鄒 銘

貴州省六盤水市鐘山區(qū)第四小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書三年級(jí)上冊(cè)第50頁(yè)例1和做一做及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合故事情境，導(dǎo)入課題；理解“倍”的意義，建立“倍”的概念。

過程與方法：通過看一看、圈一圈、擺一擺、說一說等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)倍的直觀模型學(xué)習(xí)過程，把握理解“倍”的本質(zhì)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生操作、推理、遷移及語言表達(dá)能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、板貼圖、小圓片若干、小棒每組25根。

教學(xué)過程：

課前三分鐘：

拍手游戲：

師：上課之前，咱們一起玩?zhèn)€拍手游戲吧！請(qǐng)一位孩子上來和老師一起玩，我們大家在一起玩，老師拍2下，請(qǐng)你拍3個(gè)2下，3個(gè)2下是幾下？（6下）大家表現(xiàn)真棒！

〖設(shè)計(jì)意圖：通過拍手游戲，鞏固“幾個(gè)幾”的知識(shí)，為教學(xué)新知做準(zhǔn)備，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

一、利用故事，導(dǎo)入新課

師：聽到這節(jié)奏明快的拍手聲，森林里的小動(dòng)物們也來到了我們課堂。（出示課件)。

在美麗的大森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，清晨它們都要出來覓食，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著寶寶一起去吃樹上的嫩葉，寶寶怎么也吃不到，于是便問媽媽：“我怎么吃不到呀！”長(zhǎng)頸鹿媽媽告訴寶寶：“因?yàn)槲冶饶愀?，我的身高是你的……”你能告訴長(zhǎng)頸鹿寶寶，媽媽的身高是寶寶的……（預(yù)設(shè)一：2倍。孩子們！你們太聰明了都知道“倍”了。下面我們就一起來學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”預(yù)設(shè)二：1倍、2倍……到底是幾倍呢？下面我們就一起來認(rèn)識(shí)“倍”這個(gè)新朋友吧！板書：倍的認(rèn)識(shí)。

〖設(shè)計(jì)意圖：通過故事情景導(dǎo)入課題“倍的認(rèn)識(shí)”，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無處不在。〗

二、利用故事，探究新知

活動(dòng)一：感知倍的含義能用語言描述倍。

（出示課件）。在美麗的大森林里，勤勞的兔子們也忙著出來覓食呢！灰兔說：“我拔了2根胡蘿卜?！焙谕谜f：“我們倆拔了6根紅蘿卜?！卑淄谜f：“我們仨拔了10根白蘿卜?！庇谑峭米觽儼l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，黑兔對(duì)灰兔說：“我的紅蘿卜的根數(shù)比你的多4根，你的胡蘿卜的根數(shù)比我的少4根?！被彝蒙鷼獾卣f：“你們2個(gè)一起拔當(dāng)然比我拔得多?！边@時(shí)猴法官來了，它對(duì)灰兔說：“你別生氣，我們還可以這樣說……?！?/p>

師：如果把2根胡蘿卜看成1份，板書：1份。稱作標(biāo)準(zhǔn)量，板書“標(biāo)準(zhǔn)量?！保ń處熯呎f邊把2根胡蘿卜圈起來），那么胡蘿卜的根數(shù)就有幾個(gè)2根？（有1個(gè)2根）板書“1個(gè)2根，”我們來觀察紅蘿卜的根數(shù)有幾根？紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾個(gè)2根？生：3個(gè)2根。（邊數(shù)邊在黑板上圈出來）1個(gè)2根，2個(gè)2根，3個(gè)2根。板書：3個(gè)2根。3個(gè)2根還可以說是3份，我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3個(gè)2根，我們還可以說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。板貼：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。集體描述。

我們?cè)賮碛^察白蘿卜的根數(shù)和胡蘿卜又有怎樣的倍數(shù)關(guān)系呢？（學(xué)生說教師板貼：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。）及時(shí)追問：你是怎么知道的？（有5個(gè)2根），下面請(qǐng)你們?cè)趯W(xué)習(xí)卡上圈一圈，圈好的孩子上來圈一圈，說一說。集體數(shù)一數(shù)1個(gè)2根，2個(gè)2根，3個(gè)2根，4個(gè)2根，5個(gè)2根，板書“5個(gè)2根”（生邊數(shù)師邊把白蘿卜2個(gè)2個(gè)地圈起來），5個(gè)2根就是5份，我們就說白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。

活動(dòng)二：理解幾個(gè)幾就是幾的幾倍。

師：突然，有只兔子偷吃了一根紅蘿卜，看白蘿卜和胡蘿卜又有什么倍數(shù)關(guān)系呢？請(qǐng)你們觀察紅蘿卜，現(xiàn)在我們要把多少看成標(biāo)準(zhǔn)量（5根），那么白蘿卜里面有幾個(gè)5根？（有2個(gè)5根）就是5的2倍，3個(gè)5呢？4個(gè)5呢？……有幾個(gè)幾就是幾的幾倍。板貼：幾個(gè)幾就是幾的幾倍。

〖設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)感知倍的含義能用語言表達(dá)“幾個(gè)幾就是幾的幾倍”〗

三、利用故事，鞏固新知

（出示課件）才一會(huì)兒的功夫，勤勞的兔子們又拔來了一些蘿卜?？?！現(xiàn)在白蘿卜有18根，胡蘿卜有3根，紅蘿卜有9根，現(xiàn)在每種蘿卜又有怎樣的倍數(shù)關(guān)系呢？

1.請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)卡上圈一圈，填一填完成練習(xí)。

〖設(shè)計(jì)意圖：理解比較量不同標(biāo)準(zhǔn)量相同結(jié)果也不同；比較量相同標(biāo)準(zhǔn)量不同結(jié)果也不同〗

師：大家真是火眼金睛啊，輕松地解決了這么多問題，你們太棒了！猴法官說：你們太厲害了，怎么也難不倒你們！我們來進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)競(jìng)賽吧，完成一關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，看誰是闖關(guān)小能手。

2.第一關(guān)：完成做一做第1題。動(dòng)手?jǐn)[一擺，體會(huì)“倍”的關(guān)系。

四、聯(lián)系故事，拓展提升

第二關(guān)：師：請(qǐng)四人一組用小棒擺一擺，第一行擺3根，第二行擺10根，觀察一下有倍數(shù)關(guān)系嗎?（沒有）怎樣才能使第二行與第一行成倍數(shù)關(guān)系呢?小組合作，師巡視指導(dǎo)，聽方法提建議；生展示，通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

師：咱們班的孩子真了不起，同一道題，就想出了這么多不同的方法。

〖設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)開放題加深學(xué)生對(duì)倍概念的理解，建立倍概念的模型。〗

五、利用故事，結(jié)束全文

（出示課件）瞧！秋天是豐收的季節(jié)，勤勞的兔子和長(zhǎng)頸鹿媽媽邀請(qǐng)了好朋友們一起來參加聚會(huì)，于是大森林里來了很多動(dòng)物，它們高興極了！兔子說：你們能根據(jù)我們的好朋友來了多少，提出有關(guān)“倍”的數(shù)學(xué)問題并回答嗎？

〖設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和語言表達(dá)能力?！?/p>

六、結(jié)束語

今天我們和森林里的小動(dòng)物們一起認(rèn)識(shí)了“倍”這個(gè)新朋友，知道了很多“倍”的知識(shí)。生活中有關(guān)倍的知識(shí)還很多，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多觀察，勤思考養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（出示課件）精神百倍、倍加努力、成績(jī)倍出，成為祖國(guó)的棟梁之才！