羅莞琦

江西省撫州市臨川區(qū)騰橋鎮(zhèn)騰橋中心小學(xué)

從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，當(dāng)前社會的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，更是會對人才提出非?？量痰囊蟆Ｈ欢?，人才的發(fā)展永遠(yuǎn)都是離不開創(chuàng)新的，如果各位教師能夠做到在基礎(chǔ)教育階段的最基礎(chǔ)的學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新的教育，讓同學(xué)們能夠在課堂上有效地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，這樣的教學(xué)才會更有意義，也能讓同學(xué)們心底的創(chuàng)新熱情充分地激發(fā)雖然語文這門學(xué)科是十分基礎(chǔ)的，而且教學(xué)的內(nèi)容也是大同小異的，但是如果教師能夠?qū)φn程教學(xué)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，也能讓傳統(tǒng)的教育方式對同學(xué)們的束縛變得更小，對同學(xué)們未來的發(fā)展仍然會有積極的影響。

一、當(dāng)前小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)中存在的問題

1.教師在課堂上與學(xué)生的交流比較僵硬，這是影響小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的一個主要的問題。

創(chuàng)新應(yīng)該是在課堂上能夠創(chuàng)造出更多新生的事物，所以雖然同學(xué)們會有不適應(yīng)的情況出現(xiàn)，但教師應(yīng)該做的就是在各種各樣的教學(xué)實踐當(dāng)中減少同學(xué)們不適應(yīng)的感覺。以往的教學(xué)當(dāng)中，同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了只聽教師的講解，而且教師在和同學(xué)們互動交流的時候，即便是同學(xué)們沒有給出教師回應(yīng)，教師也能比較僵硬地把課堂繼續(xù)發(fā)展下去，可是這樣的教學(xué)并不是非常成功的，而且如果教師無法讓同學(xué)們有效地參與到課堂當(dāng)中，這也只能說明教師在實際上課之前的準(zhǔn)備工作仍然不夠充分，而且這樣的情況也必將會導(dǎo)致教師對同學(xué)們的表現(xiàn)不滿意，一度是課堂陷入僵局之中。

2.同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得熱情不高，也是影響課堂創(chuàng)新的一個重要原因。

教師一邊在探討如何才能進(jìn)行創(chuàng)新模式的教學(xué)，但是同學(xué)們卻并不配合教師的創(chuàng)新工作，甚至對教師課堂上的創(chuàng)新并不感興趣，所以即便是教師苦心設(shè)計的課堂，仍然會讓同學(xué)們在課堂上的參與熱情低下，而且也很難取得理想的教育效果。所以教師必須要讓同學(xué)們的創(chuàng)新性發(fā)展起來的就必須要去理解自己的學(xué)生找到同學(xué)們的興趣愛好所在的，才可以有的放矢地進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整。

二、推動小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)改革的有效策略

1.從師生關(guān)系入手，改變教學(xué)僵局。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)影響創(chuàng)新活動開展的一個主要的原因就是教師和同學(xué)們在課堂上的配合默契比較低。所以要想最有效地改變這樣的教學(xué)形式的各位教師，一定要注重和同學(xué)們首先創(chuàng)立良好的師生關(guān)系，這種和諧友愛的關(guān)系的發(fā)展，能夠讓同學(xué)們在課堂上與教師配合得更加積極，從而在相互配合當(dāng)中逐漸的形成一種默契。雖然教師和同學(xué)們有較為懸殊的年齡差距，但是師生之間的友誼建設(shè)是不會受到年齡拘束的，各位教師只需要在課堂上做到以下幾個要求，一定可以讓師生之間的關(guān)系更為緊密。首先，教師應(yīng)該充分的了解到班上的每一個同學(xué)。教師在課堂上的重要任務(wù)，不僅僅是要讓同學(xué)們學(xué)到更多的語文知識，而教師也是同學(xué)們小學(xué)階段發(fā)展過程中最重要的心靈導(dǎo)師，那么如果教師連同學(xué)們最基本的心理發(fā)展?fàn)顩r以及基本成長因素都不理解，又怎么能談得上是心靈的導(dǎo)師呢？又怎么能給同學(xué)們針對性的答疑解惑呢？這樣的教學(xué)結(jié)果是不得而知的。其次，教師應(yīng)該拿出更多的時間來和同學(xué)們進(jìn)行交流，無論是課堂上還是課堂之后，教師都可以跟同學(xué)們進(jìn)行一些簡單的興趣愛好的交流，或者是對同學(xué)們課堂上的表現(xiàn)或者生活當(dāng)中的點點滴滴給予一些贊美，這樣的過程也是拉近師生關(guān)系的一種重要的途徑，而且教師也可以在觀察的過程當(dāng)中更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，為接下來的創(chuàng)新教學(xué)的設(shè)計做好更加充分的準(zhǔn)備。

2.有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

課堂教學(xué)的最終目的就是為了讓同學(xué)們能夠把課堂上學(xué)到的理論知識更好地應(yīng)用于實踐的環(huán)節(jié)當(dāng)中。同學(xué)們在課堂上每天都會學(xué)到很多的知識，但是如果無法得到運用，這些知識就只能停留在試卷上、停留在書本上，仍然無法幫助同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識自己所生活的這個美麗的世界，更是沒有辦法用自己的能力去改變世界。因此，實際的教學(xué)當(dāng)中我們應(yīng)該注重對學(xué)生情感共鳴的開發(fā)，無論是什么樣的教學(xué)都應(yīng)該進(jìn)行有效的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)們能夠設(shè)身處地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且產(chǎn)生最發(fā)自內(nèi)心的感覺，這樣的教學(xué)活動會讓同學(xué)們更好的實現(xiàn)身心的放松，而且也是對同學(xué)們個人生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷的有效豐富，更是能夠讓同學(xué)們在不斷參與實踐的過程中養(yǎng)成自己獨特的審美能力，并且讓同學(xué)們的思維活躍起來，能夠逐漸地達(dá)到一種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的成果，這樣才會給同學(xué)們創(chuàng)造出更多的想象空間，也能讓同學(xué)們充分的發(fā)揮自己的想象力在語文知識的海洋當(dāng)中暢快的遨游。

每一位小學(xué)階段的語文教師都應(yīng)該明確創(chuàng)新教學(xué)對語文課堂改革發(fā)揮的重要作用，并且能夠帶領(lǐng)同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中有更多的收獲，通過良好師生關(guān)系的建立引導(dǎo)同學(xué)們參與到更多的實踐環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓同學(xué)們能夠在親自的體驗中更好的發(fā)展能力，從而為未來的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。