學生的學習效率。

2.大量教學APP的出現(xiàn)，為我們的教學提供了更多便利。

網絡信息技術為我們提供了海量的教學資源，如果你感覺還是不夠精準，不能滿足你的教學需要的話，你可以選擇一些教學方面的APP來幫助你的教學。隨著科學技術的飛速發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們越來越重視孩子的教育問題，各種教育的APP如雨后春筍般的涌現(xiàn)出來了。通過這些應用，我們可以讓孩子在家里觀看課堂視頻、練習英語單詞的發(fā)音、在線上提交作業(yè)、進行線上測試、等活動。而我們還可以選擇試題的難度，測試成績自動統(tǒng)計，將成績生成二維碼讓家長去查詢?？傊?，當我們與孩子在空間上不能接觸的情況下，各種各樣的學習方面的應用程序為我們開展各種教學工作提供了極大的便利。

3.網絡信息技術讓我們的數(shù)據統(tǒng)計提高了效率。

在我們的教學過程中，由于學生的學習習慣及思維習慣的不同，出現(xiàn)的問題千奇百怪。而我們的教育就應該在學生出現(xiàn)問題的時候及時加以糾正。但是，由于人數(shù)較多，有時候出現(xiàn)問題比較多，我們在教學過程中理清思路，找到重點問題比較費力。通過互聯(lián)網信息技術，我們可以通過大數(shù)據，將學生出現(xiàn)的問題分類列出來，每道題目的錯誤率一目了然，讓我們的講解有的放矢，有所側重。再次進行測試時有意識的加入學生常錯的題目，再次加強訓練，直到學生完全掌握相關知識。

4.計算機網絡信息改變了傳統(tǒng)的教學模式。

現(xiàn)在，很多學校的教室里都接通了網絡，安裝了電子白板等多媒體設備。課堂上，老師可以直接打開互聯(lián)網，將網絡上優(yōu)秀的教育資源直接展示給學生。或者利用展臺、電子白板、多媒體課件等形式圖文并茂，老師們不用再用粉筆在黑板上抄寫題目，只需要把重點知識板書出來即可。這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學習知識。微課以它的形式多樣、短小精簡受到一線教師的歡迎，我們可以利用微課將將重點知識在最短的時間內呈現(xiàn)給學生，做到精準教學。翻轉課堂可以把課堂的主導權交給學生，學生可以充分利用電腦、手機等設備，依托互聯(lián)網豐富的資源，自己主動的參與學習新知識，極大的提高了學習的效率和深度。

當然，無論多么先進的教學設備多么高級的信息技術，都只能作為我們教學活動的輔助手段，為我們的教學工作提供一些便利。教師自身的整體素質、業(yè)務能力、主觀能動性永遠是開展好教學工作的根本保證。因此，在利用現(xiàn)代多媒體信息技術開展教學活動時，一定要認真研讀新課程標準，研讀教材，對于網絡上的教學資源“存其精華，去其糟粕”，更好的為我們的教學活動服務。

二、網絡信息技術對學生學習的影響

近年來，隨著智能手機的普及和互聯(lián)網技術的大量應用，智能手機與網絡深入到人們日常生活的各個方面。對于正處在學習階段的學生同樣如此，無論是在課堂上還是周末在家里，都會或多或少的利用到互聯(lián)網信息技術來參加學習，受到互聯(lián)網信息技術的影響，為他們的學習帶來便利的同時，由于孩子們的自律性比較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，容易受到網絡上一些不良信息的影響，容易產生一些不好的現(xiàn)象。

1.容易形成不思考，不動腦的習慣。

有時候，互聯(lián)網信息技術為老師的教學工作帶來的便利，卻為孩子們的學習帶來了懶惰、不愛思考的不好習慣。例如現(xiàn)在的網絡上充斥著各種的搜題軟件，無論是哪一個科目，無論是什么樣的題目，只要利用手機拍攝題目的照片，完整答案就會馬上搜索出來。這些軟件設計的初衷也許是幫助老師或者學生搜索自己不會的題目，但孩子們往往為了更快的完成作業(yè)，而選擇每個題目都利用搜索軟件搜索，沒有經過深入的思考。表面上作業(yè)完成的很漂亮，實際上什么知識也沒有掌握。

2.容易養(yǎng)成眼高手低，不動手的壞習慣。

在教師利用網絡信息技術進行課堂教學或者學生進行學習的過程中，往往會有這樣的問題，由于網絡上的任何問題都有完整的解題步驟，思考和計算過程都是一瞬間呈現(xiàn)出來的。長期下去，學生們總是感覺自己學習到了很多知識，經歷了各種各樣的題型，已經掌握了知識。但自己不動手書寫，只是用眼睛去看的話，會養(yǎng)成眼高手低的不好習慣，仿佛是“鏡中花、水中月”，學習不到任何知識。

隨著科學技術的不斷進步，各種短視頻APP深刻影響著人們的生活、消費、學習的各個方面，線上教學將成為未來教育的一種趨勢。但無論時代如何發(fā)展，教育的基本功能是不會改變的，改變的是人們接受教育的方式方法。作為新時代的教育工作者，只有我們不斷學習，更新自己的知識體系，指導學生合理的利用先進的互聯(lián)網信息技術，才能跟的上時代的步伐，更好的從事教育教學工作，完成自己擔負的歷史使命。